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    先找出不是比喻的句子，再按要求分析比喻的类型
    a．不少人还清晰地记得，当这道道飞虹不曾出现在京华大地时，在这些十字路口，早晚行车高峰时那一锅沸粥般的情景…… 　　　
    b．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。  　　　
    c．投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 　　
    d．在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。 　　　
    e．吴门桥是大运河上的一颗明珠。 　　　
    f．街上仿佛没了人，道路好像加宽了许多。  　　　　

    A、明喻：b；暗喻：e；借喻：c　　
    B、明喻：ba；暗喻：c；借喻：e　
    C、明喻：ba；暗喻：e；借喻：f　
    D、明喻：ba；暗喻：e；借喻：c　

    D
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    科目：初中语文 来源：期末题 题型：判断题

    先找出不是比喻的句子，再按要求分析比喻的类型，将序号填在横线上。
    A．不少人还清晰地记得，当这道道飞虹不曾出现在京华大地时，在这些十字路口，早晚行车高峰时那一锅沸粥般的情景…… 　　　
    B．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。  　　　
    C．投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 　　
    D．在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。 　　　
    E．吴门桥是大运河上的一颗明珠。 　　　
    F．街上仿佛没了人，道路好像加宽了许多。  　　　　
         明喻                      　　　暗喻                       　　　借喻                        　　　　

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    科目：初中语文 来源：新教材新学案　语文（八年级上册） 题型：048

    　　①蚂蚁虽小，但力大无比。若按体重的比例计算，蚂蚁胜过大象。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。

    　　②蚂蚁为何有如此惊人的大力气？昆虫学家经过研究认为，这与肌肉的构造有直接的关系，肌肉产生力气与肌肉的粗细成正比，而与肌肉的长度无关。一头非洲大象的体重要比一只蚂蚁重一百多亿倍，而它的肌肉只比蚂蚁粗几百万倍，所以蚂蚁与大象按体重比例计算，其力气当然要比大象大得多。

    　　③蚂蚁不仅是大力士，而且在医学上，它还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地有大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合。大夫先将病人的伤口对合后，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身，留下的蚁头就成了最好的羊肠线，它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可减少病人的痛苦。

    　　④生物学家在对蚁穴的研究和调查中发现，有一种红蚁能把采集到的鸢尾花、紫罗兰、报春花等的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，能使人的舌头麻木两三个小时，就像是打了麻药似的。这种红蚁还会“配制”出各种“消炎剂”，所以，它们吃了腐败霉烂的食物也从不会中毒，从而保证了蚁群的健康生长。

    　　⑤白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土地进行光谱分析，发现土堆里有三十多种元素，其中最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，找水源，这种水经过化验，发现水中含有金属盐溶液。因此，只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人类有害，但也有益。

    1．文段①中说“若按体重的比例计算，蚂蚁胜过大象”，这是为什么？请用横线画出文中对这个问题的回答，并将其写下来。

    ________________________________________________________

    2．文段②中运用了________和________的说明方法。说明了________。第三段运用了________和________的说明方法。

    3．请指出文段②中加粗的三个代词分别指代的内容。

    （1）“这”指代：________。

    （2）“它”指代：________。

    （3）“其”指代：________。

    4．选文最后一段有五句话，用“／”在文中划分层次。

    ①②③④⑤

    5．文中介绍了蚂蚁有哪些特异功能？试简要地分条回答。（不超过50个字）

    ①________

    ②________

    ③________

    ④________

    6．作者在介绍蚂蚁的特异功能时，采用了四个形象的比喻说法，分别说明如下：

    ①________

    ②________

    ③________

    ④________

    7．根据文段的内容，判断下列说法的正误。

    A．红蚁能使人的舌头麻木两三个小时，就像打麻药似的。（　　）

    B．文中出现了“蚂蚁”“割叶蚁”“红蚁”“白蚁”四个概念，前一个概念对后三个概念是领属关系。（　　）

    C．割叶蚁在施行外科手术中的作用，一是咬住缝合口，二是成为最好的羊肠线。（　　）

    8．说明文语言要求准确严密。下列句中加粗词起什么作用？请将相应的序号填在句后的括号内。

    A．限制时间

    B．限制范围

    C．限制程度

    D．加强判断

    （1）有一种红蚁能把采集到的鸢尾花、紫罗兰、报春花等的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品。（　　）

    （2）蚂蚁与大象按体重比例计算，其力气当然要比大象大得多。（　　）

    9．给本文拟一个标题：________。

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    科目：初中语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

    着意苦争春（施建石）

           陆游诗云：“无意苦争春，一任群芳妒”，这是一种境界。毛泽东诗云：“俏也不争春，只把春来报”，这又是一种境界。在当前日趋激烈的市场竞争中，我却想提出：“着意苦争春，俏也应争春”。
           “春”，在甲骨文里由三个“木”字和一个“日”字组成，象征着春阳拂照，万木滋荣。春来江水总是绿如蓝，吹面不寒自是杨柳风。春天百花齐放，争奇斗艳，春天生机勃发，欣欣向荣。
           不言而喻，春天的脚步是在与冰雪斗争后踏响的，盎然的春意是挣脱了严寒的威逼才得以释放的。节令上的春天虽说会按时而至，但人们心理上、工作上的春天，却不是坐等可以到来的。“春风不度玉门关”。开关迎接春风，就要付出相应的代价。
           着意苦争春，对于这“苦”字，古今中外事业有成者莫不感慨良多。巴尔扎克深知“苦难对于懦夫是万丈深渊”，松下幸之助揭示“苦难也是一种财富”，蒲松龄断言“苦心人，天不负”，文人自古热衷“梅花香自苦寒来”，欧阳山的杰作叫“苦斗”，冯德英的代表作为“苦菜花”，恢复高考制度第一年的作文题为“苦战”……
           如果说人生是一首优美的乐曲，那么抗争就是其中一个不可或缺的音符。没有苦和争，人生的旋律就少了波澜。种子在苦争后萌芽，婴儿在苦争后娩出，雏鹰在苦争中展翅。自然的发展就是物竞天择，人类的成长就是大浪淘沙。春天应当以寸草心去节节争取，应当去争最早、更俏的春色。
           莎士比亚曾说过：“聪明的人善于抓住机遇，更聪明的人善于创造机遇。”古代有“借树开花”一法，今日人们用大棚、温室培育跨越季节的蔬菜、花木，都表明春天是可以创造并延长的。犹如审势的前提下可以借势，造势，善于创造就能“四季如春”。诸葛亮“借东风”，堪称借势变春的旷世佳作。而鲁迅先生的“于无声处听惊雷”，和毛泽东的“青山着意化为桥”，可以说是创势造春的最高境界。
           春眠一味不觉晓，注定只能“寂寞开无主”。新世纪新岁月应该有新思路，我想，“无意苦争春”的避让逃遁似乎不应再提倡，“俏也不争春”的谦逊诚然可以理解，但即使“只把春来报”，也似乎欠缺主动的进取和直接的创造。路在脚下，命运和希望都掌握在自己手中，“着意苦争春，俏也应争春”，才是新时代对我们提出的新要求。

    （选自《人民日报》 2003年11月29日 第七版）

    1、结合全文，说说作者为什么要提出“着意苦争春”的观点？
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    2、“春”在文中有几层含义？请简要说明。
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    3、根据你的积累，在“恢复高考制度第一年的作文题为‘苦战’”后再添两个例子，在叙写中尽量保持原文的语言风格。
    　_______________________________________________________________________________________
    4、文章的语言很有特点，请就你的理解，找两处进行赏析。
    　_______________________________________________________________________________________
    5、请联系你的生活实际，简要说说“如果说人生是一首优美的乐曲，那么抗争就是其中一个不可或缺的音符”一句的含义。（不超过80字）
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    科目：初中语文 来源：新疆自治区同步题 题型：阅读理解与欣赏

    　　①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否 则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
    　　②试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
    　　③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
    　　④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。
    　　⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
    　　⑥我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
    　　⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。
    　　⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
    　　⑨它走了上去，消失在一片灿烂中。
    1．上文中多处用了修辞手法，请照下列指示各找一例句。
    （1）设问：______________________________________
    （2）比喻：______________________________________
    （3）拟人：______________________________________
    2．上面选文共9段，请按照下列要求用段落序号表示。
    （1）叙述段有：___________________________
    （2）议论段有：___________________________
    （3）抒情段有：___________________________
    （4）描写段有：___________________________
    （5）详叙段是：___________________________  
    （6）略叙段是：___________________________ 
    3．文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么？
    答：______________________________________
    4．文中点明试跳成功的一句话是：
    ______________________________________

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    科目：初中语文 来源： 题型：阅读理解

    “海里的东西和山里的东西”

    （日    黑柳彻子）

      小豆豆在巴学园的第一天就这样开始了。小豆豆一直在盼望的吃“海里的东西和山里的东西”的午饭时间终于来到了。这“海里的东西和山里的东西”究竟是什么呢？说起来，这个词本是校长想出来的，指中午饭盒里面的各种菜类。一般情况下，人们提到饭盒里的菜时，总是说“请注意培养孩子们不要挑食”或者说“麻烦您不要让孩子们的营养太单调了”等等，但校长却是一句话“请把海里的东西和山里的东西给孩子们带来。”校长对孩子们的家长就是这样拜托的。

    “山”指什么呢？打个比方说吧，就是指蔬菜啦，肉啦什么的（请注意，肉虽然不是山上生产的，但是若按大的分类的话，牛啊，猪啊，鸡啊，这些都是在陆地上长的，所以归入“山里的”这一类）。“海”呢？就是指<。)鱼、贝类、紫菜等海鲜制作的菜肴等等。这就是说，要求中午带的饭盒的菜里，必须有这两大类食品。

    小豆豆妈妈心里非常佩服。她暗自想到：“在成年人里，能把必要的事情表达得如此简单扼要的，除了校长先生之外，是不会有第二个人的。”不过，对于妈妈来说，也是觉得不可理喻的地方，因为要求分成海和山两大类来考虑副食，倒也十分简单。更何况校长还亲口说过，虽说要有海里的和山里的东西，但是“不要勉强”“不要太高级了”。因此，山里的东西带上牛蒡丝做的菜和烧鸡蛋，海里的东西带上调味的“鱼肉松”就可以了。再举个简单点例子，这两类东西只要分别是咸梅干和紫菜就成了。

    而且，正像小豆豆第一次见到时觉得非常羡慕一样，吃午饭的时候，校长瞧着同学们饭盒里的饭菜，口里问道：“有海里的和山里的东西么？”孩子们对校长一个一个查看自己的饭菜感到特别快活，接下来每个人自己再找出哪里是海里的，哪里是山里的，这本身就带有十分新奇的味道。

    不过，由于妈妈忙，或是一时腾不出手来，偶尔也有小朋友只带来了山里的东西或者只带来海里的东西。这时候该怎么办呢？那位小朋友完全不用担心。为什么呢？因为正是逐个查看饭盒的校长先生的身后，跟着扎着白色炊事围裙的校长夫人，她两手各拿一只锅。只要校长在哪个缺一样的孩子面前说了声：

    “海！”

    校长夫人就立刻从“海”那只锅里夹出两块烤鱼肉卷放在那孩子的饭盒盖上。如果校长先生叫一声：

    “山”

    校长夫人那另一只“山”的锅里就会跑出一块煮芋头来。

    这样一来，孩子们就谁也不会说“不喜欢吃烤鱼卷”，也不会在心里捉摸“谁的菜高级，水的菜不带劲”了，反而会高兴自己两样都齐全，彼此又嚷又叫地欢笑起来。

    小豆豆这回才好不容易明白了什么事“海里的东西和山里的东西”。她有点担心，照这个样子，今天早上妈妈急急忙忙给自己做的饭菜能合格吗？然而，当小豆豆把饭盒盖打开时，差一点“哇哈”地叫出声来，她甚至把嘴捂上了，因为这饭盒里装的太棒了！ 黄色的炒鸡蛋、青色的豌豆、茶色的鱼肉松、粉色的炒得松蓬蓬的咸雪鱼子，各种各样的颜色，就像花园那么漂亮。

                                                （节选自《窗边的小豆豆》第三章）

    向你推荐：《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实故事。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。成为20世纪全球最具有影响力的作品之一。

    15.巴学园对于孩子们的午饭有哪些要求？校长定这样的要求有什么用意？（4分）

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    16.午饭前，查看饭盒的校长对跟在身后的校长夫人说“海@”或是“山”是什么意思？（4分）

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    17.“当小豆豆把饭盒盖打开时，差一点‘哇哈’地叫出声来，她甚至把嘴捂上了”，你认为当时小豆豆是怎样的心情，为什么会有这样的心情？（4分）

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    科目：初中语文 来源： 题型：048

    父　　亲lignleft

    （１）小群是个苦孩子，生下来就双目失明，母亲生小群时由于突发心脏病去世了。当小群懂事后便知道自己没有如别的孩子享受五彩缤纷世界的福气，但是，小群也非常热爱这个世界。因为小群有一个细心的父亲，父亲便是小群的眼睛。

    （２）很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”后来，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边玩，父亲竟然教会了小群游泳。

    （３）父亲是要在失明的儿子心灵中，重安一双明亮的眼睛。

    （４）难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就是一个黑暗世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天能把人晒暖和。

    （５）“我懂了”，小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”

    （６）“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来，人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”

    （７）小群困惑了起来。

    （８）父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色，只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”

    （９）经过这样的循循善诱，小群逐渐有所领悟。

    （１０）虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的颜色等等。但小群却对光和热有点联系的红色情有独钟。

    （１１）渐渐地，小群觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小群懂得了世界上有许多不用看便能感受的事情，可是有一次小群真生父亲的气了。

    （１２）那次，小群让父亲买一个红色米老鼠书包，当父亲买回来小群背着上学的时候，一位阿姨很无意地对小群说：“小群这个绿书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我!”说着便哭了起来不。

    （１３）父亲听了，半天没吱声，过了一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天我买书包时说只剩下这个米老鼠书包，所以绿的我也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到了爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱。

    （１４）时光就这样慢慢流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会按摩与心理咨询，能够自食其力的时候，父亲突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢？活着还有什么意思？

    （１５）然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。

    （１６）一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃奋斗和追求，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上吸取了力量和勇气……”

    （１７）就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上“父亲呀，”他默默地祝祷，“ __________________。”

    (1)

    阅读全文，找出文中在结构上起承上启下作用的段落是______；点明文章中心的句子是______；这篇小说的主人公是______。

    (2)

    第（15）段画线的比喻句的含义是______。第（1）段中“父亲便是小群的眼睛。”中“眼睛”的具体含义______。第（3）段中“父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛”中的“眼睛”的具体含义是______。

    (3)

    对文中父亲错买书包这一情节，可以有两种不同的理解：

    一、父亲事先知道买的是绿书包，二、父亲事先不知道买的是绿书包。

    你同意哪种理解？请根据文章简要说明理由。

    (4)

    联系全文，紧扣父亲心愿，补全小说结尾。

    (5)

    对文章的分析与欣赏，正确的三项是（　　　 ）

    A、 父亲骤然去世，使小群受到了难以承受的打击，产生了轻生的念头。

    B、 （16）段的悼词中透露出“父亲”也是“一位失明的人”，从而大大深化了小说的主题，增强了文章的震撼力。

    C、 文章有一条贯穿始终的线索：父亲为小群重安“眼睛”。

    D、 第②段写“小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩”，是为后文写父亲也是“一位双目失明的人”预设伏笔。

    E、 文章行文详略得当， “买书包”“开追悼会”是详写，其余都是略写。

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    科目：初中语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

    阅读理解。
    人生之师
    　　他是我仅见过三面的老师，却决定了我一生的命运。
    　　认识梁敬泗先生那年我16岁，独自离开村子，背着破包去城里参加山东艺校美术科的招生面试。
    　　他坐在桌旁，一双单眼皮的小眼睛盯着我。盯着我又黄、又瘦、又矮的身子，盯着我的大脑袋、细脖子，盯着我柴禾棍似的脏手腕，盯着我因营养不良而凸凹不平的指甲。
    想起笔试前填的报名表，政治背景栏里排着的父亲、母亲、外祖父，没有一个是。我知道那一行行黑色的弯弯曲曲的字符会像锁链拴住我一辈子。
    　　“你是团员吧？”他声音很轻。
    　　“不是。”我声音更轻。
    　　“是红卫兵吗？”他多了分期望。
    　　“不是。”我多了分沮丧。
    　　“那么红小兵总是了？”他开始失望。
    　　“不，你是全市最好的成绩！”他笑了，笑得勉强。他在床上摊开一张张考生的素描卷耐心地评点着，比较着，对我那张最出色的卷子指出了一大堆不足，从光、色、层次到结构、线条讲得很细，使我第一次知道绘画竟有如此多的道理。
    　　黄昏，他送我出来，弯腰拍着我的肩：“好孩子，千万别灰心，党的政策是‘有成份论不唯成份论，重在政治表现’。老师一定帮你，会录取的。只要求你一件事：天天画，别荒了学业，下次见面要检查作业的。”
    　　我没被录取。听说他为这事和工宣队拍了桌子。
    　　两年后，他又招生，已经走了十几个市县。
    　　我却没报名，因为我知道不会被录取。我觉得自己像笼子里的狼崽子，瞪着渴望的眼睛，被一道道铁棂隔在了生活之外。考场静静的，只听得见。我独自悄悄站在窗外，背着一大捆两年来画的”，忧伤地望着窗棂那边一张张同我一样年轻而充满兴奋的脸。
    　　他看到了我，责怪地叫起来：“怎么来晚了？”
    　　我无言以对，只把那捆画递了过去。
    　　他愣了一会儿，叹了口气，走出考场，拉我坐到一条长长的木凳上，紧绷着脸，翻看着我的画。
    　　“你比他们基础都好，”他指着屋里。“必须画下去，不能放弃，你会成功的。按我们学校的教学程序自修，听着……”于是滔滔不绝地讲解起来。
    　　不知什么时候，周围已默默地站着一圈交了卷的考生。
    　　“记住，你们要多用脑子画！”他大声嚷着，就像课堂上训斥学生。我的腰挺得直直的，心中涌动着一种迸发的积蓄。
    　　后来我听说，招生前他上下游说，做通了录取我的工作，可我却退缩了。我无颜对他。从那以后，我把忧郁和自弃留给了少年时代，却再也没有见到他。
    　　风风雨雨的16年过去了。我在中国美术研究所取得了博士学位。
    　　返乡看望双亲的途中在省城下了车，寻到了当年梦寐以求的省艺术学校。
    　　他老了。坐在房间里的藤椅上，半天才认出我。还是那双眼睛，依旧盯着我。盯着我又高又宽的身子，盯着我已成中年的脸，盯着我粗壮的手腕，盯着我长长的手指和轻轻递上的名片。
    　　“长高了，那年你才这么点儿。”他抬起手比了比，噪音有些哑。“我知道你会来的。我常拿你作例子讲给学生们听。”他激动起来。“希望他们能懂得，别以为自己多付出一份并不重要，那也许会改变人的一生，老了会多一分欣慰。像你。”　　
    　　我松开了他那双苍白无力却扶起我人生的手，百感交集地离开了这位没有孩子的老人，离开了那像主人般重病缠身的藤椅，离开了那书堆到屋顶的小屋，离开了窗灯齐明的教学楼，离开了少男少女们丛丛簇簇的校园。
    　　步人万家灯火，独自站在街头，我望着来去匆匆陌生的人们，真想倾尽肺腑喊：我能为你们做什么？说吧！
    1、首段写“他是我仅见过三面的老师”，哪三面？
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    2、第一次和第三次见面，“我”的相貌有什么不同？
    ________________________________________________________________
    3、第二次见面，“我背着一大捆两年来画的‘作业’……”这句中的‘作业’为何加引号？
    ________________________________________________________________
    4、“从那以后，我把忧郁和自弃留给了少年时代”这句话的意思是什么？
    ________________________________________________________________
    5、倒数第二段运用的修辞手法是________________。
    6、在文中找出两个比喻句。
    ⑴_________________________________________________________
    ⑵_________________________________________________________
    7、从文中概括出他对“我”的人生教诲。
    ________________________________________________________________
    8、在他的教诲下，“我”的人生态度有何转变？用原文回答。
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