湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。　　

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

1.下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（     ）（3分）

2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

3.本文是一篇山水小品，作者文笔精练，写景很有特色，“         ”从声音角度写出西湖雪夜的奇静；“         ”则从色彩角度描绘了西湖夜雪的全景。作者还抓住雪光的特点，捕捉了此时湖中特有的景物，运用白描手法，勾勒了“一痕”、“一点”、“       ”、“        ”的景色，创造出一幅意境朦胧、悠远脱俗的西湖夜雪图。（用原文词句回答）（4分）

4.下列句子表达错误的一项是（       ）（3分）

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。　　

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

1.下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（     ）（3分）

2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

3.本文是一篇山水小品，作者文笔精练，写景很有特色，“         ”从声音角度写出西湖雪夜的奇静；“         ”则从色彩角度描绘了西湖夜雪的全景。作者还抓住雪光的特点，捕捉了此时湖中特有的景物，运用白描手法，勾勒了“一痕”、“一点”、“       ”、“        ”的景色，创造出一幅意境朦胧、悠远脱俗的西湖夜雪图。（用原文词句回答）（4分）

4.下列句子表达错误的一项是（       ）（3分）

湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。　　
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
【小题1】下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（     ）（3分）

阅读下面文段，回答问题。（4小题，16分）

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。

1.下列各组划线词中，意义相同的一组是（     )                  （3分）

A.国恒亡               国险而民附

B.舜发于畎亩之中       野芳发而幽香

C.生于忧患             天将降大任于是人也

D.曾益其所不能         惧其不已也

2.下列对课文内容的分析，有误的一项是（     )                      （3分）

A．本文从个人说起，得出“困境出人才”的观点后，转到治国上，最后推出论点。

B．第二段先从反面论述磨难对人生的意义，再从正面论述没有忧患的危害性。

C．就国家而言，“死于安乐”中“安乐”指的是“无法家拂士，无敌国外患”。

D．本文语言气势磅礴，运用了排比的修辞手法，具有较强的说服力和感染力。

3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

⑴饿其体肤。

⑵入则无法家拂士。

阅读下面文段，回答问题。（4小题，16分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
【小题1】下列各组划线词中，意义相同的一组是（    )                 （3分）

比较阅读《大道之行也》和《桃花源记》节选，按要求回答问题。

[甲]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

（选自《礼记．礼运》）

[乙]林尽水源，便得一山，山不小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

（选自《桃花源记》）

1.下列划线字解释有误的一项是（   ）

2.下列各组句子中划线词的意义或用法相同的一项是（   ）

3.下面对选文内容理解不正确的一项是（   ）

4.把第I卷文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）货恶其弃于地也，不必藏于己。（2分）

（2）阡陌交通，鸡犬相闻。（2分）

5.[甲]文中阐述的“大同社会”与[乙]文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方？（2分）