科目:小学语文 来源:同步题 题型:填空题
科目:小学语文 来源:轻松练习15分(测试卷)小学语文第十一册 题型:022
阅读回答问题
合作是走向成功的道路。
什么是合作呢?顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好。世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙(y4o sh@)。所以,人们常说:小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。
这是非常宝贵的人生道理,我们应该牢牢记住。
怎样才能卓(zhu$)有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧,这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧,指挥家轻轻一扬手里的指挥棒,悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来,流向天宇,也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师,数十种不同的乐器合作得这样完美和谐(xi6)?我想这主要是依靠高度统一的团体目标,和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
这里还有一个小故事,也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里,放着七个穿线的彩球,线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢(zhu4ng)房子,彩球代表屋里的人。房子突然起火了,只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线,听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始,所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了,七个孩子一个接着一个,依次从瓶子里取出了自己的彩球,总共才用了三秒钟!在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说:“真了不起!真了不起!
我在许多地方做过这个实验,从未成功,至多逃出一两个人,多数情况是几个彩球同时卡(qi3)在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”
可见,成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲精神。
现代社会是一个充满竞争的社会,但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人,只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。
1.“典”,音序是( ),部首是( ),共有( )画,
字典里的义项有:①标准;法则。 ②典范性书籍。
③典故。 ④典礼。
“典范”应选第( )个义项。“开国大典”应选第( ) 个义 项。除上述提到的词语,“典”还可以组成词语( )
( )。
2.根据下列意思,从文中找出相应的成语,写在后面。
(1)看到名称,就联想到它的意义。( )
(2)成绩、效果显著。( )
(3)抑制不住自己的感情。( )
3.什么是合作?找出文中的话,写在下面横线上。 ________
4.为了说明怎样才能卓有成效地合作,文中举了两个事例。请用简洁的语句概括两个例子的大意并指出它们各说明了什么?
第一个例子主要写了:________ 说明了:________
第二个例子主要写了:________ 说明了:________
科目:小学语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏
铁的罪证
“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”坐落在南京西郊江东门外,是当年侵华日军在南京集体屠杀我国同胞的遗址之一。2000年8月15日,抗日战争胜利五十五周年的纪念日,我到纪念馆去凭吊了遇难同胞。
纪念馆共占地二万五千平方米,建筑面积二千五百平方米。主体建筑全部由灰白色花岗岩构成,庄严肃穆,气势恢宏,是一部用石头砌成的“史书”。纪念馆分史料陈列厅、尸骨陈列室和鹅卵石广场三个部分。
史料陈列厅是纪念馆的主体部分。大厅宽敞,光线明亮,展板上挂着二百五十幅历史照片和文字说明。这些照片有的是从被俘日军那里缴获的,有的是从历史档案馆中查找到的,有的是外国友人提供的。这些照片揭露了日寇制造的令人发指的南京大屠杀惨案真相。从1937年12月到1938年1月的短短六个星期,竟有三十多万人惨死在敌人的屠刀下。丧失人性的日寇以枪杀、刀砍、焚烧、活埋、水溺等手段,残杀徒手的市民和被俘的士兵,连年逾古稀的老人和刚出生不久的婴儿也不放过。日寇把这座历史名城变成了一座人间地狱!有这么一幅照片及说明:全副武装的日本兵把五万七千四百多名中国军民赶到下关草鞋峡,用几十挺机枪,对着密集的人群进行扫射……除个别幸存者外,绝大多数人都倒在血泊里。
陈列厅中的橱窗里,陈列着几件当年日寇屠杀我同胞的凶器,有军刀、步枪、机枪等,上面似乎还留着一块块黑褐色的血斑。其中一把叫做“助广”的军刀,至少染上了三百五十个同胞的鲜血。它是日寇大屠杀的铁的罪证!
走进尸骨陈列室,首先看到的是橱窗里细沙上的累累白骨。在暗淡的灯光映衬下,我不禁有些毛骨悚然,但继而就怒火满腔,尤其是那个只有拳头大小的头骨,这分明是一个幼儿的遗骨啊!疯狂的日寇竟连幼婴都不肯放过!这些灭绝人性的野兽!
走出尸骨陈列室,穿过小路,便来到鹅卵石广场。整个广场铺满了象征遇难者累累白骨的白色鹅卵石,寸草不生,给人一种悲凉的感觉。
小路边上,立着十三块碑石和三组大型浮雕,其中有一块记载着当年江东门屠杀的情景:一万余名被解除武装的国民党军人和手无寸铁的贫民被赶到当时的陆军监狱内,日寇在四周高处架起机枪,疯狂扫射。遇难者被抛进江东门外的河里,尸体塞满了河道。之后由慈善团体收集尸首,掩埋在附近的两个大土坑内,这就是“万人坑”。
离开了纪念馆,那些悲惨的景象仍在我的脑际闪现,我们要永远记住这些罪证,决不许历史重演。1.填字组词,并解释所填的字。
令人发( ) 年( )古稀
毛骨( )然 气势( )宏
2.找出两句表达作者愤怒之情的句子。
3.文章第三自然段,运用 、 的说明方法,揭露了 ,表达
了 。
4.课文是按什么顺序写的?详写了什么内容?
5.总结本文中心思想。
科目:小学语文 来源:北京同步题 题型:阅读理解与欣赏
十个鸡蛋
毛主席、周副主席、朱总司令率领红军进 军云南,来到了马龙县。
那时候,国民党军队像疯狗一样前面堵、 后面追,一心要把红军消灭掉,毛主席、周副主席和朱总司令指挥部队奋勇作战。斗争艰苦极了。在马龙县的一个村子里部队大休息,好养足精神,继续行军。
周副主席整整工作了一个通宵,还没吃上饭。警卫员魏国禄急坏了,一心要给周副主席买点东西吃。可是村里的老百姓都让国民党兵连骗带吓赶跑了,一个人也看不到。
魏国禄和另一个战士走遍了全村也没遇上一个老百姓,实在没法子,就走进空荡荡的老百姓的屋子去找吃的东西。没走几家,就找到了两碗苞米饭和十个鸡蛋,这下子魏国禄可高兴了。
可是屋里没人,怎么付钱呢?先让周副主席吃上饭再说。两人一商量,赶紧跑回休息地。饭做好了,他们高高兴兴地端到周副主席面前。周副主席问他们: “这些东西哪儿来的?”
“买的!”
“对,是买的。”
他看看这两个小战士,不大相信:“买的? 给了人家多少钱?”
两人不吱声。“没有给钱吧?”
两人你看看我,我看看你,只好说:“老乡屋里没人,把钱放在屋里又怕不保险,只好先回来,想让您吃上饭再说。”
周副主席立即严肃起来:“不行。你们从哪里拿来的,赶快送到哪里去。随便拿老百姓的东西,违反革命纪律,要好好检讨。”
两位小战士难过地低下头。
周副主席换了温和的口气开导他们:“咱们是工农红军、人民的子弟兵,绝不允许乱拿群众的一针一线。在任何时候、任何地方,都必须牢牢地记住:要用我们的实际行动向群众宣传,粉碎敌人的反革命宣传。”
两人听了这番话,又难过又不安。把东西送回去吧,周副主席还饿着肚子呢;不送吧,又违反了纪律。
这时候,范金标走过来悄悄拉一下魏国禄的衣角,对副主席恳求地小声说:“首长,我们写个条子向老乡说明情况,多留点钱放在装鸡蛋的篮子里,好吗?”
周副主席想了一会,才勉强同意了。
条子是这样写的:“大伯、大娘:中国工农红军路过此地大休息的时候,我们有一位同志没吃早饭,想到你们村子里买点东西吃。在村子走了几圈没有见到一个人,来到你们家里,我们拿了两碗苞米饭、十个鸡蛋,这事违反了我军三大纪律,八项注意,应该向你们赔礼道歉的!现在给你们留下此条,还有一块银元,作为买苞米和鸡蛋的钱。请大伯、大娘收下。”
周副主席把条子从头至尾细细看了一遍, 这才说:“好,你们赶快送去吧。”
魏国禄刚要走,周副主席又叫住他:“等 等,送了条子,再把这饭和鸡蛋给总部其他首长送一些去!”魏国禄这才高兴地走了。
1.用横线画出文中比喻句,再仿写句子。
2.两个小战士为什么又难过又不安呢?
3.给老乡留的条子和银元说明了什么?
4.文中画“——”的句子又说明什么?
5.这篇文章反映了作者怎样的道德品质?
科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048
阅读《城市的标识》和《地铁中的幽灵》一文,回答问题。
地铁中的幽灵
(荷)简·德·哈托格
①阿姆斯特丹海军学院是一所历史悠久、声誉显赫的学校。我刚入学时,和其他所有新生一样,领到一本出自一位退休商船船长手笔的小册子,其中满是对年轻海员在异国他乡登岸时所作所为的建议,在当时发给我们那么一本小册子是很英明的。我们初入学,离登上异国他乡土地的日子还早,接下来的三年我们不得不蜗居在学校狭小的营房中。混凝土铺就的院子里排满了混凝土制成的训练船舰。船上的帆桁和绳梯已被历届学员磨得光滑平洁。而一本有关在香港、塞德港和瓦尔帕雷索该如何言谈举止的小册子却能使这三年显得既短暂而又不那么暗淡。老船长有句话特别让我难忘:“若想了解一个城市,去乘马车。”这条原则我一直遵循至今。在我领到小册子时,虽然马车早已随同小册子的作者一起湮灭无痕了,但这无关紧要,因为别种车辆依旧存在。
②于是,到了纽约,我就去乘地铁。下班时间刚过,车厢挤满了各色人等:写字楼的小姐们,戴着狭边草帽的下级官员们,还有几位因疲倦而脸色阴郁的老者。车内气氛郁闷凝滞,看不出这个城市的精神面貌。下班高峰时刻,相信不论在伦敦、巴黎,还是莫斯科,运行在世界各主要城市的地铁与我所乘的这班车都别无二样。突然,车厢尽头的一扇小门哐一声被推开了,一个醉汉踉踉跄跄地走了进来。
③他已上了年纪,头戴伐木工人那种方格呢帽,短外衣的毛翻领已蛀迹斑斑,蓝色牛仔裤缀着补丁。一进车厢,他就发出欢愉的“哈哈”声,用手拍打着身边一位乘客的肩头两千年的基督训示,敌不过几杯威士忌酒,他显然已醉醺醺了。那个被他拍打过肩头的下级官员没有理睬他。醉汉沿过道往里走,时而欢呼喝采,插科打挥,时而又哼几句小调,甚至在拐弯处扭了几步爱尔兰快步舞。他兴高采烈,热切渴望与四海之内的朋友们交谈聊天。他走近两个毗邻的坐凳,外表相仿的几个年轻人正坐在那里闲聊。他随便指着其中一人,说道:“小伙子,你让我想起了我叔叔亨利。”说完又高声唱了几句虽不成调但热情洋溢的什么歌。但是,他高涨的情绪似乎在衰退,这也难怪,因为发生在他身上的事是我在世界其他地方从未见过的。
④照例,在世界任何地方的地铁中,如果走进这样一个醉汉,人们很可能感到尴尬或恼怒。无论如何,人们会有所反应。女人们也许会私下交换不以为然的目光,男人们则可能宽容地微笑着。他们可能会尝试着避免与醉汉交谈,装作根本没有看见他,但多多少少总会不自觉地表露出意识不到他的存在。可在纽约地铁中,情况不大一样。人们并非预先有过默契而不理睬他,这只是一种纯自然的行为方式。醉汉在车厢内又跳又唱,把帽子抛向空中,像个顽皮的黑猩猩吊撑在车厢拉手环上。所有这一切,人们视而不见,无动于衷。他仿佛根本不存在。那几位下级官员隔着过道聊天,甚至醉汉站在他们中间也无法阻挡他们继续交谈。醉汉开始有点儿害怕起来。“嗨”他叫道,脑袋在众多的草帽中像株罂粟左右摇晃。“看着我!你们好吗?小伙子们,嗨!看着我。”但没人看他。坐在醉汉身后的乘客也没人私下交换眼光,没人脸上露出一丝微笑。他仿佛根本不在场。他像是个隐身人,无声无息,并不存在。
⑤我好像看见一个死去的人在另一世界中醒了过来。当醉汉终于确信他已是个死人,只是地铁中的一个幽灵时,那写在他脸上的恐怖使我永远无法忘怀。他在惊恐中从车厢蹒跚而出,踉跄地穿过那扇窄门,仿佛一个幽灵试图从地狱逃亡。
⑥老船长的建议依然有益:“若想了解一个城市,去乘马车。”
1
.给下列加粗字注音:
蜗 居( ) |
帆桁( ) |
湮 灭( ) |
气氛( ) |
毗 邻( ) |
踉跄( ) |
默契( ) |
诨 名( ) |
2
.解释下列加粗的词语:
插科打诨( ) |
毗 邻( ) |
不以为然( ) |
循 规蹈矩( ) |
热情洋溢( ) |
缀 着( ) |
无动于衷( ) |
百无聊赖( ) |
3
.《城市的标识》中树是区分不同城市的“标识”,《地铁中的幽灵》中地铁可以称为纽约的“城市的标识”吗?4
.“若想了解一个城市,去乘马车。”老船长的话是什么意思?5
.“若想了解一个城市,去看这个城市的树吧”可以这样说吗?6
.随着城市化进程的推进,城市的面貌发生了很大的变化。我们得到了许多,也失去了许多。你对这种城市进程有什么看法?科目:小学语文 来源: 题型:048
阅读《城市的标识》和《地铁中的幽灵》一文,回答问题。
地铁中的幽灵
(荷)简·德·哈托格
①阿姆斯特丹海军学院是一所历史悠久、声誉显赫的学校。我刚入学时,和其他所有新生一样,领到一本出自一位退休商船船长手笔的小册子,其中满是对年轻海员在异国他乡登岸时所作所为的建议,在当时发给我们那么一本小册子是很英明的。我们初入学,离登上异国他乡土地的日子还早,接下来的三年我们不得不蜗居在学校狭小的营房中。混凝土铺就的院子里排满了混凝土制成的训练船舰。船上的帆桁和绳梯已被历届学员磨得光滑平洁。而一本有关在香港、塞德港和瓦尔帕雷索该如何言谈举止的小册子却能使这三年显得既短暂而又不那么暗淡。老船长有句话特别让我难忘:“若想了解一个城市,去乘马车。”这条原则我一直遵循至今。在我领到小册子时,虽然马车早已随同小册子的作者一起湮灭无痕了,但这无关紧要,因为别种车辆依旧存在。
②于是,到了纽约,我就去乘地铁。下班时间刚过,车厢挤满了各色人等:写字楼的小姐们,戴着狭边草帽的下级官员们,还有几位因疲倦而脸色阴郁的老者。车内气氛郁闷凝滞,看不出这个城市的精神面貌。下班高峰时刻,相信不论在伦敦、巴黎,还是莫斯科,运行在世界各主要城市的地铁与我所乘的这班车都别无二样。突然,车厢尽头的一扇小门哐一声被推开了,一个醉汉踉踉跄跄地走了进来。
③他已上了年纪,头戴伐木工人那种方格呢帽,短外衣的毛翻领已蛀迹斑斑,蓝色牛仔裤缀着补丁。一进车厢,他就发出欢愉的“哈哈”声,用手拍打着身边一位乘客的肩头两千年的基督训示,敌不过几杯威士忌酒,他显然已醉醺醺了。那个被他拍打过肩头的下级官员没有理睬他。醉汉沿过道往里走,时而欢呼喝采,插科打挥,时而又哼几句小调,甚至在拐弯处扭了几步爱尔兰快步舞。他兴高采烈,热切渴望与四海之内的朋友们交谈聊天。他走近两个毗邻的坐凳,外表相仿的几个年轻人正坐在那里闲聊。他随便指着其中一人,说道:“小伙子,你让我想起了我叔叔亨利。”说完又高声唱了几句虽不成调但热情洋溢的什么歌。但是,他高涨的情绪似乎在衰退,这也难怪,因为发生在他身上的事是我在世界其他地方从未见过的。
④照例,在世界任何地方的地铁中,如果走进这样一个醉汉,人们很可能感到尴尬或恼怒。无论如何,人们会有所反应。女人们也许会私下交换不以为然的目光,男人们则可能宽容地微笑着。他们可能会尝试着避免与醉汉交谈,装作根本没有看见他,但多多少少总会不自觉地表露出意识不到他的存在。可在纽约地铁中,情况不大一样。人们并非预先有过默契而不理睬他,这只是一种纯自然的行为方式。醉汉在车厢内又跳又唱,把帽子抛向空中,像个顽皮的黑猩猩吊撑在车厢拉手环上。所有这一切,人们视而不见,无动于衷。他仿佛根本不存在。那几位下级官员隔着过道聊天,甚至醉汉站在他们中间也无法阻挡他们继续交谈。醉汉开始有点儿害怕起来。“嗨”他叫道,脑袋在众多的草帽中像株罂粟左右摇晃。“看着我!你们好吗?小伙子们,嗨!看着我。”但没人看他。坐在醉汉身后的乘客也没人私下交换眼光,没人脸上露出一丝微笑。他仿佛根本不在场。他像是个隐身人,无声无息,并不存在。
⑤我好像看见一个死去的人在另一世界中醒了过来。当醉汉终于确信他已是个死人,只是地铁中的一个幽灵时,那写在他脸上的恐怖使我永远无法忘怀。他在惊恐中从车厢蹒跚而出,踉跄地穿过那扇窄门,仿佛一个幽灵试图从地狱逃亡。
⑥老船长的建议依然有益:“若想了解一个城市,去乘马车。”
1
.给下列加粗字注音:
蜗 居( ) |
帆桁( ) |
湮 灭( ) |
气氛( ) |
毗 邻( ) |
踉跄( ) |
默契( ) |
诨 名( ) |
2
.解释下列加粗的词语:
插科打诨( ) |
毗 邻( ) |
不以为然( ) |
循 规蹈矩( ) |
热情洋溢( ) |
缀 着( ) |
无动于衷( ) |
百无聊赖( ) |
3
.《城市的标识》中树是区分不同城市的“标识”,《地铁中的幽灵》中地铁可以称为纽约的“城市的标识”吗?4
.“若想了解一个城市,去乘马车。”老船长的话是什么意思?5
.“若想了解一个城市,去看这个城市的树吧”可以这样说吗?6
.随着城市化进程的推进,城市的面貌发生了很大的变化。我们得到了许多,也失去了许多。你对这种城市进程有什么看法?湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
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