下列文言文,诗句节奏划分不正确的是 |
A.太 守 / 即 遣 人 / 随其 往 B.山 / 不 在 高,有 仙 / 则 名 C.感 时 花 / 溅 泪,恨 别鸟 / 惊 心 D.吏 呼 / 一 何 怒,妇 啼 / 一 何 苦 |
科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题
科目:初中语文 来源:2013届山东省八年级上学期期中考试语文试卷(解析版) 题型:选择题
下列文言文,诗句节奏划分不正确的是( )。(2分)
A.太 守 / 即 遣 人 / 随其 往 |
B.山 / 不 在 高,有 仙 / 则 名 |
C.感 时 花 / 溅 泪,恨 别鸟 / 惊 心 |
D.后∕遂无∕问津者 |
科目:初中语文 来源:2013届山东省八年级上学期期中考试语文试卷(解析版) 题型:选择题
下列文言文,诗句节奏划分不正确的是( )。(2分)
A.太 守 / 即 遣 人 / 随其 往 |
B.山 / 不 在 高,有 仙 / 则 名 |
C.感 时 花 / 溅 泪,恨 别鸟 / 惊 心 |
D.后∕遂无∕问津者 |
科目:初中语文 来源:不详 题型:单选题
A.太 守 / 即 遣 人 / 随其 往 |
B.山 / 不 在 高,有 仙 / 则 名 |
C.感 时 花 / 溅 泪,恨 别鸟 / 惊 心 |
D.后∕遂无∕问津者 |
科目:初中语文 来源:2011-2012学年山东省胜利七中八年级上学期期中考试语文试卷(带解析) 题型:单选题
下列文言文,诗句节奏划分不正确的是( )。(2分)
A.太 守 / 即 遣 人 / 随其 往 |
B.山 / 不 在 高,有 仙 / 则 名 |
C.感 时 花 / 溅 泪,恨 别鸟 / 惊 心 |
D.后∕遂无∕问津者 |
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面文言文,完成小题。(共9分,每小题3分)
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒洌(冽);山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
1.、对下列语句中划线词的解释,不正确的一项是( )
A.醉翁之意不在酒意:意图 |
B.游人去而禽鸟乐也去:离开 |
C.饮少辄醉辄:就 |
D.有亭翼然临于泉上者翼然:像鸟张开翅膀一样 |
2.、下面各组句子中划线的词,用法和意义相同的一组是( )
A.泉香而酒洌而年又最高 |
B.负者歌于途孙叔敖举于海 |
C.山间之朝暮也怅恨久之 |
D.醒能述以文者不以物喜 |
3.、下列对选文的分析和概括,不正确的一项是( )
A.第2段中,依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“洁”“水”四个典型情景来写四季变幻之美,情状俱到,精确而熨帖。 |
B.选文巧用诗的语言表达形式,全用对句,句式整齐,音节铿锵,读来声声清朗,极具音乐的节奏美。 |
C.选文围绕“乐”,写了山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐,表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 |
D.第3段写宴饮之乐,却别有情致地从捕鱼酿酒写起,既夸耀滁地的富足,也表明野餐的简朴。 |
4.、把上面文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)山水之乐,得之心而寓之酒也。
(2)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
A.醉翁之意不在酒意:意图 |
B.游人去而禽鸟乐也去:离开 |
C.饮少辄醉辄:就 |
D.有亭翼然临于泉上者翼然:像鸟张开翅膀一样 |
A.泉香而酒洌而年又最高 |
B.负者歌于途孙叔敖举于海 |
C.山间之朝暮也怅恨久之 |
D.醒能述以文者不以物喜 |
A.第2段中,依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“洁”“水”四个典型情景来写四季变幻之美,情状俱到,精确而熨帖。 |
B.选文巧用诗的语言表达形式,全用对句,句式整齐,音节铿锵,读来声声清朗,极具音乐的节奏美。 |
C.选文围绕“乐”,写了山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐,表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 |
D.第3段写宴饮之乐,却别有情致地从捕鱼酿酒写起,既夸耀滁地的富足,也表明野餐的简朴。 |
科目:初中语文 来源:2012届四川省成都市高中阶段统一招生考试语文模拟试卷(八) 题型:文言文阅读
阅读下面文言文,完成小题。(共9分,每小题3分)
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒洌(冽);山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
【小题1】、对下列语句中划线词的解释,不正确的一项是( )
A.醉翁之意不在酒意:意图 |
B.游人去而禽鸟乐也去:离开 |
C.饮少辄醉辄:就 |
D.有亭翼然临于泉上者翼然:像鸟张开翅膀一样 |
A.泉香而酒洌而年又最高 |
B.负者歌于途孙叔敖举于海 |
C.山间之朝暮也怅恨久之 |
D.醒能述以文者不以物喜 |
A.第2段中,依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“洁”“水”四个典型情景来写四季变幻之美,情状俱到,精确而熨帖。 |
B.选文巧用诗的语言表达形式,全用对句,句式整齐,音节铿锵,读来声声清朗,极具音乐的节奏美。 |
C.选文围绕“乐”,写了山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐,表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 |
D.第3段写宴饮之乐,却别有情致地从捕鱼酿酒写起,既夸耀滁地的富足,也表明野餐的简朴。 |
科目:初中语文 来源:2011-2012学年四川省成都市阶段统一招生考试语文模拟试卷(八) 题型:文言文阅读
阅读下面文言文,完成小题。(共9分,每小题3分)
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒洌(冽);山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
1.、对下列语句中划线词的解释,不正确的一项是( )
A.醉翁之意不在酒意:意图 |
B.游人去而禽鸟乐也去:离开 |
C.饮少辄醉辄:就 |
D.有亭翼然临于泉上者翼然:像鸟张开翅膀一样 |
2.、下面各组句子中划线的词,用法和意义相同的一组是( )
A.泉香而酒洌而年又最高 |
B.负者歌于途孙叔敖举于海 |
C.山间之朝暮也怅恨久之 |
D.醒能述以文者不以物喜 |
3.、下列对选文的分析和概括,不正确的一项是( )
A.第2段中,依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“洁”“水”四个典型情景来写四季变幻之美,情状俱到,精确而熨帖。 |
B.选文巧用诗的语言表达形式,全用对句,句式整齐,音节铿锵,读来声声清朗,极具音乐的节奏美。 |
C.选文围绕“乐”,写了山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐,表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 |
D.第3段写宴饮之乐,却别有情致地从捕鱼酿酒写起,既夸耀滁地的富足,也表明野餐的简朴。 |
4.、把上面文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)山水之乐,得之心而寓之酒也。
(2)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
科目:初中语文 来源:甘肃省期中题 题型:阅读理解与欣赏
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