阅读短文，完成问题。

　　①真没想到，在罗马，最吸引人的地方是废墟。

　　②一座座倾塌的城墙，一间间残破的宫殿，一根根班驳脱榫的石梁，一个个缺手少臂的雕像，以及一条条被毁坏得不咸形状的通道随处可见，或掩映在绿树丛中，或竖立在草坪之上，或横亘在街边路旁，或紧靠着新的建筑。尤其使人惊讶的是，绝大多数废墟在罗马市区的中心，而且完好地保存在显眼醒目之处。凝视着这些废墟，我忽然发现罗马充满着一种残缺的美，一种古旧的美。是的，比起完整的建筑来，残缺的废墟更能给人以振撼，更能给人以深思，更能给人以力量，更能给人以启迪。

　　③[a]于是，我不由惊叹和钦佩起罗马人来。[b]他们不愧是具有远见卓识的一族。[C]因为他们深深地懂得，废墟是历史的遗物和文明的见证，毁掉了废墟也就毁掉了历史和文明。[d]这无异于是民族精神的自杀。[e]只有尊重废墟，才能超越废墟，去创造新的辉煌。[f]正因为废墟有着永恒的巨大的魅力，罗马也就成了全世界人都向往的地方，每天从四面八方来废墟游览的人络绎不绝、摩肩接踵。[g]罗马人把废墟变成了宝贝，变成了无与伦比的财富。

　　④罗马废墟，一个千古流传之绝响，一个万世不灭之辉煌。

(1)给文中加粗的字注音。

　　倾（　　）　亘（　　）

(2)文中第②段有两个错别字，用横线在字下标出，将正确的字书写在下面的空格中。

(3)下面的句子是从第③段中抽出来的，它的位置应在________句和__________句之间。面对古罗马文明的废墟，他们没有用推土机去把它们推倒和铲平，也没有在废墟上去恢复和重现古罗马的壮丽辉煌，而是独具匠心地将废墟原封不动地保存起来。

(4)文中加横线的部分是对偶句，也叫对仗。根据其特点，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。

　　上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床

　　下联：最无益，莫过一日曝十日寒

　　改后：上联：

　　　　　下联：最无益，莫过一日曝十日寒

(5)罗马是座古城，在其历史上有许多优美传说、重大事件、著名人物，请任选一个作答。（只需写出传说、事件的名称，人物的名字）

　　传说：_________________________________________

　　事件：_________________________________________

　　人物：_________________________________________

(6)下面是“中国邮政”的标志，请你用简洁的语言说明一下标志中所包含的意义。

　　________________________________________________

　　________________________________________________

阅读文言文《右溪记》，完成1～5题。

    道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，攲嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。

1、给下列加点字注音并解释。

①垂阴相荫（    ）                  ②乃疏凿芜秽（    ）           

2、翻译下面的句子。

清流触石，洄悬激注。

3、下面有关本文的说法不正确的一项是

A．“则可为都邑之胜境”和“为溪在州右”两句中“为”字的意义和用法不相同。

B．因为右溪佳景无人赏爱，所以作者对它进行修葺与美化，以彰示此景。

C．本文前一部分是记叙，介绍了小溪的位置、环境和特点。后一部分都是议论，通过对比表达了对右溪“无人赏爱”的遗憾以及介绍名称的由来。

D．本文通过叙述右溪优美的自然景观以及写这篇记的目的，表达了作者怡情山水的情感，同时也流露出作者对现实的些许不满。

4、文中画线句子从哪些角度描写右溪的水？请分别举例说明。

5、右溪的自然景观有哪些奇特之处？作者对右溪的喜爱与眷恋同王维在《山居秋暝》中的“               ，               ”两句表达的情感有异曲同工之妙。

　　①为什么忽然想起这副对联呢？因为有几位朋友在谈话中认为，古人读书似乎都没有什么政治目的，都是为读书而读书，都是读死书的。为了证明这种认识不合事实，才提起了这副对联。而且，这副对联知道的人很少，颇有介绍的必要。

　　②上联的意思是讲书院的环境便于人们专心读书。这11个字生动地描写了自然界的风雨声和人们的读书声交织在一起的情景，令人仿佛置身于当年的东林书院中，耳朵里好像真的听见了一片朗诵和讲学的声音与天籁齐鸣。

　　③下联的意思是讲在书院中读书的人都要关心政治。这11个字充分表明了当时东林党人在政治上的抱负。他们主张不能只关心自己的家事，还要关心国家和全世界的大事。那个时候的人已经知道天下不只是一个中国，还有许多别的国家。他们把天下事与国家事并提，可见天下事是指的世界大事，不限于本国的事情了。

　　④把上下联________起来看，它的意思更加________，就是说一面要致力读书，一面要关心政治，两方面要紧密结合。而且，上联的“风声、雨声”也可以理解为语带双关，兼指自然界的风雨和政治上的风雨。这副对联的意义________是相当深长的。

1．第④节横线上依次应填入的双音节词是________、________、________。

2．第①节加粗的“这种认识”是指________。

3．第②节划线句可用“________临其境”来形容。（横线上限填一字）

4．对联中的“________”就是天籁。

5．“他们主张不能只关心自己的家事，还要关心国家和全世界的大事”一句中，“只”字不能删去的理由是：①从意思上讲，________。②从句法上讲，________。

6．第①节中“这副对联知道的人很少”为什么不能改成“很少的人知道这副对联”？

7．第④节中的两个“风雨”的含义是不同的，前一个“风雨”是指________，后一个“风雨”是指________。

8．下列几种说法中正确的是（可多项选择）

[　　]

A．作者提及这副对联是为了证明朋友认为古人读书都没有政治目的的看法是错误的。

B．作者是为了让更多的人知道这副对联才提到这副对联。

C．通过对对联的分析，自然地引出本文的中心论点。

D．本文的论点可以简单地归结为“事事关心”。

E．这副对联证明中国古人读书都不是读死书的。

F．作者对上联意思进行解释时，进行了生动的描写，这体现了杂文文艺性的特点。

　　阅读短文，回答问题。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

　　(1)下列加粗字中读音或意义有错误的一项是

[　　]

　　　A．咸来问讯(x)n，音信、消息)

　　　B．遂与外人间隔(ji4n，隔开)

　　　C．使扶向路(f*，搀扶)

　　　D．便要还家(y1o，邀请)

　　(2)①“此人一一为具言所闻，皆叹惋……”　②此中人语云：“不足为　③外人道也。’”几句中加横线的部分依次是指什么?正确的一项是

[　　]

　　　A．①渔人　②渔人和村人　　③桃花源里的人

　　　B．①渔人　②桃花源里的人　③桃花源外面的人

　　　C．①渔人　②渔人　　　　　③桃花源外面的人

　　　D．①村人　②渔人和村人　　③桃花源外面的人

　　(3)对“妻子”、“绝境”、“无论”在文中意思理解正确的一项是

[　　]

　　　A．①男子的配偶　　②与世隔绝的地方　　③无论如何

　　　B．①男子的配偶　　②没有出路的地方　　③不要说

　　　C．①妻子儿女　　　②没有出路的地方　　③表条件关系的连词

　　　D．①妻子儿女　　　②与世隔绝的地方　　③不要说

　　(4)“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，渔人说了些什么?为何叹惋?正确的一组是

[　　]

　　　A．大概是晋代以来的事。为没有看到外面精彩的世界而叹惋。

　　　B．大概是汉朝以来的事。为没有亲自去参加战争而遗憾。

　　　C．大概是秦末以来的事。为桃源外的世界如此动乱黑暗，为桃源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。

　　　D．大概是秦至汉朝的事。为他们生活在这与世隔绝的地方而叹惋。

　　(5)按照课文默写句子。

　　　①问今是何世，乃________，________。此人一一为具言所闻，皆叹惋。

　　　②男女衣着，悉如外人。________，________。

　　　③土地平旷，________，有良田美池桑竹之属。

　　　④《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语________：________。

　　　⑤《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源。“未果，寻病终。后遂无问津者。”后人据此概括出一个成语：________。

　　(6)对下列句中加粗词注音、释义都有误的一项是

[　　]

　　　A．男女衣着(zhu$，穿着)，悉如外人

　　　B．便要(y4o，邀请)还家，设酒杀鸡作食

　　　C．芳草鲜(xi2n，鲜艳)美，落英缤纷

　　　D．此中人语(y(，语言)云：“不足为外人道也。”

　　(7)下列句中加粗词不能用“皆”代替的一项是

[　　]

　　　A．村中闻有此人，咸来问讯

　　　B．黄发垂髫，并怡然自乐

　　　C．吾与将军俱不敢问

　　　D．问所从来，具答之