选词填空。 |
科目:初中语文 来源:2012年苏教版初中语文八年级上《蓝蓝的威尼斯》练习卷(解析版) 题型:选择题
选词填空。
①据说,许多年代以前,威尼斯还是一片 的海滩。(荒凉、荒芜、荒僻)
②威尼斯人民和中国人民有 的友谊,亚得里亚海水和太平洋的怒潮是相通的。(深沉、深厚、深远)
③亚得里亚海的瑰宝,是威尼斯人用双手 起来的。(雕塑、雕刻、雕琢)
科目:初中语文 来源:同步题 题型:填空题
科目:初中语文 来源: 题型:048
请认真阅读下面的语段,思考并回答问题:
①在这样隆重的、这样叫人不知所________(A、挫 B、措)的盛情场合,我该怎么办才好呢?我觉得我已经飘飘然起来了,走在空中,我的头在旋转。这个时候叫我从容自处,真是不容易。今天,荣誉与财富都堆积到我身上,虽然我自己还是我自己,但是,就在一分钟以前听到我的祖国的国歌在大厅里回绕,我真的被这对我国家的致敬卷得脚不着________(A.zh2oB.zhu$)地了。
②说起来可能是好的,这不是我第一次被卷得脚不着地。在我那被祝福的年轻时代,也有过这样的机会。哪个年轻人的生命中没有过这样的机会呢?每个人都有过的;那惟一觉得这种感觉陌生的,是那些年纪轻轻却已变成了保守派的人,他们生下来就老了,他们不懂得什么叫两脚离地。对年轻人来说,没有比这种过于早熟的精明与冷漠更坏的命运了。
③天知道,在成年以后,仍旧会有许多被卷得两脚离地的机会。这又怎么样呢?我们还是我们,而这一切对我们都是好的!
(1)1920年,挪威作家克努特·汉姆生的长篇小说《土地的成长》荣获诺贝尔文学奖。在瑞典学院诺贝尔委员会主席哈拉德·雅思致《颁奖词》后,他上台致答词,这一部分以“________________”为线索贯穿三个段落,生动表达了自己受奖后____________的心情。
(2)请你认真阅读第①段,根据词语的含义选择正确答案填在文章的空白处。
(3)读过第②段后,你能说一说对加粗词“精明”、“冷漠”在这里的含义吗?作者的用意何在?请写出你的理解。
(4)第③段中“这一切”指的是“________________”。作者在这一段使用的修辞方法是____________,这句话的言外之意是什么?请写出你的理解。
科目:初中语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
古诗文默写(10分)
(1)根据课本,下列古诗文默写正确的两项是 (4分)
A.谁家暗飞玉笛声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
B.货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。
C.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,窥谷忘反;经纶世务者,望峰息心。
D.相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。
E.田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。
F.得道者多助,失道者寡助。多助之至,天下顺之。寡助之至,亲戚畔之。
(2)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答。)(74分)
①中无杂树,____________,落英缤纷。 (陶渊明《桃花源记》)
②岸芷汀兰,______________。 (范仲淹《岳阳楼记》)
③_______________ ,落花时节又逢君。(《江南逢李龟年》)
④八百里分麾下炙,_________,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)
⑤______________ ,阿房一炬,当时奢侈今何处? (张养浩《山坡羊骊山怀古》)
⑥举杯邀明月,____________。(李白《月下独酌》)
(3)根据语境,在横线上填入古诗词名句。
[说明:①题为必答题,2分。②题为加分题,2分。加分后第7小题不超过10分。]
①描写同样的景物,古代文人往往有许多意境相似的妙笔,同样是写春雨,杜甫《春夜
喜雨》)中的诗句“__________,____________,’便与韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥”有异曲同工之妙。
②毕业留言本上,我们既可以用高适《别董大》)中的诗句“莫愁前路无知己,天下谁人不识君?”来勉励同窗,也可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“__________________,_________________________”来互相鼓励。
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
A.谁家暗飞玉笛声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 |
B.货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。 |
C.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,窥谷忘反;经纶世务者,望峰息心。 |
D.相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。 |
科目:初中语文 来源:2011年初中毕业升学考试(广东广州卷)语文 题型:名句名篇
古诗文默写(10分)
(1)根据课本,下列古诗文默写正确的两项是 (4分)
A.谁家暗飞玉笛声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
B.货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。
C.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,窥谷忘反;经纶世务者,望峰息心。
D.相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。
E.田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。
F.得道者多助,失道者寡助。多助之至,天下顺之。寡助之至,亲戚畔之。
(2)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答。)(74分)
①中无杂树,____________,落英缤纷。 (陶渊明《桃花源记》)
②岸芷汀兰,______________。 (范仲淹《岳阳楼记》)
③_______________ ,落花时节又逢君。(《江南逢李龟年》)
④八百里分麾下炙,_________,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)
⑤______________ ,阿房一炬,当时奢侈今何处? (张养浩《山坡羊骊山怀古》)
⑥举杯邀明月,____________。(李白《月下独酌》)
(3)根据语境,在横线上填入古诗词名句。
[说明:①题为必答题,2分。②题为加分题,2分。加分后第7小题不超过10分。]
①描写同样的景物,古代文人往往有许多意境相似的妙笔,同样是写春雨,杜甫《春夜
喜雨》)中的诗句“__________,____________,’便与韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥”有异曲同工之妙。
②毕业留言本上,我们既可以用高适《别董大》)中的诗句“莫愁前路无知己,天下谁人不识君?”来勉励同窗,也可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“__________________,_________________________”来互相鼓励。
科目:初中语文 来源:不详 题型:默写题
A.谁家暗飞玉笛声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 |
B.货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。 |
C.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,窥谷忘反;经纶世务者,望峰息心。 |
D.相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。 |
科目:初中语文 来源:2010年辽宁省朝阳市初中升学考试语文试卷 题型:048
阅读下面选文,回答下题。
当语言死亡时
陈赛
①语言濒危是一种全球现象。根据联合国教科文组织最新发布的《濒危语言图谱》,全世界有7000种语言,其中一半以上的语言将在本世纪消亡,80%-90%则在未来的200年灭绝。相比之下,动植物的灭绝速度慢得多。
②语言的消亡速度远远超出人们的想象——平均每隔两个星期就会有一种语言消失,而且悄无声息。
③中国虽然不在语言濒危的热点地带,但中国社会科学院少数民族语言研究所的黄成龙博士介绍说,中国有129种语言,其中一半以上的活力都很低,至少二三十种语言处于濒危状态,比如云南的阿奴语、东北的赫哲语、新疆的塔塔语、甘肃的裕固语、中部的土家语等。
④语言的生命力在于代际的传承,而不在于人数。小的语言可以很有活力,大的语言也可以很脆弱。比如中国有1000万满族人,但能说满语的人如今只剩下100多人,随着最后一批会说满语的老人的死去,满语将彻底死亡。也许它的书面语言还会继续存在,但没有了代际的传承,它只是一个无意义的空壳。
⑤美国语言学家哈里森教授说:“想象一下,如果无缘无故的,鲸要灭绝了,或者金字塔要倒塌了,亚马孙森林被砍伐,人们会非常气愤,并且想尽办法去阻止,因为那些是人类共同的遗产,是肉眼可见的。语言是更加古老、复杂精细的人类财富,每一种语言都是一个结构独特的人类存在方式。每种语言都有无限的表达可能性,无限的搭配可能性,它们的词汇、发音系统和语法,以精妙的结构组合起来,比我们手建的任何建筑更伟大。”
⑥语言的死亡通常有两种方式:第一,说这种语言的人消失了;第二,说这种语言的人放弃了自己的母语,转而使用另一种语言。过去200年间,殖民主义是最大的破坏者,欧洲殖民者在澳大利亚消灭了150多种土著语言,在北美扫荡了300多种土著语言;现在则是全球化,经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市,他们的母语时时处在强势语言的压制之下。
⑦据统计,世界80%的人口讲83种主要语言,剩下的6000多种语言,绝大多数从未有过文字记载,没有字典,没有书,你在任何图书馆或者数据库里都找不到它们的资料。一切信息只储存在人们的记忆里,因此尤其脆弱。当我们失去一种语言,同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐,以及种种日常事务的知识和思考,哈里森教授把这些统称为“人类知识库”。
⑧人类学家玛格丽塔·米德,在去世之前谈到她对于这个世界最大的忧虑:“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。”或许,语言的死亡,最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识,而是我们在某一个早晨醒来时,甚至不记得这个世界曾经有过不一样的可能性。
(选自2010年第2期《读者》,有删改)
1.按要求填空。
围绕“语言的死亡”,文章从________→语言死亡的原因→________→________四个方面做了说明。
2.请说明语言死亡的根本原因。
_____________________
3.第③段中运用了什么说明方法?有什么作用?
_____________________
4.“剩下的6000多种语言,绝大多数从未有过文字记载”一句中“绝大多数”一词能否去掉?为什么?
_____________________
5.想象一下,当语言死亡的时候,你会感觉到哪些变化?请写出你的感受。
_____________________
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