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  在下面括号里填一个字,组成顶针修辞格式成语。(顶针是一种修辞手法,即上一句末尾的字用在下一句话的开头,一直蝉联下去)
例:谈笑风(生)离死(别)具一(格)格不(入)木三分
(1)山穷水( )力而( )期不( )走高( )蛾扑火

A、断;为;远;飞
B、尽;为;远;飞
C、尽;行;远;飞
D、尽;为;远;灯
(2)南腔北( )虎离( )高水( )夜难( )目张胆

A、调;山;长;明
B、谈;山;长;明
C、调;成;长;明
D、调;山;决;明
(3)趾高气( )眉吐( )象万( )言万( )重心长

A、昂;气;千;语
B、扬;气;千;语
C、扬;气;万;语
D、扬;气;千;说
(4)神通广( )快人( )猿意( )到成( )败垂成

A、太;心;马;功
B、大;语;马;功
C、大;心;马;功
D、大;心;马;失
B,A,B,C
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相关习题

科目:初中语文 来源: 题型:043

在下面括号里填一个字,组成顶真修辞格式成语。(顶针是一种修辞手法,即上一句末尾的字用在下一句话的开头,一直蝉联下去)

例:谈笑风(生)离死(别)具一(格)格不(入)木三分

(1)山穷水( )力而( )期不( )走高( )蛾扑火

(2)南腔北( )虎离( )高水( )夜难( )目张胆

(3)趾高气( )眉吐( )象万( )言万( )重心长

(4)神通广( )快人( )猿意( )到成( )败垂成

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:填空题

  在下面括号里填一个字,组成顶针修辞格式成语。(顶针是一种修辞手法,即上一句末尾的字用在下一句话的开头,一直蝉联下去)
例:谈笑风(生)离死(别)具一(格)格不(入)木三分
(1)山穷水( )力而( )期不( )走高( )蛾扑火
(2)南腔北( )虎离( )高水( )夜难( )目张胆
(3)趾高气( )眉吐( )象万( )言万( )重心长
(4)神通广( )快人( )猿意( )到成( )败垂成

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科目:初中语文 来源: 题型:048

青藏线的风

⑴都说青藏线的风硬。“硬”在哪儿?因为它是雄壮的、强悍的吗?看戈壁滩上,大风起兮,沙土蔽日。刮得厉害时,连拳头大的卵石都飞起来,相互撞击的声音像是折断了人的骨节,真是[甲]( )。

⑵在陶力、尕海、松如沟一带,是一望无际的沙漠。风在这里肆虐,日夜呼号。有时一夜工夫就将沙丘搬到铁路上……

⑶其时,即使它温柔一点时,你也会感到它[乙]( )。在戈壁滩上行走,觉得有飒飒轻风吹拂,可那决不像江南的杨柳风、花信风那样绵软,而有点像西部女人的吻,多少夹杂着野性;到了晚上,会觉得脸上微微发烫,照照镜子,肤色明显发黑,这是它和高原紫外线给你的印章。

⑷你想领略一下青藏线的风吗?那就随着我的脚步,顺着两条锃亮的钢轨,一步步走上这“天路”吧!有诗曰:

⑸青藏铁路线/海拔三千三/南昆仑、北祁连/戈壁荒漠伴两边。

⑹青藏铁路的两侧多山,挤得火车七扭八扭地走,走投无路了就钻山洞。这山大多是没有植被,岩石裸露,或赭红、或青灰,望着,像来到另一星球一样惊奇。在这里,走路多了都觉得胸闷、气喘,更何况爬山。但我们还是喘息着、磕绊着,爬上去了。当时很骄傲,站在山顶,像站在领奖台上。觉得在内地,绝对是登高冠军,因为要多费几倍的劲。要不,为啥像王军霞那些运动员都要到青海来训练呢!摸摸岩石的表面觉得光滑,一碰就有轻微的粉末飞扬。别人告诉我,这叫风化石。一瞬间,觉得这风像流水,在耳边哗哗淌过,[丙]( ),岁月沧桑,哦,风烛的河啊!在平原一带,是广阔无边的能赛马的大戈壁滩,有很多石头,年年月月经风历雨,竟然成了[丁]的模样。有的很精致,是天然的艺术品,吸引了许多人来捡,听说有的石头还在省举办的奇石比赛中获了大奖。为什么许多大石头挨近沙地的一面完好无损,而受风的一面变成精致奇观?“二月春风似剪刀”,这里的风却是雕刻刀!

⑺有人告诉我:昆仑山下有风化不了的石头,很硬,是做道渣用的。随着风的脚步,沿着这两条长长的钢轨,来到四季覆雪的昆仑山口。昆仑山下有个南山口采石场,采石南山下,悠然见昆仑。这里生产道渣,那过程惊心动魄。当爆破声过后,从山坡上滚下来的石头使人想起“一川碎石大如斗,随风满地石乱走”的诗句,那石头相撞铿铿锵锵,竟有钢铁的音韵。碎石机张开铁嘴钢牙,吞进石头,发出爆炸一般的声响,石烟弥漫,吐出一块块规格的石渣,像一个个小小的士兵,头戴钢盔,雄赳赳、气昂昂地奔赴到一个地方集结。那石渣,沉重如铁,锋刃如刀。工人们说,这叫青麻岩,硬度仅次于花岗石,是风化不了的石头。望着它,真叫人骨骼里补充了钙啊!

⑻南山口是个风口,风更大。但我觉得有另一种雄风在胸中激荡着。上过泰山的人,知道那一节节石阶铺到山顶的路,被外国人称之为中国人的精神。而这条由南山口向前延伸正在修建的青藏铁路二期工程,由无数石渣铺成的“天路”,被外国人称之为和长城相媲美的工程,不是更能展现中国人的雄风吗?

(1)

填入第⑴⑶⑹段括号内恰当的一组词语是:(  )

A.惊心动魄 绵里藏针 水滴石穿 千奇百怪

B.摄人魂魄 笑里藏刀 日积月累 奇奇怪怪

C.胆战心惊 口蜜腹剑 积水成渊 丑陋无比

D.丧魂落魄 绵里藏刀 天长日久 怪模怪样

[  ]

(2)

理解第⑶段中划曲线的句子,用自己的语言描写一下杨柳风、花信(花期)风的绵软(40-50字)

(3)

第⑹段说:“要不,为啥像王军霞那些运动员都要到青海来训练呢!”请你用自己的语言简述一下原因。

(4)

第⑺段中“采石南山下,悠然见昆仑”两句是化用了____________的____________,____________两句诗。

(5)

请举出本文的三种修辞格并写出例句。(句子长的,中间可用删节号表示,但关键之处不能用删节号代替)

①____________。例 ____________________________________。

②____________。例____________________________________。

③____________。例____________________________________。

(6)

这篇文章的主旨是________________________(不超过10字)

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科目:初中语文 来源:101网校同步练习 初一语文 北师大(新课标) 北师大(新课标) 题型:048

青藏线的风

  (1)都说青藏线的风硬。“硬”在哪儿?因为它是雄壮的、强悍的吗?看戈壁滩上,大风起兮,沙土蔽日。刮得厉害时,连拳头大的卵石都飞起来,相互撞击的声音像是折断了人的骨节,真是[甲]。

  (2)在陶力、尕海、松如沟一带,是一望无际的沙漠。风在这里肆虐,日夜呼号。有时一夜工夫就将沙丘搬到铁路上……

  (3)其时,即使它温柔一点时,你也会感到它[乙]。在戈壁滩上行走,觉得有飒飒轻风吹拂,可那决不像江南的杨柳风、花信风那样绵软,而有点像西部女人的吻,多少夹杂着野性;到了晚上,会觉得脸上微微发烫,照照镜子,肤色明显发黑,这是它和高原紫外线给你的印章。

  (4)你想领略一下青藏线的风吗?那就随着我的脚步,顺着两条锃亮的钢轨,一步步走上这“天路”吧!有诗曰:

  (5)青藏铁路线/海拔三千三/南昆仑、北祁连/戈壁荒漠伴两边。

  (6)青藏铁路的两侧多山,挤得火车七扭八扭地走,走投无路了就钻山洞。这山大多是没有植被,岩石裸露,或赭红、或青灰,望着,像来到另一星球一样惊奇。在这里,走路多了都觉得胸闷、气喘,更何况爬山。但我们还是喘息着、磕绊着,爬上去了。当时很骄傲,站在山顶,像站在领奖台上。觉得在内地,绝对是登高冠军,因为要多费几倍的劲。要不,为啥像王军霞那些运动员都要到青海来训练呢!摸摸岩石的表面觉得光滑,一碰就有轻微的粉末飞扬。别人告诉我,这叫风化石。一瞬间,觉得这风像流水,在耳边哗哗淌过,[丙],岁月沧桑,哦,风烛的河啊!在平原一带,是广阔无边的能赛马的大戈壁滩,有很多石头,年年月月经风历雨,竟然成了[丁]的模样。有的很精致,是天然的艺术品,吸引了许多人来捡,听说有的石头还在省举办的奇石比赛中获了大奖。为什么许多大石头挨近沙地的一面完好无损,而受风的一面变成精致奇观?“二月春风似剪刀”,这里的风却是雕刻刀!

  (7)有人告诉我:昆仑山下有风化不了的石头,很硬,是做道渣用的。随着风的脚步,沿着这两条长长的钢轨,来到四季覆雪的昆仑山口。昆仑山下有个南山口采石场,采石南山下,悠然见昆仑。这里生产道渣,那过程惊心动魄。当爆破声过后,从山坡上滚下来的石头使人想起“一川碎石大如斗,随风满地石乱走”的诗句,那石头相撞铿铿锵锵,竟有钢铁的音韵。碎石机张开铁嘴钢牙,吞进石头,发出爆炸一般的声响,石烟弥漫,吐出一块块规格的石渣,像一个个小小的士兵,头戴钢盔,雄赳赳、气昂昂地奔赴到一个地方集结。那石渣,沉重如铁,锋刃如刀。工人们说,这叫青麻岩,硬度仅次于花岗石,是风化不了的石头。望着它,真叫人骨骼里补充了钙啊!

  (8)南山口是个风口,风更大。但我觉得有另一种雄风在胸中激荡着。上过泰山的人,知道那一节节石阶铺到山顶的路,被外国人称之为中国人的精神。而这条由南山口向前延伸正在修建的青藏铁路二期工程,由无数石渣铺成的“天路”,被外国人称之为和长城相媲美的工程,不是更能展现中国人的雄风吗?

(1)

填入第(1)(3)(6)段括号内恰当的一组词语是:(  )

甲 乙 丙 丁

[  ]

A.

惊心动魄  绵里藏针  水滴石穿  千奇百怪

B.

摄人魂魄  笑里藏刀  日积月累  奇奇怪怪

C.

胆战心惊  口蜜腹剑  积水成渊  丑陋无比

D.

丧魂落魄  绵里藏刀  天长日久  怪模怪样

(2)

第(6)段说:“要不,为啥像王军霞那些运动员都要到青海来训练呢!”请你用自己的语言简述一下原因。

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(3)

请举出本文的三种修辞并写出例句。(句子长的,中间可用删节号表示,但关键之处不能用删节号代替)

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(4)

这篇文章的主旨是(不超过10字)

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