| 对话，是情感的交流，心灵的沟通，思想的碰撞，信息的传递。下列句子关于“对话”的表述有误的一项是 |
A．《寻找理想》是巴金与小学生就理想问题的对话，希望小学生把个人的命运同集体的命运连在一起，不要放弃理想的追求。 B．《背影》是父亲和儿子心灵的对话，表现父子情深。 C．《我们和青春对话》是诗人与少男少女的对话，毕淑敏希望青少年向往青春，盼望体验青春，勇敢地走进青春。 D．《寄予十五岁》是家长和孩子们的对话，家长代表崔卫平在主题班会上期盼孩子们能成为一个公正、正义的人。 E．《做个快乐的读书人》是父亲与女儿的书信对话，刘墉希望自己的女儿掌握读书的要诀，做个快乐的读书人。 |
科目：初中语文 来源：月考题 题型：单选题
科目：初中语文 来源： 题型：048
阅读下面文章，完成问题。
说“话”①言为心声，文如其人。语言是心灵的一面镜子。说话粗野、冷漠、骄横，会给人留下低级下流、缺乏教养的印象；说话文雅、和气、谦逊，让人看到的是一颗善良、纯正、美好的心。这里仅举几位伟大人物的礼貌佳话为例：
②有一次，列宁在下楼时正碰上一位女公务员端着洗脸水上楼，她看到列宁就往后退让，列宁却十分热情地说：“你手里端着东西，我是空着手，你先上楼吧！”
③
1955年，毛泽东回韶山时邀请亲友中的老人吃饭，向他们敬酒。老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东回答说：“敬老尊贤，应当应当！”④有一次，周恩来下了飞机后与机组的同志们一一握手告别。当时机械师邝祖炳正蹲在地上工作，周恩来和其他同志握手以后就站在邝祖炳身后等着，并示意别人不要惊动他。邝祖炳工作结束转过身来，才发现总理站在后面，赶紧说：“对不起，总理，我不知道你在等我”。周恩来笑着亲切地问：“噢，我没有影响你的工作吧？”
⑤语言的美，不在于辞藻华丽，也不在于抒情描写，而主要在于适合语言环境。（
a）与同志见面时，问声：“你好！”一句亲切的问候，并非是多余的客套，它体现了谦恭和关心人、尊重人的美德。（b）与别人打交道时，常说一声：“请！”也可以表达对别人的尊重。（c）不慎做错了事，先说声：“对不起！”可消除不必要的猜忌，增进同志间的友谊。（d）别人道歉时，说句：“没什么！”表示胸襟开阔，还可以把窘境中的同志解脱。（e）请别人帮助时，说一声：“劳驾。”这不是普通的恭维，而是表达了尊敬别人的意思。（f）别人致谢时，说声：“别客气！”表现出你助人为乐的精神境界，体现了你诚恳谦虚的美好心灵。（g）同志间分手时，说声：“再见！”这表明交往并没有在分别时结束，友谊在告别声里继续发展。⑥总之，要做到语言美，要在说话时做到“文雅、和气、谦逊”，就要加强思想修养，加强语言锻炼。不从根本上下功夫，往往是学不像样的。
（
1）文章从说“话”的角度阐明了________的道理和________的重要性。（
2）如果将文章的标题换一种说法，应该是_____________（
3）文章主要用了举例论证和道理论证的方法，另外还有________论证和________论证。（
4）下面的话是从第⑤段中抽出来的，它的位置在________句和________句之间。同志帮了个忙，说声：“谢谢！”它像一盆炭火，使人感到情感的炽热；它像一条纽带，连接了同志间的友谊。
（
5）细读文章，谈谈你对第⑤段中画线句子的理解。答
_____________________________________________________（
6）文章结合寻常实例，深入浅出地分析了常用礼貌用语在交际、沟通中的作用，读后，你受到了怎样的启示？答：
___________________________________________________科目：初中语文 来源：山东省期末题 题型：阅读理解与欣赏
科目：初中语文 来源：语文教研室 题型：048
①言为心声，文如其人。语言是心灵的一面镜子。说话粗野、冷漠、骄横，会给人留下低级下流、缺乏教养的印象；说话文雅、和气、谦逊，让人看到的是一颗善良、纯正、美好的心灵。这里仅举几位伟大人物的礼貌佳话为例。
②有一次，列宁在下楼时正碰上一位女公务员端着洗脸水上楼，她看到列宁就往后退让，列宁却十分热情地说：“你手里端着东西，我是空着手，你先上楼吧！”
③1955年，毛泽东回韶山时邀请亲友中的老人吃饭，向他们敬酒。老人们说；“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东回答说：“敬老尊贤，应当应当！”
④有一次，周恩来下了飞机后与机组的同志们一一握手告别。当时机械师邝祖炳正蹲在地上工作，周恩来和其他同志握手以后就站在邝祖炳身后等着，并示意别人不要惊动他。邝祖炳工作结束转过身来，才发现总理站在后面，赶紧说：“对不起，总理，我不知道你在等我。”周恩来笑着亲切地问：“噢，我没有影响你的工作吧？”
⑤语言的美，不在于辞藻华丽，也不在于抒情描写，而主要在于适合语言环境。[a]与同志见面时，问声：“你好！”一句亲切的问候，并非是多余的客套，它体现了谦恭和关心人、尊重人的美德。[b]与别人打交道时，常说一声：“请！”也可以表达对别人的尊重。[c]不慎做错了事，先说声：“对不起！”可消除不必要的猜忌，增进同志间的友谊。[d]别人道歉时，说句：“没什么！”表示胸襟开阔，还可以把窘境中的同志解脱。[e]请别人帮助时，说一声：“劳驾。”这不是普通的恭维，而是表达了尊敬别人的意思。[f]别人致谢时，说声：“别客气！”表现出你助人为乐的精神境界，体现了你诚恳谦虚的美好心灵。[g]同志间分手时，说声；“再见！”这表明交往并没有在分别的时结束，友谊在告别声里继续发展。
⑥总之，要做到语言美，要在说话时候做到“文雅、和气、谦逊”，就要加强思想修养，加强语言锻炼。不从根本上下功夫，往往是学不像样的。
1、文章从说“话”的角度阐明了________________的道理和________________的重要性。
2．如果将文章的标题换一种说法，应该是____________________________
3．下面的话是从第⑤段中抽出来的，它的位置应在[________]和[________]句之间。
同志帮了个忙，说声：“谢谢！”它像一盒火柴，使人感到情感的炽热；它像一条纽带，连接了同志间的友谊。
4．细读文章，谈谈你对第⑤段中画线句子的理解。
______________________________________________________________________
5．文章结合寻常事例，深入浅出地分析了常用礼貌用语在交际、沟通中的作用，读后，你受到了怎样的启示？
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科目：初中语文 来源：发散思维大课堂苏教版九年级语文（下） 苏教版 题型：048
阅读文章，回答问题。
感动是一种养分①常常有一种无法言说的感动。
②譬如看见果实坠地，从一棵树的手臂上，一枚青涩的苹果或一只熟透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，在尘土中灼下一道轻痕，打下一个水印，或者连一点儿蛛丝马迹都不曾留下，可就在这一瞬间，它已经深深地感动了我。
③譬如看见一只小鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动着漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声，尔后又匆匆飞走。譬如看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚落在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严……总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻象的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是一种细微、寻常得极容易被人忽略的场景，正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸亦惨亦烈地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的心中，默化成为一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。
④更有时候，感动我的仿佛什么也不是，即使是，也仅仅只是事物的一粒元素而已。
⑤不知道为什么要感动。
⑥但有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想我就会于不疼不痒中丢弃自己。因为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼和一条狗，都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天也无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈动双脚呢？
⑦想一想，一朵花因为什么而鲜艳妩媚，一茎草因为什么而摇曳多姿，一湖水因为什么而清波荡漾，一尾鱼因为什么而跃出河面？
⑧许多时候，我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着，被极小的感动润泽着。只是，我好像从来没有留心将每一次感动的具体理由进行仔细的探究，一条一款地罗列起来，为诱发下一次感动埋好伏笔。我想，谁如果真这么愚蠢地对待感动的话，那他就不可能拥有更多的感动了。感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。
⑨常常被感动而充满激情的人是有福的。
⑩我或许属于其中之一。故我想：我感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，我甚至比别人更留意也更钟情于它们。而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲人，也同样爱着、留意着、钟情着我。我们永远保持着那种和谐友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。彼此间相互提醒、暗示。相互期许、关怀和给予。每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽畅，使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。
对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我________。
因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动，即使把你放在生活的最边缘，你也不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。
1．文章第②段中加粗词“手臂”的含义和表达作用是什么？
答：___________________。
2．文章第②③段中列举了五种感动“我”的情景，包括________、小鸟跳跃、________、露珠闪耀、群蚁缓行。
3．结合上下文意，说说第⑥段中加粗词“特质”指什么。
答：___________________。
4．本文第⑧段中的加粗词“这样”指代的内容是什么？
答：___________________。
5．请在第段中横线上续写一句话，与前文意思相承接。
答：___________________。
6．对文章第段最后一句话的含义你怎样理解？
答：___________________。
7．若把全文划分为三部分，你能否归纳段意？试试看。
答：___________________。
8．结合全文内容，请谈谈你对文章标题的理解？
答：___________________。
9．本文在写作上特点鲜明，请就你感受最深的方面谈谈体会。
答：___________________。
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