秋 思 |
1、秋风本是无形的,可是作者却说“见秋风”,由此我们可以联想到一幅树叶黄落,百花凋零的秋光秋色图。 A、正确 B、错误 2、“行人临发又开封”一句刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理,让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。 A、正确 B、错误 |
科目:初中语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源: 题型:
秋 思 张 籍 (3分)
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
7、对上面这首诗理解和赏析有误的一项是( )(3分)
A.本诗寓情于事,异常真切细腻地表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。
B.第一句用“见”将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来,给读者以暗示和联想。
C.第二句从侧面写“思”,在深切强烈的乡思中又平添了欲归不得的惆怅 ,思绪变得愈加复杂多端了。
D.“行人临发又开封”既照应了“意万重”,又紧承“复恐”,刻画出心有千言万语唯恐言之不尽的复杂微妙的心理,让人体味到作者浓浓的思乡之情。
科目:初中语文 来源: 题型:
诗歌鉴赏。(4分)
秋思 张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
1.诗中前两句用“ ”、“ ”等词渲染了忧愁伤感的氛围。(2分)
2.简要分析“行人临发又开封”这一细节描写的成功之处。(2分)
科目:初中语文 来源: 题型:
科目:初中语文 来源:2012届浙江省温州乐清英华学校第二次中考模拟测试语文试卷(带解析) 题型:诗歌鉴赏
诗歌鉴赏。(4分)
秋思 张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
【小题1】诗中前两句用“ ”、“ ”等词渲染了忧愁伤感的氛围。(2分)
【小题2】简要分析“行人临发又开封”这一细节描写的成功之处。(2分)
科目:初中语文 来源:2011-2012学年浙江省温州乐清英华学校第二次中考模拟测试语文试卷(解析版) 题型:诗歌鉴赏
诗歌鉴赏。(4分)
秋思 张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
1.诗中前两句用“ ”、“ ”等词渲染了忧愁伤感的氛围。(2分)
2.简要分析“行人临发又开封”这一细节描写的成功之处。(2分)
科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源: 题型:
对下面诗歌的分析有误的一项是
秋思
张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
A.这首《秋思》寓情于事,异常真切细腻地表达了远旅之人对家乡亲人的深切思念。
B.秋风本无形,但它可使叶黄落,花凋零,用“见”就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来,给读者以暗示和联想。
C.“欲作家书意万重”,这“欲”字颇可玩味。它所表达的正是诗人铺纸伸笔之际的意念和情态:心中涌起千愁万绪,而一时间竟不知从何处说起,也不知如何表达。
D.本诗含蓄隽永,意味深长,因此,我们说这是一首富有人生哲理的哲理诗。
科目:初中语文 来源:2013届浙江省乐清市盐盆一中九年级第一次月考语文试卷(带解析) 题型:诗歌鉴赏
阅读下面一首诗,然后回答问题。
秋思 张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
注:封,封起来的或用来封东西的纸包或纸袋。
【小题1】王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”,本诗有一处成功的细节描写,正体现了王安石的评价。请你找出来。(2分)
【小题2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(3分)
科目:初中语文 来源:2012-2013学年浙江省乐清市九年级第一次月考语文试卷(解析版) 题型:诗歌鉴赏
阅读下面一首诗,然后回答问题。
秋思 张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
注:封,封起来的或用来封东西的纸包或纸袋。
1.王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”,本诗有一处成功的细节描写,正体现了王安石的评价。请你找出来。(2分)
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(3分)
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com