阅读下文，按要求完成文后题目。

　　故事很简单，所占的时间只有一个下午。林将军来到工地，跟一个青年战士小李合伙抬土筐，干得挺有劲儿。吃晚饭的时候，忽然来一场大风雨。工地上的人都有不愿意延误工作的心情，经他们俩一号召，“咱们先干嘛！”全场就在大风雨里猛干起来了。要说故事的梗概，这么几句也就够了。

　　但是全篇有六七千字，笔墨都用在描写上。主要描写林将军和小李，描写他们的状貌和动作，描写他们的谈吐和心理，种种描写集中在一个目的，就是描写他们的精神面貌。我常常想，雕刻家制作人像，有的地方粗凿，有的地方细雕，粗凿细雕全得其当，不容有丝毫疏忽处，雕成的人像就不仅是个形体，而且透露出精神面貌。写小说也应该那样，用笔墨来雕凿，任何部分都不含糊，结果写出几个让人看得见精神面貌的人物。那才是真正的小说，而不是仅仅告诉人家一个故事的记事文章。我认为这篇《普通劳动者》能够精心雕凿，写出人物的精神面貌，是真正的小说。

1．联系前后文考虑，选出能与所给文句恰当衔接的一项。

上文第一段仅用九十多个字就把六七千字的小说故事概括清楚，除了因为作者有极强的概括能力外，也是由于

[　　]

A．作者认为故事情节并不重要。

B．作者在文章当中要强调的不是故事情节。

C．作者要用简单的故事介绍引出波澜起伏的故事情节。

D．作者要避免这里的介绍与后面的分析重复。

2．简要说明作者认为写出真正小说的关键是什么（不超过10个字）________。

3．上文第二段是一段相对完整的论述，在文中标出它的层次，简要说明各层在文中的作用。

①________________________________________；

②________________________________________；

③________________________________________。

4．选出不符合上面文意的一项。

[　　]

A．作者运用类比论证说明写小说应当和雕刻一样，着重表现精神面貌。

B．这篇小说最大的成功就在于写出了林将军和小李的精神面貌。

C．写小说的人也应该学习雕刻，学会了雕凿才能写出人物的精神面貌。

D．《普通劳动者》不是仅仅告诉人家一个故事的记事文章。

阅读下文，按要求完成文后题目。

　　故事很简单，所占的时间只有一个下午。林将军来到工地，跟一个青年战士小李合伙抬土筐，干得挺有劲儿。吃晚饭的时候，忽然来一场大风雨。工地上的人都有不愿意延误工作的心情，经他们俩一号召，“咱们先干嘛！”全场就在大风雨里猛干起来了。要说故事的梗概，这么几句也就够了。

　　但是全篇有六七千字，笔墨都用在描写上。主要描写林将军和小李，描写他们的状貌和动作，描写他们的谈吐和心理，种种描写集中在一个目的，就是描写他们的精神面貌。我常常想，雕刻家制作人像，有的地方粗凿，有的地方细雕，粗凿细雕全得其当，不容有丝毫疏忽处，雕成的人像就不仅是个形体，而且透露出精神面貌。写小说也应该那样，用笔墨来雕凿，任何部分都不含糊，结果写出几个让人看得见精神面貌的人物。那才是真正的小说，而不是仅仅告诉人家一个故事的记事文章。我认为这篇《普通劳动者》能够精心雕凿，写出人物的精神面貌，是真正的小说。

(1)联系前后文考虑，选出能与所给文句恰当衔接的一项。

上文第一段仅用九十多个字就把六七千字的小说故事概括清楚，除了因为作者有极强的概括能力外，也是由于

[　　]

A．作者认为故事情节并不重要。

B．作者在文章当中要强调的不是故事情节。

C．作者要用简单的故事介绍引出波澜起伏的故事情节。

D．作者要避免这里的介绍与后面的分析重复。

(2)简要说明作者认为写出真正小说的关键是什么（不超过10个字）________。

(3)上文第二段是一段相对完整的论述，在文中标出它的层次，简要说明各层在文中的作用。

①________________________________________；

②________________________________________；

③________________________________________。

(4)选出不符合上面文意的一项。

[　　]

A．作者运用类比论证说明写小说应当和雕刻一样，着重表现精神面貌。

B．这篇小说最大的成功就在于写出了林将军和小李的精神面貌。

C．写小说的人也应该学习雕刻，学会了雕凿才能写出人物的精神面貌。

D．《普通劳动者》不是仅仅告诉人家一个故事的记事文章。

大自然的文字 伊林^① （16分）
①文字真是好东西。认识了文字，就可以读完很厚的书，可以了解世界上的事情了。
②但是也有另一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。这就是大自然的文字。它总共有成千上万个字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。
③让我们仰望天空。对于不认识这一套文字的人来说，所有的星全是一样的。而有些人却认得许多星的名字，并且可以说出它跟别的星的分别。就像书里的话语是用字组成的一样，天上的星也组成星座。从古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有写着“由此往北”的有箭头的指路牌。但是水手们并不需要这样的指路牌。他们有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。   他们没有罗盘，他们   照样迷不了路。他们朝天望望，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。
④云，也是天空大书的字。它   讲现在的事情，   讲将来的事情。在天气最好的时候，根据云可以预测出雷雨或者淫雨。
⑤天空的使者——鸟，也会教给那些留心观察它们的人许多本领。假如燕子在空中飞得
很高，看去很小很小，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。
⑥太阳光还是很热的，是个平静、晴朗的日子。这时候从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空互相呼应着。声音越来越高，越来越近。凝视天空终于可以勉强分辨出一张模糊的蜘蛛网，就像给风吹着似的。蜘蛛网飞近了，抬起头来，已经瞧出，这不是什么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟。它们呈人字形飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行。但是很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是张蜘蛛网了。一转眼功夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像融化在天空里一样。只有那声音还从远方传来，好像在说：“再见!再见!明年春天见!”
⑦                                                               。现在，在建筑工地上，挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。在你看来这不过是普通的石头，可是懂得大自然文字的人看来，它并不是普通的石头，而是石灰石。它是从碎贝壳变化而成的，贝类是海洋里的居民。可见，在很古的时代，这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。
⑧有时候，你在森林里走，忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎样到这儿来的呢?谁有这样大的力气把这么大块的石头搬到森林里来呢?而且，它又是怎样穿过茂密的森林的呢?原来这叫做漂砾^①，它不是人搬来的，而是冰搬来的。这些冰川从寒冷的北方爬过来，沿路把岩石砸碎，并且把砸下来的碎石块带着一起走。这是很久以前的事了，当时这儿还根本没有森林。漂砾周围的森林是后来才长的。
⑨要学会大自然的文字，应当从小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意观察一切东西。假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找解释。还应该经常去请教有学识的人：这是什么石头?这是什么树?这只鸟叫什么名字?雪地上面是什么东西的足迹?这样，等将来你长大了，你再看到大自然的书时一定会像那印在纸上的书一样清楚明白。
【注】①伊林：俄国著名科普作家。曾为青少年创作了《黑白》《十万个为什么》等几十部脍炙人口的科学文艺著作。②漂砾：冰川消融后沉积下来的巨大石块，上面常有冰川擦痕。砾，碎石。
【小题1】认真阅读全文，联系上下文，在文章第⑦段段首填写一个承上启下的句子。（3分）
【小题2】文章第③段中画线句运用了举例子、         、         的说明方法，请从你所填写中说明方法中选择一种说说其表达作用。（4分）
对于不认识这一套文字的人来说，所有的星全是一样的。而有些人却认得许多星的名字，并且可以说出它跟别的星的分别。就像书里的话语是用字组成的一样，天上的星也组成星座。
【小题3】如果把第⑧段画曲线的句子删掉，上下文会更衔接，请说说作者保留的原因。（3分）
【小题4】对文章内容的理解有误的一项是(    )（3分）

阅读选文，然后回答文后问题。

沈石溪

　　斑羚群又骚动起来。这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。斑羚们凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情飘渺，似平已进入了某种幻觉状态。也许，它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，可以通向生的彼岸。

　　灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光谱里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫，这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。

　　随着镰刀头羊的那声吼叫，灰黑色母斑羚如梦初醒，从悬崖边缘退了回来。

　　随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一拨。在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。两拨分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，进入老年斑羚的队伍。这么一来，两拨斑羚的数量大致均衡了。

　　就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拔年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。

　　试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

　　山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚，会从注定死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚调换位置。

　　它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

　　绝大部分老斑羚，都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰，只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，结果一老一小一起坠进深渊。

　　我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

　　我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。

　　最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数，镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

　　它走了上去，消失在一片灿烂中。

（1）第一自然段在选文中起怎样的作用？

（2）斑羚是怎样“飞”渡的？

（3）老斑羚在飞渡中表现出了什么精神？这种精神给了你什么启示？

（4）试分析画横线句子的含义。

（5）指出下列句子中所用的表达方式。

A．伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。

（　　）

B．弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

（　　）

C．它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。

（　　）

D．那是一座用死亡做桥墩架起来的桥。

（　　）

（6）当在面临种群灭绝的关键时刻，为了赢得种群的生存机会，老斑羚们是怎么做的？（请用原文回答）

（7）从第二自然段中找出“我”心理活动的句子（一处即可），说说作者插入这段心理活动有什么作用。

（1）第一自然段在选文中起怎样的作用？

（2）斑羚是怎样“飞”渡的？

（3）老斑羚在飞渡中表现出了什么精神？这种精神给了你什么启示？

（4）试分析画横线句子的含义。

（5）指出下列句子中所用的表达方式。

A．伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。

B．弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

C．它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。

D．那是一座用死亡做桥墩架起来的桥。

（6）当在面临种群灭绝的关键时刻，为了赢得种群的生存机会，老斑羚们是怎么做的？（请用原文回答）

（7）从第二自然段中找出“我”心理活动的句子（一处即可），说说作者插入这段心理活动有什么作用。

修改下面文章，完成问题。

　　（注：本文系1999年武汉市中考考生作文）

（1）本文引号的运用较为混乱，请举出不应使用引号的两例。

答：（1）____________________________，

（2）________________________________。

（2）文中画波浪线的词语使用有误，请修改。

答：“不明不白”改为“_____________”，“唾弃”改为“________”。

（3）第二段画横线的句子，语言不精练，至少有四处可以删除。请按顺序指出可以删除的四处。

答：（1）_______________________________

（2）___________________________________

（3）___________________________________

（4）___________________________________

（4）下面句子表意有缺陷，请修改。

答：____________________________________。

（5）第三段的最后一句有离题之嫌，为使其与前文一致，请在这句之前补写一句话。

答：_____________________________________。

（6）除了材料陈旧之外，第二段选材还存在什么问题？请简析理由。

答：_______________________________________。

（7）文章主体部分的两块内容缺乏衔接，请用一个递进关系的复句拟一个承上启下的过渡句。（25字以内）

答：__________________________________________________________

____________________________________________________________。