阅读下面的文字，回答问题。

牵牛花

叶圣陶

①手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入。曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。

②从城隍庙的花店里买了一包骨粉，掺和在每一盆泥里，这算代替了新泥。

③瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛花的藤蔓[甲]上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相[乙]着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条[丙]，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。

④藤蔓从两瓣子叶中间伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。

⑤今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日开花，可以推知将比往年的盛大。

⑥但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上的斑剥痕想，明天未必能爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜功夫！“生命力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生命力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。

⑦即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。

1．给下列词语中加粗的字注音。

2．解释下列加粗的词语在语句中的意思。

（1）这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架上的。

光景：________________________________

（2）但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏。

把戏：________________________________

（3）今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。

路程：________________________________

（4）“生命力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生命力”了。

默契：________________________________

3．从“缠绕”“纠缠”两个词中，选取恰当的填入[甲][乙][丙]三处。

[甲]________[乙]________[丙]________

4．第①、②两段交代了作者为种牵牛花做了什么事？表现了作者什么样的心态？

________________________________

________________________________

5．概括第③段的段意。

________________________________

6．用横线在文中标出插叙的内容。

7．第⑥段的“即使没有花，兴趣未尝短少”同第④、⑤段的哪些语句相照应？

________________________________

________________________________

8．概括本文的中心思想。

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

9．同是写牵牛花的长势，但作者使用了不同的动词，试比较以下语句中加粗的词，说说作者遣词造句的特点。

①那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹。

②实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。

③有时认着墙上的斑剥痕想，明天未必能爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上。

________________________________

________________________________

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（2006·眉山）阅读下文，回答问题。

陈夏法

　　①人体的内部就是一个奇妙的“海洋”。

　　②经科学测定，一个体重70千克的成年人，分布在各种组织和骨骼中的水达到45～50千克，占体重的60%～70％。一个人的胚胎发育到3天时，所含的水达97％，与海洋中的水母（如海蜇等）所含的水一样多；发育到3个月时，所含的水达91%；新生儿身体含水量达80%；1岁以上的孩子身体内的含水量就和成人一样了。

　　③原始生命在海洋中诞生以后，海洋中的生物逐渐向陆地迁移，并把诞生地的海水带到自己的体内，而在后代中留下了从海洋起源的印记，这一点人类也不例外。为了说明人身上的血液与大洋中的纯海水有不可分割的密切关系，苏联科学家夫·弗·杰普戈利茨特地对海水和人类血液进行了对比测量，结果发现海水和人血中溶解的化学元素的相对含量惊人地接近。这绝不是偶然的巧合，人身上的海洋印记，是人类来自海洋的最好佐证。

　　④海水的固有特征就是带有咸味，否则就不成其为海水。人体血液中就带有这种海水特有的稍咸的味道。当你在进食时，如果不慎咬破舌头，伤口流出了血，你就尝到了血的咸味。经测定，人血的含盐度，一般为1％左右，比普通海水的平均含盐度（3％～3.5％）要低一些，但比世界上最淡的波罗的海的含盐度（0.2％～0.3％）却要高许多。况且，科学家在考察地球历史中发现，在原始生命诞生时期海洋中并没有那么多的盐分，比之今日要低得多。之后大陆上的盐分逐渐随水流注入海洋，海水才慢慢变得咸起来。而在鱼类进化到两栖类，并由海中登上陆地的时候，其咸度就相当于现在的血的咸度。会不会是因为人类的远祖在登陆时只带上了当时的海中物质，并以此代代相继，所以人血的含盐度就比现在的海水要低一些呢？

　　⑤这个道理在医学上得到了普遍承认。当人体因某种疾病而大量失水时，或者出血过多时，医生的首要任务就是给患者皮下或静脉中注射生理盐水，最常用的是含0.85％氯化钠的水溶液。炎热的夏天，在地里劳动的农民和在炼钢炉前干活的工人，每天都要流掉大量的汗水。出汗过多，人的机体就会因失水失钠而致病，医生总是要劝这些人多喝些淡盐开水。这就是向人体内部“海洋”中补充“海水”，是维持生命所必需的。

　　⑥如此看来，人身上的海洋印记，是一本内容丰富的生物教科书。它告诉人们：我们的身体一半以上由水组成，我们的血液像海水般微咸。

（选自《白天的星星·奇妙的人体海洋印记》，有删改）

（1）整体把握，清理思路，分析结构。

①在作者看来，“人体的内部就是一个奇妙的海洋”，这个“奇妙”表现在哪些方面？请用简洁的文字归纳在下面。

②选文的①⑥段是总说，其余段为分说，请根据文章内容在下面的结构示意图的括号内填上恰当文字，在分说部分相对应处的横线填上自然段序号。

（2）选文用得较多的说明方法是列数字，请在列数字以外任意举出一种说明方法，并举例且说明其作用。

（3）为了准确说明事物和事理，选文的语言讲究科学性——准确、简明、周密。如果把下边句中加粗词语去掉或换成其他词语，表达意思有什么不同？（任选作一题）

①这个道理在医学上得到了普遍的承认。

②经测定，人血的含盐度，一般为1％左右，比普通海水的平均含盐度（3％～3.5％）要低一些。

（4）请根据对选文的理解，对以下问题大胆说说你的认识。

①有人说选文第⑤自然段是多余的，你同意这种说法吗？为什么？

②请你根据选文的内容回答：人的生命起源于什么？人的生命离不开什么？

阅读下面的文章，完成下面各题。

夏之韵

　　（一）①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐a一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也b一堵黛色长墙。③轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。④火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。⑤金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。⑥那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已c一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。⑦夏天到了。

　　（二）____________，按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，□着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那七八片绿叶的棉苗，那朝天喇叭筒的高粱、玉米，那在地上的瓜秧，无不□出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的□下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的□。

　　（三）夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

　　（四）遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。

（1）读第（一）段，选出分析正确的一项

[　　]

A．第②句话运用比喻的手法，从触觉的角度，写出夏天草木的丰茂。

B．第③句话运用拟人的手法，从视觉的角度写夏天恼人的蝉鸣。

C．第④句运用拟人的手法，从触觉、视觉等角度，写出夏天炎热的气候和夏收的紧张气氛。

D．第⑤句运用拟人的手法，从触觉、视觉、嗅觉等多个角度，写出夏天是充满希望的。

（2）第（二）段开头的横线上与下文衔接最为恰当的语句是

[　　]

（3）第（二）段的方框内依次填入的词语，最为恰当的一组是

[　　]

（4）第（三）段中连用四个“快”字，叠用了“听听”“看看”两个动词，在表达上各有什么作用，请作简要分析。

连用“快”字的作用：_____________________________________________

叠用动词的作用：_______________________________________________

（5）最后一段作者说，文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”，简要分析这句话在文中有什么作用，并说说它表达了作者怎样的思想感情。

（6）根据文意，将下面三个词语分别填入第（一）段的空缺处。

（7）根据（一）（二）（三）段的内容，分别用四个字归纳夏的特点。

（8）说说你对夏天“正是一个承前启后、生命交替的旺季”这句话含义的理解。

______________________________________________________________

（9）写出“历代文人”描写“春花”、“秋月”的古诗词各一句。

春花：_________________________________________________________

秋月：_________________________________________________________

　　（一）①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐a一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也b一堵黛色长墙。③轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。④火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。⑤金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。⑥那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已c一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。⑦夏天到了。

　　（二）____________，按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，□着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那七八片绿叶的棉苗，那朝天喇叭筒的高粱、玉米，那在地上的瓜秧，无不□出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的□下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的□。

　　（三）夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

（1）读第（一）段，选出分析正确的一项

[　　]

A．第②句话运用比喻的手法，从触觉的角度，写出夏天草木的丰茂。

B．第③句话运用拟人的手法，从视觉的角度写夏天恼人的蝉鸣。

C．第④句运用拟人的手法，从触觉、视觉等角度，写出夏天炎热的气候和夏收的紧张气氛。

D．第⑤句运用拟人的手法，从触觉、视觉、嗅觉等多个角度，写出夏天是充满希望的。

（2）第（二）段开头的横线上与下文衔接最为恰当的语句是

[　　]

（3）第（二）段的方框内依次填入的词语，最为恰当的一组是

[　　]

（4）第（三）段中连用四个“快”字，叠用了“听听”“看看”两个动词，在表达上各有什么作用，请作简要分析。

连用“快”字的作用：_____________________________________________

叠用动词的作用：_______________________________________________

（5）最后一段作者说，文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”，简要分析这句话在文中有什么作用，并说说它表达了作者怎样的思想感情。

（6）根据文意，将下面三个词语分别填入第（一）段的空缺处。

（7）根据（一）（二）（三）段的内容，分别用四个字归纳夏的特点。

（8）说说你对夏天“正是一个承前启后、生命交替的旺季”这句话含义的理解。

（9）写出“历代文人”描写“春花”、“秋月”的古诗词各一句。

春花：_________________________________________________________

秋月：_________________________________________________________

    ____________________落霞孤骛，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是，如果你缺少发现美这一种特殊的能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么，（    ），（    ），（    ）。作为一个中学生，你捧起语文课本，也难以发现文章中表现出来的气象万千的自然美、异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。

    （1）选出填入横线上最恰当的一句名言（    ）

    A．罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”

    B．车尔尼雪夫斯基说：“美是生活。”

    C．契诃夫说：“美不应当美在天上，而应当美在灵魂上。”

    E．爱默生说：“我们必须随身携带着美，否则就找不到美。”

    （2）选出填人文中括号处排列最恰当的一组句子（    ）

    ①你谛听“春江花月夜” 只会莫知其然

    ②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙

    ③你面对“断臂维纳斯” 只能瞠目而视

    A．①②③ 　　　　 B．③①②

    C．①③② 　　　　 D．②③①

________落霞孤骛，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是，如果你缺少发现美这一种特殊的能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么（    ），（    ），（    ）。作为一个中学生，你捧起语文课本，也难以发现文章中表现出来的气象万千的自然美，异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。

1．选出填入文首横线上最恰当的一名句言（    ）

A．罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”

B．车尔尼雪夫斯基说：“美是生活。”

C．契诃夫说：“美不应当美在天然上，而应当美在灵魂上。”

D．爱默生说：“我们必须随身带着美，否则就找不到美。

2．选出填入文中括号处排列最恰当的一组句子（    ）

①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然

②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙

③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视

A．①②③  B．③①②

C．①③②  D．②③①