下列词语中加横线字解释不正确的一项是 |
A.竭力(尽,用尽) 此起彼伏(低下去) B.胜景(优美的) 不堪设想(可以,能) C.无端(开端,开始) 从容不迫(急促) D.怠慢(懒惰,松懈) 声色俱厉(全,都) |
科目:初中语文 来源:北京市期末题 题型:单选题
科目:初中语文 来源:北京市期末题 题型:单选题
科目:初中语文 来源:三点一测丛书八年级 语文(上) 题型:048
阅读下诗,回答诗后问题
渡荆门送别渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
1.请依次写出这首诗押韵的字:________。
2.为下列加粗字选择正确的义项。
(1)渡远荆门外
[ ]
(2)山随平野尽
[ ]
(3)仍怜故乡水
[ ]
3.解释下列诗句画横线的词语。
(1)江入大荒流:
(2)月下飞天镜:
(3)云生结海楼:
(4)仍怜故乡水:
4.对诗的内容、写法理解不符合诗意的一项是
[ ]
A.诗的一开头,就以明快的手法点明了此行的特点、途中已经到达的地方以及将要前往的目的地,以至乘坐的交通工具。
B.诗的颔联景象雄阔,颈联景象瑰丽。“荆门外”的山川胜景,兼收笔底。尾联抒发诗人作别故土,惜别亲友的诚挚。
C.全诗以远游起笔,中间写途中所见景色,最后以惜别作结,过渡自然,结构严谨。写景用语着字,也独具匠心。
D.诗中所写景物,既有远景又有近景,远景广阔而雄伟,近景明朗而秀丽,可见诗人很善于摄取自然景物到诗境中来。
科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
A.现在我拿十倍大的土地,请求安陵君扩大我的国土。
B.现在我拿十倍大的土地给安陵君扩大领土。
C.现在我拿十倍的土地,请求安陵君扩大影响。
D.现在我认为十倍大的土地,可以请求扩大安陵君的领土。
3.下列句子里加横线的词各相当于现代汉语的什么词,表示什么语气。
①安陵君不听寡人,何也?
②岂直五百里哉?
③而君逆寡人者,轻寡人与?
4.段中表现秦王玩弄诈骗伎俩,装出一副施恩加惠面孔的句子是: 。
5.段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是:_______________________________________。
6.唐雎维护领土立场坚定,其“不易地”的理由是: 。
7.概括这段文字的大意。
科目:初中语文 来源: 题型:048
阅读下面的文字,完成下题。
[
甲]浣溪沙晏殊
一曲新词酒一杯,
__年天气__亭台。夕阳西下几时__?无可奈何花
____,似曾相识燕____。小园____径独徘徊。[
乙]破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
(
1)在《浣溪沙》一词的横线上,填上原字。(
2)在下面的横线上写出《浣溪沙》这首词的名句,并选择对它理解正确的一项。________________________________________________________
正确的一项是
[ ]
A
.花开花落、春光消逝都是人们无法挽回的自然规律,只得“无可奈何”。B
.花落燕归都是眼前实景,它与“夕阳西下”的归光联系在一起,引发了词人惜春的叹惋。C
.花落去、燕归来虽说都是现实生活中常见的景象,但只因与“无可奈何”“似曾相识”组合在一起,才有了深刻的内涵,富有哲理。D
.“无可奈何”是对要消逝的美好事物的感喟,“似曾相识”是写对过去已消逝的美好事物的重现,这是美好的希望。(
3)概括上、下阕的主要意思。①上阕:
________________________________________②下阕:
________________________________________(
4)《破阵子》词前小序说这是寄给友人陈亮的一首壮词,这是一首怎样的壮词呢?________________________________________________________
(
5)根据语境给下列加粗的字选择正确的解释。①为陈同甫赋壮词以寄之
[ ]
A .赋税 |
B .交给,给予 |
C .文体的一种 |
D .写作 |
②梦回吹角连营
[ ]
A .转,掉转 |
B .曲折,环绕,旋转 |
C .醒 |
D .答复,报答 |
③五十弦翻塞外声
[ ]
A .演奏 |
B .改变 |
C .上下内外移位 |
D .翻译 |
④马作的卢飞快
[ ]
A .起,兴起 |
B .写作 |
C .像……一样 |
D .劳作,制造 |
(
6)《破阵子》这首词里用了两个典故,写了两个比喻句,请你分别写在下面。①两个典故:
________________,________________。②两个比喻句:
________________,________________。(
7)《破阵子》这首词不同寻常:以尾句5个字否定了前面9句57个字,使情感的抒发陡然从峰巅跌入谷底。你怎样理解这一奇特情况?请简要回答。________________________________________________________
(
8)将《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》和《浣溪沙》作比较,它们在内容和风格上有什么不同之处?________________________________________________________
科目:初中语文 来源: 题型:048
阅读语段,完成练习
墨池之上,今为州学舍。教授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之,又告于巩曰:“愿有记。”推王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事,以勉其学者邪?夫人之有一能,而使后人尚之如此,况仁人庄士之遗风余思,被于来世者何如哉。
(1)找出上述文字中的两个通假字,并解释:
①________②________
(2)解释加粗词:
①推王君之心________ ②虽一能不以废________
③后人尚之如此________ ④被于来世者________
(3)比较下列加粗的词,选出判断正确的一项
[ ]
A.两个“以”意思相同,两个“于”意思也相同。
B.两个“以”意思相同,两个“于”意思不同。
C.两个“以”意思不同,两个“于”意思相同。
D.两个“以”意思不同,两个“于”意思也不同。
(4)下列说法中有误的一项是
[ ]
A.“仁人庄士”是指有品德有学问的人。“遗风余思”指遗留下来的作风和思想。
B.引文可分为二层:一层写王盛对墨池的表彰和作记缘由;二层推究王盛这样做的原因。
C.“勉其学者”,一方面点出了王盛此举的苦心,即勉励后之求学者,另一方面也是本文作者深意所在。
D.引文借王羲之勤学的故事为王盛所竭力推崇,着重赞扬王盛崇尚勤奋学习的精神。
(5)翻译文中加横线的句子。________
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书。不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
16.对下面语句加点词解释不正确的一项是(2分) ( )
A.亲旧知其如此 亲:亲戚
B.或置酒而招之 置:买 .
C.环堵萧然 环:周围
D.常著文章自娱 娱:娱乐、消遣
17.下列各组中加点的词语,意思不相同的一项是(2分) ( )
A.亦不详其姓字 门人弟子填其室
B.以此自终 醒能述以为文者
C.无怀氏之民欤 何陋之有
D.不戚戚于贫贱 欲报之于陛下
18.下面对文章内容理解正确的一项是(2分) ( )
A.文末称“五柳先生”为上古的无怀氏、葛天氏之民,有对其称赞之意。
B.文章塑造了一位桀骜不驯的隐士形象。
C.文章里说先生“好读书,不求甚解”,带有作者自我反省的意味。
D.文章写了“五柳先生”名号的来历,意在说明这篇文章是自传。
19.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)造饮辄尽,期在必醉。(2分)
译文:
(2)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。(2分)
译文:
科目:初中语文 来源:轻松练习30分(测试卷) 初三语文下册 题型:048
阅读语段,完成练习
墨池之上,今为州学舍。教授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之,又告于巩曰:“愿有记。”推王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事,以勉其学者邪?夫人之有一能,而使后人尚之如此,况仁人庄士之遗风余思,被于来世者何如哉。
1.找出上述文字中的两个通假字,并解释:
(1)________(2)________
2.解释加粗词:
(1)推王君之心________ (2)虽一能不以废________
(3)后人尚之如此________ (4)被于来世者________
3.比较下列加粗的词,选出判断正确的一项
[ ]
A.两个“以”意思相同,两个“于”意思也相同。
B.两个“以”意思相同,两个“于”意思不同。
C.两个“以”意思不同,两个“于”意思相同。
D.两个“以”意思不同,两个“于”意思也不同。
4.下列说法中有误的一项是
[ ]
A.“仁人庄士”是指有品德有学问的人。“遗风余思”指遗留下来的作风和思想。
B.引文可分为二层:一层写王盛对墨池的表彰和作记缘由;二层推究王盛这样做的原因。
C.“勉其学者”,一方面点出了王盛此举的苦心,即勉励后之求学者,另一方面也是本文作者深意所在。
D.引文借王羲之勤学的故事为王盛所竭力推崇,着重赞扬王盛崇尚勤奋学习的精神。
5.翻译文中加横线的句子。________
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面的文言文,完成1~4题。
五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书。不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
赞日:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
1.对下面语句加点词解释不正确的一项是
A.亲旧知其如此 亲:亲戚
B.或置酒而招之 置:买
C.环堵萧然 环:周围
D.常著文章自娱 娱:娱乐、消遣
2.下列各组中加点的词语,意思不相同的一项是
A.亦不详其姓字 B.以此自终
门人弟子填其室 醒能述以为文者
C.无怀氏之民欤 D.不戚戚于贫贱
何陋之有 欲报之于陛下
3.下面对文章内容理解正确的一项是
A.文末称“五柳先生”为上古的无怀氏、葛灭氏之民,有对其称赞之意。
B.文章塑造了一位桀骜不驯的隐士形象。
C.文章里说先生“好读书,小求甚解”,带有作者自我反省的意味。
D.文章写了“五柳先生”名号的来历,意在说明这篇文章是自传。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)造饮辄尽,期在必醉。
译文:________________________________________________
(2)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
译文:________________________________________________
科目:初中语文 来源:快车道丛书双解一试八年级·语文上册(苏教版) 题型:048
阅读短文,回答问题。
治水之法,既不可执一,泥于掌故,亦不可妄意轻信人言。盖地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,________,________,是以必得躬历山川,亲劳胼胝。
昔海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘,而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如________,________,远嫌而避怨,则事不举而水利不兴矣。
1.在横线上用课文原句填空。
2.下面注音和句读不正确的一项是
[ ]
A.非相度不得其情(du%)
B.躬历山川,亲劳胼胝(zh9)
C.而/随官人役/亦未尝横索一钱
D.必如是/而后事/可举也
3.对加粗词解释不正确的一项
[ ]
A.泥于掌故(拘泥) 不穷其致(尽,彻底摸清)
B.是以必得躬历山川(因此,所以)(亲自)
C.亲给钱粮(供应) 横索一钱(绳子)
D.好逸而恶劳(安逸舒适) 水利不兴(办)
4.和“往来于荒村野水间”一句中“于”的意义相同的一句是
[ ]
5.用现代汉语翻译下列句子。
(1)昔海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于荒村野水之间。
答:________________________________________________________
(2)远嫌而避怨
答:________________________________________________________
6.对第二段文字理解有误的一项是
[ ]
A.“布袍缓带,冒雨冲风”寥寥几字,塑造了海瑞不怕艰险、身先士卒的形象。
B.海瑞的随从官吏,以海瑞为榜样,清政廉洁,不横索百姓一钱。
C.文章列举海瑞的事情是从反面说明治水如何才能成功,然后,又从正面说明水利不兴的原因,前后对比,观点鲜明。
D.文章以海瑞为榜样,深刻说明了“治水必躬亲”的道理。
7.阅读全文后,你认为海瑞有哪些特点?联系实际谈谈你的体会。
答:________________________________
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