阅读下列文字，然后回答问题

　　①十年春，齐师伐我。②公将战。③曹刿请见。④其乡人曰：“肉食者谋之，又何闻焉？”⑤刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”⑥乃入见。⑦问：“何以战？”⑧公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”⑨对曰：“小惠未徧，民弗从也。”⑩公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”(11)对曰：“小信未孚，神弗福也。”(12)公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”(13)对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

1．解释文中加粗词语。

2．选择恰当的义项

①曹刿请见

[　　]

②战则请从

[　　]

3．下面句中的“属”与上文句(13)中“属”意思相同的是

[　　]

4．句子译文正确无误的是

[　　]

A．何以战？（凭借什么来作战呢？）

B．齐师伐我。（齐国军队攻打我。）

C．神弗福也。（靠神也不会有好运气。）

D．可以一战。（可以打一仗。）

5．上文句中⑧和句(10)正好验证了曹刿说的______　____________________。

6．上面文字中曹刿的话，表现了他认为作战必须首先________________的战略思想，这实际与孟子所说的________________是一致的。

7．对上面文字表述的中心概括恰当的一项是

[　　]

A．写长勺之战前夕，曹刿不顾乡下人的劝阻，积极请战。

B．通过二人的对话，说明大臣的拥护、神灵的保佑和人民的支持是战争取胜的必要条件。

C．通过战前曹刿与乡邻的分歧及国君的对话，表明曹刿深谋远虑。

D．通过曹刿与国君关于战前准备的对话，说明取信于民是取胜的先决条件。

8．用横线划出表明“肉食者鄙，未能远谋”的句子。

阅读下面的文章，完成13～17题。

我愿为你收藏一粒盐

马德

　　那天下午，是两节语文课。留下作文题目后，学生们一改往日的慵懒，双眉紧锁，很快进入构思状态--班里静悄悄的，马上就要中考了。他们似乎一下子懂得了时间的珍贵。

　　窗外，冬天已经过去。垂柳虽在枯黄的枝柯间爆出了星点的绿，但风依旧格外大，春寒料峭，让人难以抵挡。教室正对着的，是学校阅览室。我见阅览室的管理员胖胖的人影一晃，一块小黑板就立在了学校的公示栏前，黑板上写着什么呢？我信步走出教室，去看个究竟。

　　原来是一个批评通告，寥寥数语：某某同学昨天偷了阅览室一本《散文》杂志，被当场抓住，希望大家引以为戒，不要再发生类似事情。一一被批评的学生，竟是我们班上的学生。我心头一紧，几乎想都没想，径直走向了阅览室。

　　管理员正低头整理着报纸，头顶上，一圈新长出的白发，在周边染过的黑发簇拥下，显得格外醒目。他见我神情异样，问我有什么事，我便直截了当向他说明了来意。我语气生硬地说：“被通报的学生是我们班上的，希望您赶在学生们下课之前把这块黑板撒了。”管理员的脸“腾”一下红了，他生气地说：“这是我的职责，用不着你来指手画脚。”那一刻，两个人剑拔弩张，气氛一下紧张起来。

　　那时候，我刚毕业没多久。我也不知道自己哪来的勇气和胆量，敢顶撞一位年逾花甲的老教师。片刻的沉默之后，我的语气缓和了下来。我说：“老师，是这样的，还有三个多月，就要中考了，如果学生们看到这个通告，一定会议论纷纷，这样的话，那个挨批评的同学压力肯定会非常大。我怕，我怕会影响他的中考……”

　　“可是，如果不批评，不给学生们一个警醒，我这里的杂志就要被学生偷完了。我看着阅览室，我也有自己的一份责任。”管理员似乎还在生气，但语气也明显缓和了许多。

　　“是的，我知道。可是，这个学生马上就要中考了……”我发现自己语塞，一时竟不知道说什么好。接下来，我的语调似乎在央求这位管理员了。他沉默了半晌，说：“这样吧，我也不为难你。黑板可以撤，但你必须保证，回去一定要批评你的学生。”“是，我会的，我会的。”我一边答应，一边飞也似的跑到公示栏前，把那块黑板取了回来，并当着管理员的面擦掉了那个通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一个错误，我擦完之后，站起身，如释重负。

　　是的，这是我接手的第一个毕业班，我不能让自己的学生有个三长两短。尽管，我的学生的确做错了。

　　之后，我曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生。但是，不知道为什么，我始终没有说。我不知道，我这样做，是对还是错。

　　临近中考的最后一次班会，我讲了很多，学生们也听得聚精会神。未了，我语重心长地说：“同学们，在你们成长的过程中，肯定犯过这样那样的错误，比如，也许因一时喜爱而‘拿’了阅览室的一本书，也许因一时糊涂考试时作了弊……然而。你们是否知道，有一些错误，你们犯过了，以为像一粒盐。会永久地溶在岁月中，没有人注意，也没有人计较。其实，我想告诉大家的是，这粒盐，原本并没有溶化掉，只是有人怕硌疼你们，悄悄地为你们收藏了起来。而我这里，就收藏着这样一粒。”

　　学生们一下子现出惊异的目光，你看看我，我看看你，继而重新把目光投到我身上。我扫视了班里一圈，笑了笑说：“是的，我这里的确有一粒。但是，我不想告诉你们，这粒盐是属于谁的。我愿意把这粒盐一直收藏下去，因为，我想用我的永久收藏，来换得这位同学的一辈子不去犯错误的心。”

　　我的话音刚落，教室里立即响起雷鸣般的掌声。那一刻，我突然哽咽着，说不出话来。

　　多年过去了，那次班会上的掌声，时时萦绕在我的耳畔……

1.．联系上下文，解释下列句子中加点词语的含义。(4分)

(1)我不能让自己的学生有个三长两短。

(2)这粒盐，原本并没有溶化掉。

2.．请说说你对文中画横线句子的理解。(6分)

3.。文章以“我愿为你收藏一粒盐”为题。有哪些好处？(6分)

4.．结合全文分析，“我”和“管理员”各有怎样的思想性格。(6分)

5.。对文中犯错学生的处理办法，“我”采取的是“收藏盐粒”的做法，有的老师也可能私下里当面给学生指出错洪，你赞成哪种做法？为什么？(4分)

阅读下面的文章，完成13～17题。

我愿为你收藏一粒盐

马德

　　那天下午，是两节语文课。留下作文题目后，学生们一改往日的慵懒，双眉紧锁，很快进入构思状态--班里静悄悄的，马上就要中考了。他们似乎一下子懂得了时间的珍贵。

　　窗外，冬天已经过去。垂柳虽在枯黄的枝柯间爆出了星点的绿，但风依旧格外大，春寒料峭，让人难以抵挡。教室正对着的，是学校阅览室。我见阅览室的管理员胖胖的人影一晃，一块小黑板就立在了学校的公示栏前，黑板上写着什么呢？我信步走出教室，去看个究竟。

　　原来是一个批评通告，寥寥数语：某某同学昨天偷了阅览室一本《散文》杂志，被当场抓住，希望大家引以为戒，不要再发生类似事情。一一被批评的学生，竟是我们班上的学生。我心头一紧，几乎想都没想，径直走向了阅览室。

　　管理员正低头整理着报纸，头顶上，一圈新长出的白发，在周边染过的黑发簇拥下，显得格外醒目。他见我神情异样，问我有什么事，我便直截了当向他说明了来意。我语气生硬地说：“被通报的学生是我们班上的，希望您赶在学生们下课之前把这块黑板撒了。”管理员的脸“腾”一下红了，他生气地说：“这是我的职责，用不着你来指手画脚。”那一刻，两个人剑拔弩张，气氛一下紧张起来。

　　那时候，我刚毕业没多久。我也不知道自己哪来的勇气和胆量，敢顶撞一位年逾花甲的老教师。片刻的沉默之后，我的语气缓和了下来。我说：“老师，是这样的，还有三个多月，就要中考了，如果学生们看到这个通告，一定会议论纷纷，这样的话，那个挨批评的同学压力肯定会非常大。我怕，我怕会影响他的中考……”

　　“可是，如果不批评，不给学生们一个警醒，我这里的杂志就要被学生偷完了。我看着阅览室，我也有自己的一份责任。”管理员似乎还在生气，但语气也明显缓和了许多。

　　“是的，我知道。可是，这个学生马上就要中考了……”我发现自己语塞，一时竟不知道说什么好。接下来，我的语调似乎在央求这位管理员了。他沉默了半晌，说：“这样吧，我也不为难你。黑板可以撤，但你必须保证，回去一定要批评你的学生。”“是，我会的，我会的。”我一边答应，一边飞也似的跑到公示栏前，把那块黑板取了回来，并当着管理员的面擦掉了那个通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一个错误，我擦完之后，站起身，如释重负。

　　是的，这是我接手的第一个毕业班，我不能让自己的学生有个三长两短。尽管，我的学生的确做错了。

　　之后，我曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生。但是，不知道为什么，我始终没有说。我不知道，我这样做，是对还是错。

　　临近中考的最后一次班会，我讲了很多，学生们也听得聚精会神。未了，我语重心长地说：“同学们，在你们成长的过程中，肯定犯过这样那样的错误，比如，也许因一时喜爱而‘拿’了阅览室的一本书，也许因一时糊涂考试时作了弊……然而。你们是否知道，有一些错误，你们犯过了，以为像一粒盐。会永久地溶在岁月中，没有人注意，也没有人计较。其实，我想告诉大家的是，这粒盐，原本并没有溶化掉，只是有人怕硌疼你们，悄悄地为你们收藏了起来。而我这里，就收藏着这样一粒。”

　　学生们一下子现出惊异的目光，你看看我，我看看你，继而重新把目光投到我身上。我扫视了班里一圈，笑了笑说：“是的，我这里的确有一粒。但是，我不想告诉你们，这粒盐是属于谁的。我愿意把这粒盐一直收藏下去，因为，我想用我的永久收藏，来换得这位同学的一辈子不去犯错误的心。”

　　我的话音刚落，教室里立即响起雷鸣般的掌声。那一刻，我突然哽咽着，说不出话来。

　　多年过去了，那次班会上的掌声，时时萦绕在我的耳畔……

1.．联系上下文，解释下列句子中加点词语的含义。(4分)

(1)我不能让自己的学生有个三长两短。

(2)这粒盐，原本并没有溶化掉。

2.．请说说你对文中画横线句子的理解。(6分)

3.。文章以“我愿为你收藏一粒盐”为题。有哪些好处？(6分)

4.．结合全文分析，“我”和“管理员”各有怎样的思想性格。(6分)

5.。对文中犯错学生的处理办法，“我”采取的是“收藏盐粒”的做法，有的老师也可能私下里当面给学生指出错洪，你赞成哪种做法？为什么？(4分)

阅读下面的文章，完成1—5题。

失踪的裙子

（1）安妮斜靠在她的存物柜上，嘴里叹着气。多么糟糕的一天！这个新学年根本没有按照她原先预料的那样开始。

（2）更无法预料的是,那个新来的女生克里斯蒂身上穿着安妮本来打算穿的那条裙子。

（3）那不是一条普通的裙子。当安妮在她的《少年杂志》中看到那套衣服的时候，她就知道它们对自己非常重要。然后，她拿着那套衣服的价格和图片，前去游说她的母亲。

（4）“确实很漂亮，亲爱的，”她的母亲同意道，“可是，它太贵了，亲爱的。如果它们真的对你那么重要，我们可以采取预约定购的方式购买它，”她的妈妈说。“不过，你必须自己支付货款。”

（5）于是，为了购买那条裙子和那件专门设计出来与之相配套的上衣，安妮把整个夏天都用在给别人当临时保姆的事情上——替别人照看三个活泼好动的小弟弟。

（6）上个星期，她终于把她的最后一笔货款付清了。真实的一刻终于到了，但她居然害怕看！她站在穿衣镜的前面，双目紧闭。她数到“三”的时候，才强迫自己把眼睛睁开，真是太完美了！她行走，她坐下，她转身。她练习谦恭地接受赞美，以便她的朋友们不会看出她对这套衣服爱不释手。

（7）第二天，安妮和她的母亲对她的卧室进行暑假结束前的最后一次“大扫除”,她们把不需要的衣服挑选出来装在盒子里，放在一个善意物品堆放区，然后就到她的祖母家度周末去了。

（8）星期天晚上，她们回到家，安妮直接跑到她的房间里,为她第二天去学校报到做准备。她兴奋地打开她的壁橱，急着拿出她的上衣和她的裙子。它不在那儿。那它一定在这儿！可是，它也不在这儿。“爸爸！妈妈！”安妮的寻找变成了狂乱地翻箱倒柜, “我的裙子！它不在这儿！”安妮站在那儿，一只手拿着上衣，另一只手拿着一个空空的衣架。

（9）第二天早晨，她随便拿了件衣服穿在身上。因为没有一件衣服能够达到她夏日梦想的标准。

（10）在学校，在她的存物柜旁，安妮百思不得其解的那个谜团变得更加令人费解了。

（11）“你是安妮，对吗？”一个声音从她的身后传过来。

（12）安妮转过身。突然惊呆了。那是我的裙子。那是我的裙子！那是我的裙子？

（13）“我是克里斯蒂。校长让我用你的存物柜旁边的这个存物柜。因为我们住在同一个区，而我又是新来这儿的，因此，她认为你能够带着我到处看看。”她的声音由于缺乏自信而变得越来越小。

（14）安妮只是瞪着眼睛注视着她。她是怎么……？她是从哪儿……？那是我的……？

（15）克里斯蒂似乎不太自在。“你不必那么做。我告诉过她我们还不认识。我们只是在人行道上碰到过几次。”

（16）那是事实。安妮把她的思绪扯回到克里斯蒂刚才所说的话上来。

（17）“当然。我很高兴带你四处走走，”安妮虽然这么说，但她一点也不高兴。在那一整天，朋友们滔滔不绝地谈论着克里斯蒂和她的裙子，而安妮则只能站在一边，脸上挂着呆板的微笑。

（18）现在，安妮正等着和克里斯蒂一起走回家；她希望弄清楚事情的来龙去脉。一路上，她们边走边聊。终于，安妮鼓起勇气问出了那个最重要的问题，“你的裙子是从哪儿得来的，克里斯蒂？”

（19）“它很漂亮，是吗？”

（20）“噢，是你的妈妈买给你的。”安妮有些急不可耐。

（21）“唔，不是的。”克里斯蒂的声音低了下去，“最近，我们的生活非常艰难。爸爸失业了，我的奶奶又病了。我们搬到这儿来是为了在我爸爸寻找工作的期间，我们能够照顾她。”

（22）那些话像一阵清风一样从安妮的脑子里飞过去了。“那你的裙子是从哪儿得来的？”安妮再也忍不住了。

（23）克里斯蒂结结巴巴地说，“是我的母亲在善意物品堆放区的一个盒子里发现的。在它被丢在那里的时候，我的母亲正好到了那儿。妈妈打开它，发现里面有一条裙子，而且还是崭新的，标签还挂在上面没有撕掉呢！”克里斯蒂抬起头来。

（24）善意物品堆放区？崭新的？谜团终于解开了。克里斯蒂微笑着，她的脸上容光焕发，仿佛得到了上天的一种恩赐。

（25）“克里斯蒂，我……”安妮住了口。这不太容易。“克里斯蒂，”安妮又一次尝试着说，“我可以告诉你一件事情吗？”

（26）“当然。尽管说。”

（27）“克里斯蒂。”安妮深吸了一口气。她犹豫了一会儿，然后，她微笑着说，“你有时间到我的房间里来一下吗？我想，我有一件上衣，正好和你的裙子相配。”

（28）两个人相互瞅了一眼，又都笑了。午后的阳光穿透整个天空，沐浴着她们的全身，金灿灿地洒满了她们回家的路。

1．（1）在下面横线上填上恰当的内容，概括小说的情节。

①新学期第一天，安妮发现遗失的心爱的新裙子却穿在同学克里斯蒂的身上。

②                                                              。

③安妮设法了解了真相，是自己“大扫除”把新衣服放到了善意堆放区，克里斯蒂得到了它。

④                                                                    

（2）请将故事发生的情节按时间顺序重新排列：                   （ 填序号 ）

2．“伏笔”是小说写作中常用的一种表现手法，是上文对下文的一种铺垫和暗示。请依照示例找出文中的另一处伏笔并简要说明。

示例：“最近，我们的生活非常艰难。爸爸失业了，我的奶奶又病了。我们搬到这儿来是为了在我爸爸寻找工作的期间，我们能够照顾她”

说明：这句话暗示出克里斯蒂家境贫困，为她得到裙子的途径埋下伏笔。

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3．仔细品味语言，请你说说下面句子中加点的词语表现了主人公怎样的心理和情感？

（1）她（安妮）练习谦恭地接受赞美，以便她的朋友们不会看出她对这套衣服爱不释手。

_______________________________________________________________________

（2）“克里斯蒂。”安妮深吸了一口气。她犹豫了一会儿，然后，她微笑着说，“你有时间到我的房间里来一下吗？我想，我有一件上衣，正好和你的裙子相配。”

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4．小说结尾的环境描写有什么作用？

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5．小说中的“安妮”是一个怎样的人？说说你的认识。

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