课内文言文阅读（6分，每小题2分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 。

1.下列各句中划线词语解释不恰当的是（          ）（2分）

A．方（正）出神             B.项为之强（通“僵”，僵硬）

C.  徐（慢慢地）喷以烟       D.鞭打数十（鞭子）

2.下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是（            ）（2分）

A.故时有物外之趣            驱之别院

B.私拟作群鹤舞于空中        余常于土墙凹凸处

C.以虫蚁为兽                舌一吐而二虫尽为所吞

D.学而时习之                思而不学则殆

3.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（            ）（2分）

 A.这是一篇追忆作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择三个典型事例进行记叙。

B.课文第二段描写了观蚊如鹤画面。这里作者不是单凭眼去接触画面，而是心有所向，凭借主观想象来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇美妙的境界。

C.本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊子之多，轰鸣之响，并隐含拟人的修辞手法。

D.作者幼年时有物外之趣的原因是：目力过人，善于观察周围细小的事物，并且富于幻想。

4.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

译：                                                                          

（2）果如鹤唳云端，为之怡然称快。

译：                                                                          

课内文言文阅读（6分，每小题2分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 。
【小题1】下列各句中划线词语解释不恰当的是（         ）（2分）

读《春》选段，回答12—15题。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

12、下列对选文第一段理解有误的一项是（    ）

A、作者写春花，主要运用了拟人和比喻的修辞手法。

B、作者写出了春花的多、艳、甜。

C、作者写春花时，是按照由远到近的顺序行文的。

D、作者用了虚实结合的方式描绘了一幅春花图。

13、下列诗句中哪项与第二段文字的主要描写对象不同（   ）

A、江汉春风起，冰霜昨夜除。

B、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

C、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

D、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

14、对选文第三段你认为理解不正确的是（   ）

A、“像牛毛，像花针，像细丝”运用了比喻和排比的修辞手法。

B、“像牛毛，像花针，像细丝”写出了春雨的多、细、密、亮，可见作者观察仔细。

C、“密密地斜织着”说明春雨密而轻盈。

D、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”说明作者赏雨之时恰有轻雾，雾中微雨，春天的美景令人心旷神怡。

15、下面说法不正确的是（   ）

A、《春》作者朱自清，中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

B、朱自清代表作有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《龙须沟》。

C、“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”此句与前文黄晕的灯光、慢行的人共同构成了雨中乡下安静和平的氛围。

D、“野花遍地是……，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”一句用比喻手法写出了野花之多。

阅读，回答文后问题。

　　　　祖国啊，我亲爱的祖国！

　　我是你河边上破旧的老水车，

　　数百年来纺着疲惫的歌；

　　我是你额上熏黑的矿灯，

　　照你在历史的隧洞里蜗行摸索；

　　我是干瘪的稻穗，是失修的路基；

　　是淤滩上的驳船

　　把纤绳深深

　　勒进你的肩膊，

　　——祖国啊！

　　我是贫穷，

　　我是悲哀。

　　我是你祖祖辈辈

　　痛苦的希望啊，

　　是“飞天”袖间

　　千百年未落到地面的花朵，

　　——祖国啊！

　　我是你簇新的理想，

　　刚从神话的蛛网里挣脱；

　　我是你雪被下古莲的胚芽；

　　我是你挂着眼泪的笑涡；

　　我是新刷出的雪白的起跑线；

　　是绯红的黎明

　　正在喷薄；

　　——祖国啊！

　　我是你十亿分之一，

　　是你九百六十万平方的总和；

　　你以伤痕累累的乳房

　　喂养了

　　迷惘的我，深思的我，沸腾的我；

　　那就从我的血肉之躯上

　　去取得

　　你的富饶，你的荣光，你的自由；

　　——祖国啊，

　　我亲爱的祖国！

　　　　　　　　　　　　1979年4月20日

（1）诗中“我”这个形象应该怎样理解？具有怎样的具体内涵？

（2）概括这首诗中出现的其他具体形象，分析这些形象的特点，作者通过这些形象抒发了对祖国怎样的感情？

（3）对下面这几句诗的赏析，不恰当的一项是

[　　]

　　我是你簇新的理想，

　　刚从神话的蛛网里挣脱；

　　我是你雪被下古莲的胚芽；

　　我是你挂着眼泪的笑涡；

　　我是新刷出的雪白的起跑线；

　　是绯红的黎明

　　正在喷薄；

　　——祖国啊！

A．这首诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。

B．诗中“我”是冲破樊篱挺然而现的真理，是振兴祖国的不可遏止的活力，是可望更可及的理想。

C．含蓄而深刻的诗句——“刚从神话的蛛网里挣脱”，这是女诗人的自况，她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。

D．“雪白的起跑线”，使我们看到亿万建设者奋力竞先的雄伟场面；“绯红的黎明”，使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。

（4）下列对诗文的解读，不恰当的一项是

[　　]

A．第1节选取“破旧的老水车”，“熏黑的矿灯”，“干瘪的稻穗”，“失修的路基”等意象，从农，工，交通各侧面入手，全方位概括出祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。

B．第2节，“祖祖辈辈／痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖国，人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太像“飞天”袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。这里诗句明显地流泻出的，是惋惜和无奈。

C．第3节，诗人选取了一系列充满生机的意象，诸如“簇新”，“胚芽”，“笑涡”，描绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑线”这一创造性的比喻，更预示了祖国的新生。

D．第4节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的血肉关系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女，那么，经历过迷惘，深思，直到沸腾的儿女，理应以富饶，荣光，自由报答母亲。

（5）下面对《祖国啊，我亲爱的祖国》的赏析，不恰当的一项是

[　　]

A．这首诗草成于1976年，发表于1979年。特殊的历史时期，赋予诗篇特殊沉重的历史感。诗中意象“迷惘——深思——沸腾”，真实地反映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹。

B．统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出舒缓→急促，低沉→高亢的心路历程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国的热望喷吐而出。

C．通篇以“你”来呼唤祖国。这第二人称的运用，拉近了儿女同祖国的距离，既便于诗人“面对面”地表露心迹，也易使读者感受到“祖国”并非虚幻的词语，而是就在面前的实体。

D．诗人对物象的选择，对意象的塑造，富有独创性与新颖性。老水车，矿灯，路基，驳船，起跑线，血肉之躯等事物，不为常人所关注，诗人却从它们身上发现了美，入诗后更富有特殊的审美情趣。

（6）诗歌借助意象抒情，对第1节诗的意象理解，有误的一项是

[　　]

A．用“借代”的修辞手法，把自己当作祖国的“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”。

B．用“物我”交融的表现手法，表达祖国的一切就是我的一切。

C．这些意象从不同的角度象征祖国几百年来的衰弱，疲惫，贫困，落后与步履艰难。

D．借助五个冷色调的意象，隐曲含蓄地发现了诗人对民族苦难的感受。

阅读下文，完成练习

闪电打雷的时候，你总是先看见闪电，后听见雷声。这证明①________。

光的传播速度究竟有多快呢？用普通的方法是很难测出来的。经过科学家的多次测定，光每秒钟大约跑30万千米（更确切地说：光在真空里的速度是每秒钟299792.46千米）。也就是说，只要1秒钟，光就可以在北京和上海之间跑100多个来回。光速差不多是声音在空气中传播速度的90万倍。②光在宇宙万物的运动会上，称得上是赛跑冠军。

光有着直线前进的性格，又有着轻盈敏捷的脚步。对这个不知疲倦的“赛跑冠军”，有的人却抱怨起来，他们说：“光跑得太慢，简直是爬行。”这是为什么呢？

当人们开始向宇宙空间进军的时候，人们深深地感到宇宙实在太大了。除了太阳以外，距我们最近的恒星是半人马座中的a星（又叫比邻星）。它发出的光要经过4.3年才能到达地球。现代的天文望远镜看到的遥远的恒星，它发出的光要经过几十亿年才能到达地球。换句话说，我们看到的光线是它在几十亿年以前发出来的，至于现在这个恒星的面孔如何，要再等几十亿年才能看见，这多么让人着急呀！难怪一些科学家说：“光像蜗牛一样在宇宙中爬行。”

可是到目前为止，人们还没有发现　③　。

1．在第一段的空白处写一句恰当的话。

答：这证明________________

2．说出第二段画线的句子所用的说明方法。

________________________________

3．第二段中②句的意思是________采用________的修辞方法。

4．下列各句中，加粗的修饰、限制成分可以去掉的一项是

[　　]

A．光每秒钟大约跑30万千米。

B．光速差不多是声音在空气中传播速度的90万倍。

C．人们深深地感到宇宙实在太大了。

D．闪电打雷的时候，你总是先看见闪电，后听见雷声。

5．篇末③处应填入的句子是

[　　]

A．光的速度到底有多快

B．比光运动得更快的东西

C．比a星离地球更近的恒星

D．比蜗牛更快的东西

阅读下文，完成问题。

　　闪电打雷的时候，你总是先看见闪电，后听见雷声。这证明 ① 。

　　光的传播速度究竟有多快呢？用普通的方法是很难测出来的。经过科学家的多次测定，光每秒钟大约跑30万千米（更确切地说，光在真空里的速度是每秒钟299792.46千米）。也就是说，只要1秒钟，光就可以在北京和上海之间跑100多个来回。光速差不多是声音在空气中传播速度的90万倍。②光在宇宙万物的运动会上，称得上是赛跑冠军。

　　光有着直线前进的性格，又有着轻盈敏捷的脚步。对这个不知疲倦的“赛跑冠军”，有的人却抱怨起来，他们说：“光跑得太慢，简直像爬行。”这是为什么呢？

　　当人们开始向宇宙空间进军的时候，人们深深地感到宇宙实在太大了。除了太阳以外，距我们最近的恒星是半人马座中的α星（又叫比邻星）。它发出的光要经过4.3年才能到达地球。现代的天文望远镜看到的遥远恒星，它发出的光要经过几十亿年才能到达地球。换句话说，我们看到的光线是它在几十亿年以前发出来的，至于现在这个恒星的面孔如何，要再等几十亿年才能看见，这多么让人着急呀！难怪一些科学家说：“光像蜗牛一样在宇宙中爬行。”

　　可是到目前为止，人们还没有发现 ③

（1）在第一段的空白①处写一句恰当的话。

（2）说出第二段中画波浪线的句子所用的说明方法。

（3）第二段中②句的意思是________，该句采用了________的修辞手法。

（4）下列各句中，加粗的修饰、限制成分可以去掉的一项是

[　　]

A．光每秒钟大约跑30万千米。

B．光速差不多是声音在空气中传播速度的90万倍。

C．人们深深地感到宇宙实在太大了。

D．闪电打雷的时候，你总是先看见闪电，后听见雷声。

（5）篇末③处应填入的句子是

[　　]

A．光的速度到底有多快。

B．比光运动得更快的东西。

C．比α星离地球更近的恒星。

D．比蜗牛更快的东西。