阅读下面的文段，回答问题

　　爷爷从河边的那片梢林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。

　　“天阴得很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急惶……”

　　虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中飘浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢！”

　　“嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。

　　“您又犯病了吧？爷爷！”虻子更担心了。

　　“嗯，是有些不活泛，老了的人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。”

　　“那就我去！”虻子霍地立起来。他身子骨瘦些，但展拓；个子也不小，差点儿能够顶住窝棚顶。他14岁了，已经跟爷爷撑了两年的筏子，只是从没单独一个人划过，爷爷不让。

　　“你？”爷爷似乎压根儿也没往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行么？敢么？”

　　虻子的自尊心被刺疼了，他挑战地瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟……

　　“我就去呀！”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。

　　“等等！”爷爷叫住了他，说道，“看准水头……压浪走……莫慌……去吧。”

　　羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮，并不重，虻子能扛动，不等几个大雨点砸在他脸上，风也刮过来了。筏子刚刚放下水，天空的乌云便像的奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇人。虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颤抖，也是紧张地战栗。锯齿形的浪将筏子一下子就推走了。他只觉浑浊的浪沫迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……前面，一个巨大的黑影越来越近，似凫在浪上的，那是“将军石，河水在那儿冲起的漩涡，腾起一丈来高的灰雾。筏子朝那礁石冲击，仿佛整个世界的毁灭就在这一瞬间！他将整个生命都聚集在手中的长篙上，猛力一撑－－羊皮筏子几乎擦着礁石飞飘而过，如……

　　虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已举不起篙了。但是，岸上却不见一个人影……

　　“喂－－”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀－－！”

　　没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里湿淋淋地钻出一个人来，怀里抱着一只酒葫芦，并且“哈哈”地朗声大笑－－是爷爷。

1．小说中“爷爷”让虻子独自撑筏过河的依据是什么？（16字内）

答：________________________________________________________

2．小说在故事开端写了“爷爷”回窝棚时，“先不抓筷子，先摸烟袋”，后又写他对虻子“激将”时“表情很古怪”。这些细节描写有什么作用？（35字内）

答：________________________________________________________

3．从下列的各选项中，选择恰当的比喻，填入原文中的空框处。（在括号中只填字母）

A．巨鼎似　　　　　B．黑马似　　　　C．箭一般

D．一只抛出的梭　　E．一只巨兽

（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）

4．该小说以出人意料的结尾取胜，体现了作者奇妙的构思。仔细阅读结尾部分，简答以下问题：①爷爷为什么也要过河？②爷爷过河为何不细写？（20字内）

答：_____________________________________________________________

5．小说有两处集中描写了当时的天气（环境），这两段天气的描写在小说中起什么作用？下面分析不当的两项是

[　　]

A．为小说渲染气氛，营造一个典型的环境。

B．烘托出虻子的机智勇敢的性格。

C．反衬虻子不顾天气的恶劣，急人所急的可贵品质。

D．暗示爷爷要锻炼考验虻子的大胆而又良苦的用心。

E．环境恶劣，突出了爷爷水性好，撑筏水平高。

6．好的题目往往能恰当地反映小说的主题。从下面4个标题中，恰当的题目是

[　　]

　　假如没有祖父替我讲解“北溟有鱼其名为鲲……”，我不会在儿时便引起对海洋的幻想；假如没有复旦中学两位友人刘家树和李忠禄的鼓励，没有我们合办的壁报“五布河的一叶”，我不会产生写作的愿望，我不会走进30年代的“画梦录”，不会看见那旧社会废墟上的“火把”，不会驰骋于契诃夫的“草原”，更不会听见杰克·伦敦的“旷野的呼声”。

　　1948年初，我重读黎烈文先生所译的“冰岛渔夫”，突然有了乘桴浮于海的狂想；抵达台湾后，在写作上常得黎先生的指导。当我于纽约的街头时，他又来信勉励，劝我改用英语写作。60年代台湾的大学教授的待遇微薄，黎先生身兼数职，对译著仍不遗余力，因过度劳累于1972年病逝台北，先生如知祖国的新世界出版社为我印书，当引以为慰，含笑九泉。

　　“胡马依北风，越岛巢南枝”，在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。20多年的怀乡梦，终于在1975年的夏天变成事实，无奈当时“四人帮”，焚书坑儒，九亿神州惨遭浩劫。但在那风雨如晦的时刻，各地的建设依旧屹立人间，光辉夺目。没有新中国，便没有长江大桥，黄浦江中便没有自造的军舰；没有新中国，乡村里便没有电灯，农民便没有独立自尊的人格；没有新中国，便没有原子弹，更没有今天中国在国际上的地位。

（1）文中a、b应填写的一组词语是

[　　]

（2）选文第一段采用两个并列的假设复句，想要说明什么？

（3）对“我重读黎烈文先生译的‘冰岛渔夫’，突然有了乘桴浮于海的狂想”一句有多种理解，恰当的分析是

[　　]

A．重读黎烈文先生的《冰岛渔夫》译文，激发了我的创作欲望，使我开始写作浪漫主义的作品。

B．重读黎烈文先生《冰岛渔夫》的译文，引起我漂洋过海的欲望。

C．重读《冰岛渔夫》后，激发了我的决心，寻找自己的路。

D．黎烈文先生引导我走上文学道路，读了他的文章后，思路开阔。

（4）选文第二段的中心意思是________________。

（5）对“在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实”一句分析正确的两项是

[　　]

A．异国他乡如同沙漠般荒凉，无法生存，自己的诗篇也不过是些悲苦的哀怜。

B．长期生活在异国他乡，不服故乡水土，对北美生活也难适应，所以难以有好的诗句。

C．身在异国，心系故园，自己只能用诗来表达对生养自己的故土的思念。

D．表明自己处在心境不适的地方，难以写出表达自己心绪的诗篇。

E．流露出了生在异国他乡，远离祖国的苦闷和回归故园的愿望。

F．表明自己虽处异国他乡，环境不适，但这些诗篇仍是自己心底情绪的流露。

（6）第三段抒发了作者怎样的思想感情？这与“自序”有什么关系？

（7）这篇自序和课文在写作上有哪些相同之处？

选出下列语句中没有语病的一项是

1. A.
   当我看到一个漂亮温顺的姑娘嫁给一个生生恶劣、人面兽心的丈夫，我说，多么遗憾呀，她为了一只哨子付出了太高的代价。
2. B.
   低低的一些似云非云似雾非雾的灰气浮在空中，觉得使人憋气。
3. C.
   在这次茶话会上，大家交换了广泛的意见。
4. D.
   顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，飘泼大雨正渐渐沥沥地下个不停。

选出下面各句中没有语病的一项是（  ）（2分）

A、新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。

B、一进入会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。

C、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。

D、红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。