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给下边加横线的字注音正确的选项是
(  )集 惆(  ) (  )干 初(  ) 万(  ) 愚(  )

A、wěi;chàng;qiú;zhàn;hú;máng
B、wèi;chàng;qiú;zhàn;hú;máng
C、wèi;chàng;qiú;zhàn;chù;máng
D、wèi;chàng;zhá;zhàn;hú;máng
相关习题

科目:初中语文 来源:同步题 题型:问答题

问答。
(1)读成语,加拼音给下列成语中的加粗字注音。
夕相处( )  语心长( )
(2)辨成语,改错字下列成语中有两个错别字,请用横线标出,并把正确的规范、端正、整洁地书写在旁边的横线上。
再接再厉 按步就班 谈笑风声 迫不及待
_______________________________________
(3)品对联,填成语下面是薄松龄借项羽、勾践以自勉的一副对联。请根据上联,在下联方格中填写恰当的成语。
  有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。
  苦心人天不负,______________,三千越甲可吞吴。
(4)选成语,讲故事下面是出自古代寓言的成语。请任先一个,用简洁的语言讲述相关故事。
郑人买履 拔苗助长掩 耳盗铃 叶公好龙
所选成语:____________________________________________
相关故事:____________________________________________

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科目:初中语文 来源:三点一测丛书七年级  语文(上) 题型:048

阅读理解

送小龟回家

  一把花伞下,拥挤着我、妻、五岁的儿子,还有一只小龟。这是一个温情的世界。

  小雨把夜色洗得淡淡的。街上,________(闪动、流动、跳动)着七色伞。

  儿子在我怀中,小龟在儿子怀中,而妻,则依偎在我身旁。

  那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天,儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏,可小龟不吃也不喝。晚上,儿子担心地问我:“小龟不吃饭,饿吗?”我想了想回答:“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说,想了想便________(要求、请求、央求)我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。

  于是,我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚,带着小龟,来到了城西的河边。

  到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚,儿子很庄严。河水无语,秋雨在微风中飞舞吟唱。河上,几条捞沙的木船上亮着灯,那________(闪动、流动、跳动)的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。

  “小龟的家在河里吗?”儿子认真地问我。

  我弯下腰对儿子说:“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”

  儿子这才小心翼翼地把小龟放在河里,轻轻向前一推:“小龟回家吧。”

  小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋,潇洒地摇摇头,像是向我们致谢,又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪,小龟潜入水中,走了,永远地走了。

  儿子很兴奋地拥入我的怀抱,又拥入妻的怀抱,欢呼:“小龟找到爸爸妈妈啦________”

  我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!我突然感动得要流泪。而妻,真的流泪了。

1.下列加粗字注音正确的一项是

涟漪  粗 

[  ]

A.li2n y9

w5i

gu3ng

w(

B.li2n y0

w5i

gu3ng

w(

C.li2n y9

w5i

ku4ng

w(

D.li2n y9

w5i

gu3ng

w*

2.选择括号中恰当的词语,填写在文中的空白处。

3.在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。

4.文章结尾写“我”“要流泪”、“妻,真的流泪”,为什么?请简要回答。

5.《散步》写家庭成员之间的________,流露出对生命的________,强调的是一种________的精神。《送小龟回家》充满童话色彩,父母陪同儿子送小龟回家,寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想,有一种________之情。

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科目:初中语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的现代文语段,回答1—6题。
       ① 我轻轻地叩着板门,刚才那个小姑娘出来开了门。抬头看见我,先愣了一下,后来就微笑了,招手叫我进去。这屋子很小很黑,靠墙的板铺上,她的妈妈闭着眼平躺着,大约是睡着了,被头上有斑斑的血痕,她的脸向里侧着,只看见她脸上的乱发和脑后的一个大髻。门边一个小炭炉,上面放着一个小沙锅,微微地冒着热气。这小姑娘让我坐在炉前的小凳子上,她自己就蹲在我旁边,不住地打量我。我轻轻地问:“大夫来过了吗?”她说:“来过了,给妈妈打了一针……她现在很好。”她又像安慰我似的说:“你放心,大夫明早还要来的。”我问:“她吃过东西吗?这锅里是什么?”她笑着说:“红薯稀饭——我们的年夜饭。”我想起了我带来的橘子,就拿出来放在床边的小矮桌上。她没有作声,只伸手拿过一个最大的橘子来,用小刀去上面的一段皮,又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。
       ② 我低声问:“你家还有什么人?”她说:“现在没有什么人,我爸爸到外面去了……”她没有说下去,只慢慢地从橘皮里出一瓤一瓤的橘瓣来,放在她妈妈的枕头边。
1、这段文字选自《小橘灯》一文,作者是                       
2、 给下列加横线的字注音。
(1)揉(      )  
(2)瓣(      )
3、下列词语中可以概括语段内容的一段是
[     ]
A、初遇       
B、探望       
C、怀念
4、语段中画横线的句子通过对小姑娘                                    的描写,表现了小姑娘由惊讶到高兴的心理变化过程。
5、语段中“她没有说下去”说明小姑娘具有与年龄不相称的                       心理。
6、下列对语段分析理解不正确的一项是
[     ]
A、“屋子很小很黑”是对小姑娘家庭环境的描写,由此可见她的家境很贫寒。
B、小姑娘笑着告诉作者“红薯稀饭——我们的年夜饭”,表现了她乐观的性格特征。
C、语段中的加黑词都是对小姑娘制作小橘灯动作的描写,说明她心灵手巧。

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科目:初中语文 来源:中华题王 语文七年级上 人教版 人教版 题型:048

严冬春暖

  鹅毛大雪漫天飞舞,凛冽的北风横冲直撞,呼啸而来……突然脚下一滑,我跪在地上。

  “哗啦——”手里的书和本子全散在地上,风像炫耀自己的力量似的,把书和本子刮得翻滚,纸页在“哗啦”、“哗啦”地哀鸣。

  我顾不得膝盖疼痛,也顾不得拍身上的雪,就向那些翻滚远去的书和本子冲去。

  鹅毛大雪并没有完全挡住人们的视线,在这条行人并不稠密的小街上,居然有一些人向我围拢过来。

  一个满脸稚气的小女孩,明亮的眸子里充满着关切,那双发红的小手递过她拾起的本子:“小姐姐,这是你的……”

  我接了过来,刚要……

  一位胡须花白的老人,拄着拐杖,弯下腰去,把本子拾起来,嘶哑着喉咙说:“孩子,给……快拿着……”

  一个年龄和我相仿的姑娘,大步跨到我身边,一边拂着拾起的本子上的雪,一边说:“喏,这是你的……”

  一位路过这里的中年叔叔,一手扶着自行车把,一手捡起一本书,塞给我说:“走路多加小心……”

  书和本子一本本回到了我的手里,我忽然觉得它们全像宝贝一样,为我引来了那么多陌生的又是那么熟悉的目光;有天真的,有慈祥的,有真诚的,有关切的……但又都是陌生而熟悉的。也许当年妈妈抱我上公共汽车时,让座的叔叔的目光就是这样;也许在病床前,劝我服药的大夫、护士的目光就是这样……

  也许是雪下得更大了,我眼前的一切都模糊了,我把书和本子紧紧搂在胸前,对着匆匆离去的背影大声说出了我刚才要说的话:“谢谢!谢谢大家!”

  我只觉得胸前暖融融的,一阵春意在心中扩散,忽然想起几句熟悉的歌词:“请让我来帮助你,就像帮助我自己,请让我来关心你,就像关心我自己,这世界会变得更美丽!”

  是的,春风拂过,这雪花漫卷的世界更美丽。

  “谢谢——谢谢——!”我大声喊着。

  我不仅是对那老人说,也不仅是对那女孩说……

  “谢谢——谢谢——!”我高声喊着。

  我是对一切使这世界变得更美丽的人们说的,我是对一切为别人送来爱的春风的人们说。

  北风在吹着,雪花漫卷着,春风从我心头拂过。

(1)

给加粗的字注音。

(  ) 气(  )

盖(  ) 子(  )

(2)

文章标题具有怎样的作用?选出表达正确的一项

[  ]

A.

形象暗示文章中心。

B.

指出文章的主要内容。

C.

贯穿文章的线索。

D.

写出事件发生的环境。

(3)

“北风在吹着,雪花漫卷着,春风从我心头拂过。”

①这句话中的“春风”指(  )

A.党的英明决策

B.没有特殊含义。

C.为别人送去爱心和温暖的崇高精神。

D.春天刮的温暖的风。

②这句话中写到的“北风”“雪花”的作用(  )

A.突出天气寒冷,说明风雪越来越大。

B.突出天气寒冷,反衬助人为乐的精神给人带来的温暖。

C.突出天气寒冷,说明“我”面对的困难。

D.二者相呼应。

(4)

“我眼前的一切都模糊了”中“模糊”的含义是________

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的现代文语段,回答17—22题。(共8分)

① 我轻轻地叩着板门,刚才那个小姑娘出来开了门。抬头看见我,先愣了一下,后来就微笑了,招手叫我进去。这屋子很小很黑,靠墙的板铺上,她的妈妈闭着眼平躺着,大约是睡着了,被头上有斑斑的血痕,她的脸向里侧着,只看见她脸上的乱发和脑后的一个大髻。门边一个小炭炉,上面放着一个小沙锅,微微地冒着热气。这小姑娘让我坐在炉前的小凳子上,她自己就蹲在我旁边,不住地打量我。我轻轻地问:“大夫来过了吗?”她说:“来过了,给妈妈打了一针……她现在很好。”她又像安慰我似的说:“你放心,大夫明早还要来的。”我问:“她吃过东西吗?这锅里是什么?”她笑着说:“红薯稀饭——我们的年夜饭。”我想起了我带来的橘子,就出来放在床边的小矮桌上。她没有作声,只伸手拿过一个最大的橘子来,用小刀去上面的一段皮,又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。

② 我低声问:“你家还有什么人?”她说:“现在没有什么人,我爸爸到外面去了……”她没有说下去,只慢慢地从橘皮里出一瓤一瓤的橘瓣来,放在她妈妈的枕头边。

17. 这段文字选自《小橘灯》一文,作者是     。(1分)

18. 给下列加点的字注音。(2分)

(1)揉(    )     (2)瓣(    )

19. 下列词语中可以概括语段内容的一段是(    )。(填序号)(1分)

A. 初遇     B. 探望     C. 怀念

20. 语段中画横线的句子通过对小姑娘         的描写,表现了小姑娘由惊讶到高兴的心理变化过程。(2分)

21. 语段中“她没有说下去”说明小姑娘具有与年龄不相称的     心理。(1分)

22. 下列对语段分析理解不正确的一项是(    )。(填序号)(1分)

A.“屋子很小很黑”是对小姑娘家庭环境的描写,由此可见她的家境很贫寒。

B. 小姑娘笑着告诉作者“红薯稀饭——我们的年夜饭”,表现了她乐观的性格特征。

C. 语段中的加点词都是对小姑娘制作小橘灯动作的描写,说明她心灵手巧。

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科目:初中语文 来源:2012年苏教版初中语文八下《散步》练习卷(解析版) 题型:现代文阅读

(二)

送小龟回家

一把花伞下,拥挤着我、妻、五岁的儿子,还有一只小龟。这是一个温情的世界。

小雨把夜色洗得淡淡的。街上,________(闪动、流动、跳动)着七色伞。

儿子在我怀中,小龟在儿子怀中,而妻,则依偎在我身旁。

那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天,儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏,可小龟不吃也不喝。晚上,儿子担心地问我:“小龟不吃饭,饿吗?”我想了想回答:“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说,想了想便________(要求、请求、央求)我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。

于是,我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚,带着小龟,来到了城西的河边。

到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚,儿子很庄严。河水无语,秋雨在微风中飞舞吟唱。河上,几条捞沙的木船上亮着灯,那________(闪动、流动、跳动)的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。

“小龟的家在河里吗?”儿子认真地问我。

我弯下腰对儿子说:“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”

儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里,轻轻向前一推:“小龟回家吧。”

小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋,潇洒地摇摇头,像是向我们致谢,又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪,小龟潜入水中,走了,永远地走了。

儿子很兴奋地拥入我的怀抱,又拥入妻的怀抱,欢呼:“小龟找到爸爸妈妈啦——”

我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!我突然感动得要流泪。而妻,真的流泪了。

1.下列加粗字注音正确的一项是(   )

涟漪 依偎 粗犷 妩媚

A.lián yī wēi guǎng wǔ                    B.lián yí wēi guǎng wǔ

C.lián yī wēi kuǎng wǔ                    D.lián yī wēi guǎng wú

2.选择括号中恰当的词语,填写在文中的空白处。

3.在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。

4.文章结尾写“我”“要流泪”、“妻,真的流泪”,为什么?请简要回答。

5.《散步》写家庭成员之间的________,流露出对生命的________,

强调的是一种________的精神。《送小龟回家》充满童话色彩,父母陪同儿子送小龟回家,寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想,有一种________之情。

 

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科目:初中语文 来源:月考题 题型:阅读理解与欣赏

阅读《故乡》,完成下面题。
       ①我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。
       ②时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呼呼的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个箫索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。
       ……
       ③这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
       ④我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:
       ⑤“阿,闰土哥,——你来了?……”
       ⑥我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。
       ⑦他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
       ⑧“老爷!……”
       ⑨我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
       ⑩他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”
       …… 
       我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
1、给下边画线字注音,并跟据语境解释这个词语。
     瑟索(         )                                                        。
2、关于对本文的理解有以下几种认识,选出正确的一项
[     ]
     A、这篇小说以“我”回乡迁居的经历为线索,我就是鲁迅,也就是幼时“迅哥儿”。 
     B、这篇小说采用的是双线结构:明线是“我”回故乡、在故乡、离故乡的感情变化,暗线是少年闰土和中年闰土的变化。
     C、小说中幼时的闰土聪明活泼,昔日的杨二嫂美丽贤惠,这不能不让我对原来的故乡产生留恋之情,所以作者表达的是对昔日故乡的怀念和憧憬,希望现实故乡还回到以前那样。
     D、第⑨段“我似乎打了个寒噤”是因为闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。
3、选文第③段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其作用是什么?
     描写方法(           )
     作用:                                                                                                 
4、选文第②段和第段的自然环境描写各有什么作用?
      第②段                                                                                              
      第                                                                                              
5、你对作者最后所说的:“希望本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话怎样理解?
                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                              

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科目:初中语文 来源:江苏月考题 题型:阅读理解与欣赏

阅读《故乡》,完成下面的题。
       ①我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。 
       ②时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呼呼的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个箫索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。
           …… 
       ③这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
       ④我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:
       ⑤“阿,闰土哥,——你来了?……”
       ⑥我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。 
       ⑦他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
       ⑧“老爷!……”
       ⑨我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话
       ⑩他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”
           ……
       我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
1、给下边划线字注音,并跟据语境解释这个词语。
        瑟索(           )                                                                                              。
2、关于对本文的理解有以下几种认识,选出正确的一项
[     ]
    A、这篇小说以“我”回乡迁居的经历为线索,我就是鲁迅,也就是幼时“迅哥儿”。 
    B、这篇小说采用的是双线结构:明线是“我”回故乡、在故乡、离故乡的感情变化,暗线是少年闰土和中年闰土的变化。 
    C、小说中幼时的闰土聪明活泼,昔日的杨二嫂美丽贤惠,这不能不让我对原来的故乡产生留恋之情,所以作者表达的是对昔日故乡的怀念和憧憬,希望现实故乡还回到以前那样。
    D、第⑨段“我似乎打了个寒噤”是因为闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。
3、选文第③段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其作用是什么?
        描写方法(              )
        作用:                                                                                            
4、选文第②段和第段的自然环境描写各有什么作用?
       第②段                                                                                                    
       第                                                                                                     
5、你对作者最后所说的:“希望本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话怎样理解?
_________________________________________________________________

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科目:初中语文 来源:天津市期末题 题型:阅读理解与欣赏

阅读《我的叔叔于勒》,完成1—4题。
       ①我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买15个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。
       ②可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候,只要一看见从远方回来的大海船开进口来,父亲总要说他那句永远不变更的话:“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!” 
       ③父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家惟一的希望,在这以前则是全家的恐怖。
       ④据说他当初行为不正,糟蹋钱。在穷人家,这是最大的罪恶。在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”,在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。
       ⑤人们按照当时的惯例,把他送上从哈佛尔到纽约的商船,打发他到美洲去。
1.下边词语中加横线字的注音有错误的一项是
[     ]
     A.拮据 jū                 
  B.衣冠整齐 ɡuàn
     C.栈桥 zhàn             
  D.无赖 lài
2.与文中“人们按照当时的惯例,……打发他到美洲去。”中的“打发”含义相同的一项是
[     ]
     A.星期天,小华写完了作业,又没有其他事情可做,只好在电视机前打发时光。
     B.听说南方的冰雪灾害消息,老王赶紧打发儿媳给在那里工作的儿子打电话,了解情况。
     C.父亲自从闪了腰以后,丧失了劳动能力,也不愿与别人聊天,只好靠养鱼打发日子。
     D.全家人对这个不争气的儿子失去了信心,决定打发他到外地去谋生。
3.对“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”这句话作用分析合理的一项是
[     ]
     A.父亲的这句话代表了全家人盼望于勒的热切心情。
     B.表现了父亲对多年未见的弟弟的思念与期盼。
     C.引出对“于勒”这个人物的介绍,也为后面故事情节的发展做了铺垫。
     D.用假设的情境来满足全家人盼望亲人的精神需求。
4.对选文内容理解不准确的一项是
[     ]
     A.选文①通过几件小事的叙述,让读者很真切地了解了菲利普一家艰难拮据的生活状况。
     B.从叙述的角度看选文④是一段插叙,介绍了以前的于勒是全家人“恐怖”。
     C.选文③在文中起了承上启下的作用。
     D.选文⑤交代了于勒为了改变全家的贫穷面貌决定去美洲经商。

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同步练习册答案