课内文言文阅读（6分，每小题2分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 。
【小题1】下列各句中划线词语解释不恰当的是（         ）（2分）

课内文言文阅读（6分，每小题2分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 。

1.下列各句中划线词语解释不恰当的是（          ）（2分）

A．方（正）出神             B.项为之强（通“僵”，僵硬）

C.  徐（慢慢地）喷以烟       D.鞭打数十（鞭子）

2.下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是（            ）（2分）

A.故时有物外之趣            驱之别院

B.私拟作群鹤舞于空中        余常于土墙凹凸处

C.以虫蚁为兽                舌一吐而二虫尽为所吞

D.学而时习之                思而不学则殆

3.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（            ）（2分）

 A.这是一篇追忆作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择三个典型事例进行记叙。

B.课文第二段描写了观蚊如鹤画面。这里作者不是单凭眼去接触画面，而是心有所向，凭借主观想象来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇美妙的境界。

C.本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊子之多，轰鸣之响，并隐含拟人的修辞手法。

D.作者幼年时有物外之趣的原因是：目力过人，善于观察周围细小的事物，并且富于幻想。

4.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

译：                                                                          

（2）果如鹤唳云端，为之怡然称快。

译：                                                                          

阅读下文，按要求完成文后题目。

种菜是细致活儿，“种菜如绣花”；认真干起来也很累人，就劳动量说，“一亩园十亩田”。但是种菜是极有乐趣的事情。种菜的乐趣不只是在吃菜的时候，像苏东坡在《菜羹赋》里所说的：“汲幽泉以揉濯，持露叶与琼根。”或者像他在《后杞菊赋》里所说的：“春食苗，夏食叶，秋食花实而冬食根，庶几乎西河南阳之寿。”种菜的整个过程，随时都有乐趣。施肥，松土，整畦，下种，是花费劳动量最多的时候吧，那时蔬菜还看不到影子哩，可是“种瓜得瓜，种豆得豆”，就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞。因为那希望是用成实的种子种在水肥充足的土壤里的，人勤地不懒，出一分劳力就一定能有一分收成。验证不远，不出十天八天，你留心那平整湿润的菜畦吧，就从那里会生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩。那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？

1．给上文中加粗的字注音。

A．琼（　　）

B．杞（　　）

C．种子（　　）

D．庶几（　　）

2．“那希望是用成实的种子种在水肥充足的土壤里的”中“成实”的意思是________。

3．上文中引用了“一亩园十亩田”这句俗语，下面对其意思解释恰当的一项是________。

[　　]

A．种菜产量高，一年可以收很多茬，一亩菜园的产量相当于十亩庄稼。

B．种菜收益好，种一亩园相当于种十亩田。

C．种菜劳动量大，种一亩菜园付出的劳动量等于种十亩庄稼的劳动量。

D．种菜有乐趣，种一亩菜园相当于种十亩庄稼。

4．文中引用了苏东坡的《菜羹赋》和《后杞菊赋》中的诗句，下面正确地说明其作用的一项是________。

[　　]

A．引用前者是为了说明吃菜之乐，引用后者是为了说明种菜之乐。

B．引用前者是为了说明种菜之乐，引用后者是为了说明吃菜之乐。

C．引用二者都是为了说明种菜之乐。

D．引用二者都是为了说明吃菜之乐。

5．文中说“验证不远”，指的是“验证”了什么？下列说法中恰当的一项是________。

[　　]

A．只用很短的时间就使收成得到验证。

B．充满生机的新芽成为希望的验证。

C．十天八天就出芽，是“人勤地不懒”的验证。

D．平整湿润的菜畦是付出了劳动的验证。

6．上文最后一句有两个“清新”，第一个是指________，第二个是指________。

对这一句话的含义理解恰当的一项是下列的_________。

[　　]

A．老农种菜的技术和写诗有异曲同工之妙。

B．菜畦之美难以描述，它就像一首最好的诗。

C．种菜者种菜的美好感受，比杜甫清新的诗句更富有诗意。

D．杜甫虽然是诗圣，比起老圃还是差多了。

7．这段文字所写的主要内容是下列的________。

[　　]

A．菜园中生机勃勃的景象。

B．种菜是细致活儿。

C．在种菜的整个过程中随时都有乐趣。

D．作者对劳动的热爱。

8．这段文字的写作目的是下列的________。

[　　]

A．反映当年延安军民自己动手、丰衣足食的历史现实。

B．记录作者当年在延安响应党的号召、艰苦奋斗的生活经历。

C．歌颂中国人民自力更生、克服困难的英勇乐观的斗争精神。

D．赞扬当年延安军民自力更生，艰苦奋斗的革命乐观主义精神。

9．对这段文字运用的表达方式说明恰当的一项是________。

[　　]

A．记叙、描写、说明的综合运用。

B．记叙、描写、议论、抒情的综合运用。

C．记叙。

D．议论、抒情。

10．对这段文字运用的修辞方法说明准确的一项是________。

[　　]

A．比喻、夸张、借代、反问、排比

B．引用、借代、拟人、排比、设问

C．对比、比喻、反问、排比、对偶

D．引用、比喻、拟人、反问、排比