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加线字注音都正确的一组是

A.马xiāng               死pián             槽枥cáo lì            马者sì
B.外xiàn                无马yē             甚fán                泥yū          玩xiè
C.zhuó lián      yì                    德xīn                一shí
D.痕tāi                   鸿rú                案dú                 之sì
相关习题

科目:初中语文 来源:期末题 题型:单选题

加线字注音都正确的一组是
 [     ]
A.马xiàng               死pián             槽枥cáo lì            马者shì
B.外xiàn                无马yē             甚fán                泥yū          玩xiè
C.zhuó lián      yì                    德xīn                一shí
D.痕tāi                   鸿rú                案dú                 之sì

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科目:初中语文 来源:2012-2013学年江苏扬州江都区初二下期期末考试语文卷(带解析) 题型:单选题

下列加线字的注音,全都正确的一组是(2分)                    (     )

A.枯(jǐ)娜(niǎo)坦荡如(chí)好高远(wù)
B.宽(yòu)跄(liàng)聒不舍(qiǎng)忍俊不(jīn)
C.奇(qū)和(mù)不置辩(xuè)面面相(qù)
D.仃(líng)充(sāi)然不同(jiǒng)不人事(shěng)

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科目:初中语文 来源:2014届江苏扬州江都区初二下期期末考试语文卷(解析版) 题型:选择题

下列加线字的注音,全都正确的一组是(2分)                    (     )

A.枯(jǐ)娜(niǎo)坦荡如(chí)好高远(wù)

B.宽(yòu)跄(liàng)聒不舍(qiǎng)忍俊不(jīn)

C.奇(qū)和(mù)不置辩(xuè)面面相(qù)

D.仃(líng)充(sāi)然不同(jiǒng)不人事(shěng)

 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:单选题

下列加线字的注音,全都正确的一组是(2分)                    (     )
A.枯(jǐ)娜(niǎo)坦荡如(chí)好高远(wù)
B.宽(yòu)跄(liàng)聒不舍(qiǎng)忍俊不(jīn)
C.奇(qū)和(mù)不置辩(xuè)面面相(qù)
D.仃(líng)充(sāi)然不同(jiǒng)不人事(shěng)

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科目:初中语文 来源: 题型:048

阅读下面两段文言文,完成后面习题。

(甲)先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。

好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。

(乙)陶潜,字元亮,大司马①侃之曾孙也。祖②茂,武昌太守。潜少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。其亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。每一醉,则大适③融然④。未尝有喜愠之色,惟遇酒则饮,时或无酒,亦雅咏不辍。性不解音,而畜⑤素琴一张,弦徽⑥不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:“但识琴中趣,何劳弦上声!”

(节选自《晋书 列传第六十四》)

【注】①大司马:官名。②祖:祖父。 ③适:满足。 ④融然:和悦的样子。 ⑤畜:通“蓄”。⑥徽:系琴弦的绳子。

(1)

对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 ( )

A.先生不知何 人也(处所、地方)

B.造饮 尽(到……去)

C.潜亦无所 辞焉 (告辞)

D.亦雅咏 不辍 (停止)

[  ]

(2)

下列各组句子中,加点字的意义或用法相同的一组是 ( )

A、 在必醉 陈太丘与友

B、博学善 文 忠之

C、或置酒而招 前人 述备矣

D、性不解音, 畜素琴一张 骨已尽矣, 两狼之并驱如故

[  ]

(3)

下列对甲乙两段文字的分析和概括,不正确的一项是 ( )

A.甲文中写五柳先生姓字不详,表现了作者对门第观念的蔑视;乙文从人物的姓氏、门第写起,符合纪传体文章的一般特征。

B.甲乙两文在内容上各有侧重。甲文主要表现五柳先生的“闲静少言,不慕荣利”,乙文主要表现陶渊明的“颖脱不羁,任真自得”。

C.甲乙两文在写法上有相似之处,都是运用简笔勾勒人物,虽只寥寥数语,但人物形象鲜明突出,跃然纸上。

D.甲文字里行间流露出对五柳先生的肯定与颂扬之意,乙文则以“为乡邻之所贵”道出人们对陶渊明的厌恶之情。

[  ]

(4)

用现代汉语写出甲文中画线句子的意思。

好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。

(5)

乙文中,陶渊明“性不解音,而畜素琴一张,弦徽不具”,并自称“但识琴中趣,何劳弦上声”。你认为陶渊明的“琴中趣”是一种怎样的生活情趣?

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科目:初中语文 来源:1+1轻巧夺冠·优化训练 语文 七年级下 苏教版 题型:048

  (甲)碑身东西两侧上部,刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹,象征着先烈们的革命精神 (1) 。小碑座的四周,雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的8个大花圈,这些花朵象征着英雄们 (2)  (3) ,表示全国人民对他们的永远 (4)  (5) 。碑顶是民族传统的建筑形式,是上有卷云下有(  )幔的小(  )殿顶。整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格,又有鲜明的新时代精神。

  (乙)从碑身东面起,按着历史顺序瞻仰。第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”,描述了鸦片战争前夕,1839年6月3日,群众在虎门xi1o________毁鸦片的事迹。浮雕上,愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边,倾倒在放有石灰的窑坑里销毁,一股股浓烟从石灰池上升起。人群后面,有炮台和千百只待发的战船,准备随时还击英帝国主义的挑衅。画面上人物的形象,表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。东面的第二幅浮雕,描写1851年太平天国的“金田起义”。太平天国是中国民主主义革命的序幕,它提出政治、经济、民族、男女四大平等的口号,严重地动摇了清朝封建统治的基础。在这幅浮雕上,一群拿大刀、su# bi1o________、锄头,扛着土炮起义的汉族壮族人民的儿女,正从山坡冲下来,革命的旌旗在迎风飘扬。

(1)

在语段(甲)中的横线上填上适当的词语,正确的一组是

[  ]

A.

①品质高尚 ②万年长存 ③纯洁 ④敬仰 ⑤怀念

B.

①万年长存 ②品质高尚 ③纯洁 ④怀念 ⑤敬仰

C.

①纯洁 ②品质高尚 ③万年长存 ④敬仰 ⑤怀念

D.

①纯洁 ②品质高尚 ③万年长存 ④怀念 ⑤敬仰

(2)

给(甲)段中加粗的字注音。

(3)

根据拼音在(乙)段中写出相应的汉字。

(4)

在(甲)段文中画出能够概括纪念碑造型特点的句子。

________

(5)

下列说法错误的一项是

[  ]

A.

(甲)段采用了空间顺序,(乙)段采用了空间顺序。

B.

(乙)段在具体介绍浮雕内容时,用了摹状态的说明方法。

C.

(甲)段和(乙)段都采用了总分结构。

D.

(乙)段在介绍“金田起义”时,介绍有关太平天国的历史知识是为了让读者对浮雕内容有更深刻的理解。

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科目:初中语文 来源:素质教育新学案初中六册 题型:048

石赋

  ①我爱石。

  ②石,宽广的胸怀里,孕育着无穷的宝藏。

  ③石,可垒之为高墙,架之为桥梁,筑之为道路。当它历尽艰辛,粉身碎骨化作微尘细末时,又成为沃土,滋养五谷新苗,石的躯体之于我们,真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已。

  ④石,随着岁月的流逝,纹络里深刻着沧桑的印迹。考古学家研究人类的过去,古生物家探究生命的衍变,都求教于石。石的心灵里,有着多么深邃的思想。

  ⑤石,大至于高山峻岭,气势磅礴;石,小至于方砚细珠,莹然可玩。它在昆仑之巅,于迷雾杳霭和风云变幻之中,成为天赖之以立的柱石;它在园林之内,与水榭亭阁、茂林修竹相伴,陶冶着我们的情操,美化着我们的生活,石的风姿和操守又有多美。

  ⑥石,一经琢制,能夺造化之功。举世无双的云岗和敦煌石窟,是艺术天才精雕细刻的稀世珍宝;天安门广场那矗入云天的丰碑,永远纪念着不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚实、丰富,跟人们心心相印啊!

  ⑦古往今来,有多少巨笔赞美过石头,女娲曾以石补天;精卫曾以石填海;《红楼梦》曾以石命名;美猴王竟是一尊石猴。

  ⑧敬爱的周总理也爱石。他办公的房间里有一碗用清水养着的雨花石。邓颖超同志说:“每当我一看到这些雨花石,就会想起无数为革命流血牺牲的烈士来。”

  ⑨啊!这正是石的品格,这才是对石最好的歌颂和赞美。

  ⑩我爱石。

1.给下列词语中加粗的字注音。

________  深________

入________  迷雾杳________

2.这篇文章的文体是________,题目“石赋”的意思为________,文章是以________为线索组织材料的。

3.对本文运用的写作方法归纳正确的一项是

[  ]

A.以物喻人
B.托物言志
C.借景抒情
D.寓情于景

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科目:初中语文 来源: 题型:048

  阅读下面的文章,回答问题。

石  赋

  ①我爱石。

  ②石,宽广的胸怀里,孕育着无穷的宝藏。

  ③石,可垒之为高墙,架之为桥梁,筑之为道路。当它历尽艰辛,粉身碎骨化作微尘细末时,又成为沃土,滋养五谷新苗,石的躯体之于我们,真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已。

  ④石,随着岁月的流逝,纹络里深刻着沧桑的印迹。考古学家研究人类的过去,古生物家探究生命的衍变,都求教于石。石的心灵里,有着多么深邃的思想。

  ⑤石,大至于高山峻岭,气势磅礴;石,小至于方砚细珠,莹然可玩。它在昆仑之巅,于迷雾杳霭和风云变幻之中,成为天赖之以立的柱石;它在园林之内,与水榭亭阁、茂林修竹相伴,陶冶着我们的情操,美化着我们的生活,石的风姿和操守又有多美。

  ⑥石,一经琢制,能夺造化之功。举世无双的云岗和敦煌石窟,是艺术天才精雕细刻的稀世珍宝;天安门广场那矗入云天的丰碑,永远纪念着不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚实、丰富,跟人们心心相印啊!

  ⑦古往今来,有多少巨笔赞美过石头,女娲曾以石补天;精卫曾以石填海;《红楼梦》曾以石命名;美猴王竟是一尊石猴。

  ⑧敬爱的周总理也爱石。他办公的房间里有一碗用清水养着的雨花石。邓颖超同志说:“每当我一看到这些雨花石,就会想起无数为革命流血牺牲的烈士来。”

  ⑨啊!这正是石的品格,这才是对石最好的歌颂和赞美。

  ⑩我爱石。

  (1).给下列词语中加粗的字注音。

   宝________         深________

   矗入________         迷雾杳________

  (2).这篇文章的文体是________,题目“石赋”的意思为________,文章是以________为线索组织材料的。

  (3).对本文运用的写作方法归纳正确的一项是

[  ]

  A.以物喻人
B.托物言志
  C.借景抒情
D.寓情于景

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科目:初中语文 来源:语文教研室 题型:048

阅读下面选文,回答文后问题。

石 赋

  ①我爱石。

  ②石,宽广的胸怀里,孕育着无穷的宝

  ③石,可垒之为高墙,架之为桥梁,筑之为道路。当它历尽艰辛,粉身碎骨,化作微尘细末时,又成为沃土,滋养五谷新苗。石的躯体之于我们,真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已。

  ④石,随着岁月流逝,纹络里深刻着沧桑的印迹。考古学家研究人类的过去,古生物家探究生命的变,都求教于石,石的心灵里,有着多么深su@(  )的思想。

  ⑤石,大至于高山峻岭,气势磅礴;石,小至于方砚细珠,莹然可玩。它是昆仑之巅,于迷雾杳和风云变幻之中,成为天赖之以立的柱石;它在园林之内,与水亭阁、茂林修竹相伴,陶冶着我们的美感,美化我们的生活,石的风姿石的操守又有多美。

  ⑥石,一经琢制,能夺造化之功。举世无双的云岗和敦煌石窟,是艺术天才精雕细刻的稀世珍宝;天安门广场那ch)(  )入云天的丰碑,永远在纪念着不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚实、丰富,跟人们心心相印啊!

  ⑦古往今来,有多少巨笔赞美过石头;女娲曾以石补天;精卫曾以石填海;《红楼梦》曾以石命名;美猴王曾是一尊石猴。

  ⑧敬爱的周总理也爱石。他办公的房间里有一碗用清水养着的雨花石。邓颖超同志说:“每当我一看到这些雨花石,就会回想起无数为革命流血牺牲的烈士来。”郭沫若同志对周总理亲自拾来的雨花石感慨万分,他写道:

  “雨花石的________、________、________、________,似乎象征主人的精神。”

  ⑨啊,这正是石的品格,这才是对石最好的歌颂和赞美。

  ⑩我爱石。

(1)选文的体裁是:________。

(2)给文中加粗的字注音。

(3)根据文中的拼音写出汉字。

su@(  )

ch)(  )

(4)选文运用的写法是什么?

(5)第①段文字表达了作者怎样的感情?

(6)第⑧段画横线处应恰当地填上四个词语其顺序正确的一项是

[  ]

A.忘我

B.宁静

C.坚强

D.明朗

宁静

坚强

明朗

明朗

坚定

无我

无我

宁静

明朗

坚定

无我

宁静

(7)选文以什么为线索来组织材料、安排顺序的?

(8)请用简洁的语言概括第②至⑥段所写的主要内容。

(9)文中为什么要写周总理爱雨花石,郭沫若评价雨花石?说说它的表达作用。

(10)文中说到了“《红楼梦》曾以石命名”,这个书名是什么?还提到的“美猴王”是哪部作品里的人物?

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