马说 （12分）
世有伯乐 , 然后有千里马。千里马常有 , 而伯乐不常有。故虽有名马 , 祇辱于奴隶人之手 ,骈死于槽枥之间 , 不以千里称也。
马之千里者 , 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也 , 虽有千里之能 , 食不饱 , 力不足 , 才美不外见 , 且欲与常马等不可得 , 安求其能千里也 ?
策之不以其道 , 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意 , 执策而临之 , 曰 : “ 天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。
【小题1】 对下面语句中划线的词解释不正确的一项是 （       ）

A．安求其能千里也安：（怎么）	B．一食或尽粟一石或 : 有时
C．才美不外见见 : 通“ 现 ”	D．策之不以其道策 : 鞭子

【小题2】比较下列各组划线的词语 , 意思相同的一项是（         ）

A．而伯乐不常有以衾拥覆，久而乃和

B．虽有千里之能祇辱于奴隶人之手

C．策之不以其道不以千里称也

D．骈死于槽枥之间每假借于藏书之家

【小题3】下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （        ）

A．文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 , 然后有千里马 ” 正面提出问题 , 然后笔锋一转 , 从反面展开议论。

B．第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因 , 作者对无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。

C．文章借伯乐和千里马的传说 , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。

D．在作者看来 , 世上缺乏的是人才和发现人才的人 , 在两者中主要是缺乏发现人才的人。

【小题4】选出翻译错误的一项是（      ）（3分）

A．骈死于槽枥之间——（和普通的马）一起死在马厩里。

B．鸣之而不解其意——听马的鸣叫却不能明白它的意思。

C．策之不以其道——驾驭它却不能用驾驭千里马的方法。

D．且欲与常马等不可得——它将和平常的马一样难以得。

【小题5】填空：文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了                     作用。在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以             (填相关成语)，把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应             (填相关成语)正确识别、选拔和任用人才。（3分）

马说 （12分）
世有伯乐 , 然后有千里马。千里马常有 , 而伯乐不常有。故虽有名马 , 祇辱于奴隶人之手 ,骈死于槽枥之间 , 不以千里称也。
马之千里者 , 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也 , 虽有千里之能 , 食不饱 , 力不足 , 才美不外见 , 且欲与常马等不可得 , 安求其能千里也 ?
策之不以其道 , 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意 , 执策而临之 , 曰 : “ 天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。
【小题1】 对下面语句中划线的词解释不正确的一项是 （       ）

A．安求其能千里也安：（怎么）	B．一食或尽粟一石或 : 有时
C．才美不外见见 : 通“ 现 ”	D．策之不以其道策 : 鞭子

【小题2】比较下列各组划线的词语 , 意思相同的一项是（         ）

A．而伯乐不常有以衾拥覆，久而乃和

B．虽有千里之能祇辱于奴隶人之手

C．策之不以其道不以千里称也

D．骈死于槽枥之间每假借于藏书之家

【小题3】下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （        ）

A．文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 , 然后有千里马 ” 正面提出问题 , 然后笔锋一转 , 从反面展开议论。

B．第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因 , 作者对无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。

C．文章借伯乐和千里马的传说 , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。

D．在作者看来 , 世上缺乏的是人才和发现人才的人 , 在两者中主要是缺乏发现人才的人。

【小题4】选出翻译错误的一项是（      ）（3分）

A．骈死于槽枥之间——（和普通的马）一起死在马厩里。

B．鸣之而不解其意——听马的鸣叫却不能明白它的意思。

C．策之不以其道——驾驭它却不能用驾驭千里马的方法。

D．且欲与常马等不可得——它将和平常的马一样难以得。

【小题5】填空：文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了                     作用。在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以             (填相关成语)，把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应             (填相关成语)正确识别、选拔和任用人才。（3分）

选出对课文内容理解有误的一项（     ）。（2分）

A．《海燕》一文以暴风雨渐次逼近为线索，把海燕放在暴风雨“来临之前”——“逼近之时”——“即将来临”三个场面中进行刻画，海燕的性格随着这情节的发展逐步鲜明，海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。

B．《紫藤萝瀑布》是一篇状物抒情的散文。题目中的“瀑布”一词，运用夸张手法，既状写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示了生命长河的伟大。

C．《敬业与乐业》的总体结构是“总—分—总”式：开头总起全篇，然后分别论述敬夜和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。

D．《叫三声夸克》一文是说明文，以说明有关知识为目的。文章在客观说明的过程中，还揭示了科学研究、科学探索应该具备的敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。

语段阅读

那条河流

　　我怀念那条河流。

　　a．远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。

　　我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得很幸运，以为这音乐，这波涛的诉说，这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟，黄鹏鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。

　　我在湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼：我仰躺在水床上。看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。

　　我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后的村庄和远方的岁月吹奏。

　　当时，我不觉得这一切都是奇迹，我不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时候，我没有想过它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成？

　　我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。

　　年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑：岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空，和那只摇摇晃晃的风筝。

　　我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的漩涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。

　　我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。

　　这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。

　　理所当然，理所当然地去珍惜－－这才是惟一属于我们的理所当然。

　　b、我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。

　　许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。

　　我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？

1．第3段有四个由“理所当然”构成的排比句，强调了“我”__________的心态。文中与此相照应的句子还有“_____________”等。

2．结合语境，揣摩并解释下列加粗词语的含义及表达作用。

①我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。两个“小小的”描写出______________，“战争的恐惧”、“过分的伤害”表现了___________。

②我再也看不到那条河流，横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑。

本句采用了拟人手法，“遗体”描写出_____________的惨景，“无言诉说”呈现出________的气氛，全句抒发了作者__________的感情。

3．结合全文，简析划线句a和b的深层含义。

a句为什么把河流比喻成“孤独的琴弦”？

b句怎样理解“我们也是游荡于河流中的另一种鱼”？为什么说“我们很可能要把自己折腾成干鱼？”

________________________________

4．填空答问：

①统观全文，作者用了对比的写法：写河流。当初___________，现在___________，反差强烈；写“我”对河流的认误，当初以为“__________”，现在意识到要“___________”，变化巨大。

②结尾部分，“我内心的河床”指____________，作者希望“复活”的不仅是_________，而且是______________。

5．请根据你对本文的感受，以“我怀念……，它曾使我……”的形式写一句话。（不超过20个字）__________________。