| 下面的人名里孕育的成语书写正确的是 杜鹏程 陈残云 王任重 A、鹏程万里;翻云覆雨;任重道远 B、鹏程万里;风卷残云;大智若愚 C、秦程似锦;风卷残云;任重道远 D、鹏程万里;风卷残云;任重道远 |
科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源:语文教研室 题型:048
阅读下面选文,回答文后问题。
石 赋
①我爱石。
②石,宽广的胸怀里,孕育着无穷的宝藏。
③石,可垒之为高墙,架之为桥梁,筑之为道路。当它历尽艰辛,粉身碎骨,化作微尘细末时,又成为沃土,滋养五谷新苗。石的躯体之于我们,真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已。
④石,随着岁月流逝,纹络里深刻着沧桑的印迹。考古学家研究人类的过去,古生物家探究生命的衍变,都求教于石,石的心灵里,有着多么深su@( )的思想。
⑤石,大至于高山峻岭,气势磅礴;石,小至于方砚细珠,莹然可玩。它是昆仑之巅,于迷雾杳霭和风云变幻之中,成为天赖之以立的柱石;它在园林之内,与水榭亭阁、茂林修竹相伴,陶冶着我们的美感,美化我们的生活,石的风姿石的操守又有多美。
⑥石,一经琢制,能夺造化之功。举世无双的云岗和敦煌石窟,是艺术天才精雕细刻的稀世珍宝;天安门广场那ch)( )入云天的丰碑,永远在纪念着不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚实、丰富,跟人们心心相印啊!
⑦古往今来,有多少巨笔赞美过石头;女娲曾以石补天;精卫曾以石填海;《红楼梦》曾以石命名;美猴王曾是一尊石猴。
⑧敬爱的周总理也爱石。他办公的房间里有一碗用清水养着的雨花石。邓颖超同志说:“每当我一看到这些雨花石,就会回想起无数为革命流血牺牲的烈士来。”郭沫若同志对周总理亲自拾来的雨花石感慨万分,他写道:
“雨花石的________、________、________、________,似乎象征主人的精神。”
⑨啊,这正是石的品格,这才是对石最好的歌颂和赞美。
⑩我爱石。
(1)选文的体裁是:________。
(2)给文中加粗的字注音。
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藏 |
衍 |
霭 |
榭 |
(3)根据文中的拼音写出汉字。
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su @( ) |
ch )( ) |
(4)选文运用的写法是什么?
(5)第①段文字表达了作者怎样的感情?
(6)第⑧段画横线处应恰当地填上四个词语其顺序正确的一项是
[ ]
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A.忘我 B.宁静 C.坚强 D.明朗 |
宁静 |
坚强 |
明朗 |
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明朗 |
坚定 |
无我 |
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无我 |
宁静 |
明朗 |
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坚定 |
无我 |
宁静 |
(7)选文以什么为线索来组织材料、安排顺序的?
(8)请用简洁的语言概括第②至⑥段所写的主要内容。
(9)文中为什么要写周总理爱雨花石,郭沫若评价雨花石?说说它的表达作用。
(10)文中说到了“《红楼梦》曾以石命名”,这个书名是什么?还提到的“美猴王”是哪部作品里的人物?
科目:初中语文 来源: 题型:048
阅读下面选文,回答文后问题。
石 赋
①我爱石。
②石,宽广的胸怀里,孕育着无穷的宝藏。
③石,可垒之为高墙,架之为桥梁,筑之为道路。当它历尽艰辛,粉身碎骨,化作微尘细末时,又成为沃土,滋养五谷新苗。石的躯体之于我们,真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已。
④石,随着岁月流逝,纹络里深刻着沧桑的印迹。考古学家研究人类的过去,古生物家探究生命的衍变,都求教于石,石的心灵里,有着多么深su@( )的思想。
⑤石,大至于高山峻岭,气势磅礴;石,小至于方砚细珠,莹然可玩。它是昆仑之巅,于迷雾杳霭和风云变幻之中,成为天赖之以立的柱石;它在园林之内,与水榭亭阁、茂林修竹相伴,陶冶着我们的美感,美化我们的生活,石的风姿石的操守又有多美。
⑥石,一经琢制,能夺造化之功。举世无双的云岗和敦煌石窟,是艺术天才精雕细刻的稀世珍宝;天安门广场那ch)( )入云天的丰碑,永远在纪念着不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚实、丰富,跟人们心心相印啊!
⑦古往今来,有多少巨笔赞美过石头;女娲曾以石补天;精卫曾以石填海;《红楼梦》曾以石命名;美猴王曾是一尊石猴。
⑧敬爱的周总理也爱石。他办公的房间里有一碗用清水养着的雨花石。邓颖超同志说:“每当我一看到这些雨花石,就会回想起无数为革命流血牺牲的烈士来。”郭沫若同志对周总理亲自拾来的雨花石感慨万分,他写道:
“雨花石的
________、________、________、________,似乎象征主人的精神。”⑨啊,这正是石的品格,这才是对石最好的歌颂和赞美。
⑩我爱石。
(
1)选文的体裁是:________。(
2)给文中加粗的字注音。|
藏 |
衍 |
霭 |
榭 |
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3)根据文中的拼音写出汉字。|
su @( ) |
ch )( ) |
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4)选文运用的写法是什么?(
5)第①段文字表达了作者怎样的感情?(
6)第⑧段画横线处应恰当地填上四个词语其顺序正确的一项是[
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A .忘我B .宁静C .坚强D .明朗 |
宁静 |
坚强 |
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无我 |
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无我 |
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7)选文以什么为线索来组织材料、安排顺序的?(
8)请用简洁的语言概括第②至⑥段所写的主要内容。(
9)文中为什么要写周总理爱雨花石,郭沫若评价雨花石?说说它的表达作用。(
10)文中说到了“《红楼梦》曾以石命名”,这个书名是什么?还提到的“美猴王”是哪部作品里的人物?科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源:重庆市南开中学2012届九年级下学期期中考试语文试题 题型:048
阅读下面的文章,完成下题。
立在光阴之外 安然①北方在下大雪。
②我的小城,涌动的却是潮湿的舂讯。江岸边的柳树,吐了嫩芽。我家的桃树,却不着一点动静。风起于午后,忽大忽小,几分酥暖,几分粘腻。镜子水蒙蒙的,地板出汗不止。白米粥滚了开来,好闻的米香吊起了胃口。电视里,旭日阳刚唱得寂寥而澎湃一一
“……如果有一天/我悄然离击/请把我埋在/这春天里……”③心尖一颤。我也想,埋在春天里。
④那座音符铁艺挂钟,
38块钱,别致又好看。现在,音符钟滴滴答答,清晰地为时光摆渡。现在是2011年2月26日,黄昏。一不小心,我在邻家的蓝玻璃上看到了落日,失真的红,魔幻得像一个梦……⑤就在昨天,我变身为
“临时舞台”——借助电话,人近四十的雁子给我表演诗朗诵:“……在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中/我有着一双宝石般的黑色眼睛/我骄傲,我是中国人/……”前年,由于矜持,雁子错失了一次朗诵机会。懊恼中,她的情愫在光阴里孕育着。她期盼着一年一度晚会的到来。可惜,365天后,晚会取消了。雁子再一次失去了朗诵的舞台。暗地里,雁子饱满的诗情始终不曾流淌,她觉得自己憋不住了。我笺起来:“那么,就把我当作你的舞台吧。”就这样,雁子迷人的几近专业的朗诵,让我听不见窗外的小鸟啁啁,忘记了现实中的拥有。万里无云,水月澄萤,我在喜悦中脱离了这个世界,走到了光阴的外头。⑥秋天里,专门去到北京西郊山上,读书。在山顶,居然有一个废弃的篮球场,一个空寂无人的院子,院中一树寂寞又热情的红山楂。天很蓝,风略微大,丰满的白云很悠闲。带上去的,是一本厚如砖石的《梁文道文集》。四个人,在开满裂缝的球场上轮流捧书而读。听到迷醉,读到忘我。《思念那不在者》《忘川》……读书声把空山唤醒,有大鸟无声飞过头顶,灌木丛中,那树小白花朴素地播了摇。我盯着球场边上一间屋子看,窗台上,零乱地摆了十几个大小瓶子,洗发精、护发素、保湿霜、眼霜、风油精、红花油、灭蚊剂……没有人。窗户钢筋锈迹斑斑。屋子里空荡荡,听得见时光累积的叹息声。光阴在这里睡觉了,是十年,还是二十年?四个来者的闯入,营造的,不过是彼此的一个梦境。
⑦读丰子恺。他说看惯了都市人家皆有的自鸣钟的嘴脸。有一天,他没事,就从墙上取下自鸣钟寻开心,
“拿油画颜料把它的脸皮涂成天蓝色,在上面画几根绿的杨柳枝,又用硬的黑纸剪成两只飞燕,用糨糊粘住在两只钟的尖头上。这样一来,就变成了两只燕子飞逐在扬柳中间的一幅圆额的油画了。”看起来,我爱着的丰子恺,也是一个喜欢跟光阴开玩笑的人。难怪了,读他的画,总是莫名地,端站在了光阴外头。那些画里,有人生的动静,有生命的气息,独独光阴是静止的。⑧春又回时,看到一幅画:碎花长廊的泥径下,有三只白鹅。那些鹅被我遗忘了几十年。而我的确是放养过它们。我记起来一个雨雾放晴的午后,青草肥绿,草尖上的雨珠滚圆圆的,被阳光照出五彩的光。是暮春初夏,我们拐出村口,向更远的村外走去,我那几只可爱的大白鹅一摇一摆地领着我走路。我单瘦,发齐耳,眼珠淡黄,俏白的肤下是粉蓝的血管,心里有说不出的梦和忧伤……我和我亲爱的鹅,一齐成为一本书的插图,在光阴的背影下发黄……我长大了。我在结结实实的光阴里头,享受着十足的入世之欢:美食华服、浮名微科、人间情谊。光阴于我,实在是情深义重的:它打磨我,喂养我,赐我悲欢离合,予我阳光风雨,让我体味着娑婆世界的万般滋味。不止于这些。光阴有情,在于它,如花解语,如石可人,总是适时地,在人世铁幕-般的庄严正大中,打开一条条缝隙,让一些爱在人间开小差的人,有了个水流花开的去处。
⑨我以为,能够把小差开到光阴之外的生活,才是有些意思的。
⑩现在,我想知道,有多少人,以怎样的方式,去过光阴之外?
(选自
2011年3月5日《江西日报》)1.文章以“立在光阴之外”为题,请说说这个题目的含义。
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2.文章第二段引用旭日阳刚的歌有何作用?
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3.作者写了哪些“立在光阴之外”的情景?请分条概述。
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4.分析下面句子中加粗词的表达效果。
(1)镜子水蒙蒙的,地板出汗不止。
出汗:________________________
(2)他说看惯了都市人家皆有的自鸣钟的嘴脸。
自鸣钟:______________________
5.作者认为能够把小差开到光阴之外的生活才是有些意思的。你同意这种看法吗?请结合你的生活实际谈一谈。
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科目:初中语文 来源:101网校同步练习 初一语文 人教社(新课标2001-2通过) 人教社(新课标2001-2通过) 题型:048
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科目:初中语文 来源:三点一测丛书 九年级语文(上) 题型:048
阅读下面的文段,回答问题
新知识的摇篮--创造力①相传有一个英国人,名叫亚克敦,可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的7万册藏书都读遍了,还博览群书,做了大量的读书笔记和校勘。可是,他却连一篇文章也写不出来,终生一事无成。这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话,或许能给我们一些启示:“读书有三种方法:一种是读而不懂,另一种是既读也懂,还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。”
②□□□□不行,□□□□不够,读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求知欲,没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说:“如果学生在学校里学习的结果,使他自己什么也不会创造,那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。
③所以,要真正学会读书,必须培养创造力。
④创造力,就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。
⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。
⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法,仅仅就是书上所告诉你的,那你的思想只起到替别人录音的作用,没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上,把所有的知识消化吸收,变成自己的血肉,然后(1)“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。
⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影,但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧阳修,对韩愈的文采章法十分钦服,反复研读韩愈的著作,开始模仿着写作,进而不断创新,形成了自己的风格,结果,他学韩愈的文章,而写出的文章并不像韩愈,成为著名的“唐宋八大家”之一;但他学韩愈的诗,写的诗却很像韩诗,终于不能独成一家。清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说:“平居有古人,学而力方深,(2)落笔无古人,而精神始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识,但创造却必须超过古人。独立见解来源于两方面:一是在读书中深刻理解,见识高人一筹;二是在强烈的创新意识激励下,潜心钻研。两者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过:我自己侥幸发现了一些东西,例如相对论的建立,这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力,(3)当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进,完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时,我却尝试着对它不信任,重新来考虑全部问题。可见,凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人,他的创造力就强。
1.根据第①段有关内容,在第②段空格处应依次填入的词语是(各4个字)□□□□、□□□□。
2.第③段在结构上的作用是________________________________。
3.第⑥段中,画线句(1)“站到巨人的肩上”一句的含义是______________。
4.第⑦段中,写欧阳修写文写诗有成有败。写文成功的关键是_____________,写诗失败的原因是________________________。
5.第⑦段中,画线句(2)“落笔无古人”这句话的意思是____________。
6.根据文中画线句(3)的意思,在下列各项中选出与它意思相同的一项
[ ]
A.书籍是人类进步的阶梯
B.书非借不能读也
C.尽信书不如无书
D.思而不学则殆
7.选出对文章的理解不正确的一项
[ ]
A.本文启示人们一个深刻的道理,培养创造精神就要认真读书。
B.本文告诉我们:学习不只是模仿,更要创新,要培养创造力。
C.文章采用层进式结构,说理清楚,逻辑性强。
D.作者在言论中运用正反对比的方法,使论述更深刻。
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