阅读下面的文字，完成下题。

[甲]浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯，__年天气__亭台。夕阳西下几时__？

无可奈何花____，似曾相识燕____。小园____径独徘徊。

[乙]破阵子　为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（1）在《浣溪沙》一词的横线上，填上原字。

（2）在下面的横线上写出《浣溪沙》这首词的名句，并选择对它理解正确的一项。

________________________________________________________

正确的一项是

[　　]

A．花开花落、春光消逝都是人们无法挽回的自然规律，只得“无可奈何”。

B．花落燕归都是眼前实景，它与“夕阳西下”的归光联系在一起，引发了词人惜春的叹惋。

C．花落去、燕归来虽说都是现实生活中常见的景象，但只因与“无可奈何”“似曾相识”组合在一起，才有了深刻的内涵，富有哲理。

D．“无可奈何”是对要消逝的美好事物的感喟，“似曾相识”是写对过去已消逝的美好事物的重现，这是美好的希望。

（3）概括上、下阕的主要意思。

①上阕：________________________________________

②下阕：________________________________________

（4）《破阵子》词前小序说这是寄给友人陈亮的一首壮词，这是一首怎样的壮词呢？

________________________________________________________

（5）根据语境给下列加粗的字选择正确的解释。

①为陈同甫赋壮词以寄之

[　　]

A．赋税

B．交给，给予

C．文体的一种

D．写作

②梦回吹角连营

[　　]

A．转，掉转	B．曲折，环绕，旋转
C．醒	D．答复，报答

③五十弦翻塞外声

[　　]

A．演奏	B．改变
C．上下内外移位	D．翻译

④马作的卢飞快

[　　]

A．起，兴起	B．写作
C．像……一样	D．劳作，制造

（6）《破阵子》这首词里用了两个典故，写了两个比喻句，请你分别写在下面。

①两个典故：________________，________________。

②两个比喻句：________________，________________。

（7）《破阵子》这首词不同寻常：以尾句5个字否定了前面9句57个字，使情感的抒发陡然从峰巅跌入谷底。你怎样理解这一奇特情况？请简要回答。

________________________________________________________

（8）将《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》和《浣溪沙》作比较，它们在内容和风格上有什么不同之处？

________________________________________________________

阅读短文，回答问题

往事悠悠

    年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

    小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身临其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。

学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上的石印本《千家诗》。

祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春来肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩；“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

    老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固搂，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

老师常对我们说；“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

1．给下列加点的字注音：

一幅（    ）  徜徉（    ）  心旷神怡（    ）  谆谆教导（    ）

2．根据上下文推断下列词语的大致意思。

①搜索枯肠：________________________

②镌    刻：________________________

3．作者深情追溯了少年时代的哪几件往事？

_______________________________________________________________________

4．这篇文章引用很多描写季节的诗句。试找出一句描写夏和冬的诗句。

夏：                          

冬：                            

5．最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？

_______________________________________________________________________

6．本文题目为“往事悠悠”，通过全文的阅读，请你说说作者表达了什么样的思想感情。

_______________________________________________________________________

7．好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情。你觉得课文中哪些语句最精彩，最能打动你的心，最能引起你的联想？请找出一句写在下面的横线上，并说明你选择的理由。

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梯子

    年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。

    小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙外。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。

    于是爸爸说，必须去拿一架梯子下来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。

    爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”

    爸爸看了看九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”

    猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。

    儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。

    解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！”

    儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”

    爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”

    于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。

    爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高的梯子上的儿子说：‘你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。’听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投入爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。爸爸说：我要给你一个教训，连爸爸的话都靠不住，别人说的话更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也照着做一次好不好？”

    儿子一听，脸都变白了。

    爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”

    但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上的惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。

    爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”

    站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

    爸爸喊了：“一……二……三！”咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎……

    然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。

    儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？”

    爸爸笑出来，爸爸说：“爸爸要让你知道：即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”

    所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。

    爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。

13、给下列加粗的字注音。（2分）

     缠（         ）着             双颊（         ）

14、文章中两个爸爸的做法有何不同，目的各是什么？（4分）

 故事中的爸爸：                                                                        

                                    。 文中的爸爸：                                   

                                                                          。

15、“站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子”，这句话描写了儿子当时的A神态B心理C动作D外貌（划横线选择）（1分）；运用了（       ）的修辞手法？（1分）这样写的好处是什么？（2分） （此题共4分）

                                                                          

                                                                         

16、文中划线的语句写出了儿子怎样的心情？请对儿子此时的心情展开描写。（4分）

                                                                         

                                                                          

                                                                                                                                

17、你赞成文中哪一个爸爸的做法？请结合自身实际经历谈谈你的理由。（4分）

                                                                          

                                                                         

                                                                                                                                

阅读下文，回答问题。

　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，（　　）在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，_______我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，_______似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，_______或者也许是渔火。

　　

　　

1．给下列加粗的字注音：(3分)

（1）发散（    ）

（2）朦胧（    ）

2．在“（    ）”中填入合适的动词。(1分)

3．解释加粗词的含义：(2分)

（1）依稀：________。

（2）渔火：________。

4．选择合适的关联词语填在“_______”上。(1分)

①所以②况且③但④而且

5．画横线的句子所用的修辞手法有______和______。(2分)

6．“月色便朦胧在这水气里”一句中“朦胧”一词的词性是____ (1分)

7．这段文字主要运用了______和______的表达方式(2分)

8．这段写的景物有____，是从____觉、____觉等感官来描写的(3分)

9．这段景物描写是为了(2分)

[　　]

阅读理解

陶弘景

　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与起奇者。

（1）给下列加粗的字注音。

夕日欲颓（　　）

沉鳞（　　）竞跃

（2）解释下列加粗的字。

①夕日欲颓（　　）

②沉鳞竞跃（　　）

③未复有能与起奇者（　　）

（3）用自己的语言说说下列语句的意思。

①山川之美，古来共谈。

__________________________________________________________

②青林翠竹，四时俱备。

__________________________________________________________

③晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

__________________________________________________________

④夕日欲颓，沉鳞竞跃。

_________________________________________________________

（4）文章大量运用了四字短句，简练又极传神。请从文中摘抄五个你最喜欢的词语，将它们端正地写在下面的横线上，并选择其中的三个词语写成一段有中心的话，50字左右。

摘抄：___________________________________________________

写话：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

（5）文章的题目中有两个书，它们的含义却不同，前一个“中书”是指古时的官名，而后一个“书”则指___________________________________。

（6）作者将笔下的江南山水称为“实是欲界之仙都”。请你在文中找出最能体现这一语句的描写，将它背诵出来，并且默写在下面的横线上，并简单地说说为何选择这一语句。

默写：_____________________________________________________

理由：_____________________________________________________