阅读下面选文，回答文后问题。

石　赋

　　①我爱石。

　　②石，宽广的胸怀里，孕育着无穷的宝藏。

　　③石，可垒之为高墙，架之为桥梁，筑之为道路。当它历尽艰辛，粉身碎骨，化作微尘细末时，又成为沃土，滋养五谷新苗。石的躯体之于我们，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。

　　④石，随着岁月流逝，纹络里深刻着沧桑的印迹。考古学家研究人类的过去，古生物家探究生命的衍变，都求教于石，石的心灵里，有着多么深su@（　　）的思想。

　　“雨花石的________、________、________、________，似乎象征主人的精神。”

　　⑨啊，这正是石的品格，这才是对石最好的歌颂和赞美。

　　⑩我爱石。

（1）选文的体裁是：________。

（2）给文中加粗的字注音。

（3）根据文中的拼音写出汉字。

（4）选文运用的写法是什么？

（5）第①段文字表达了作者怎样的感情？

（6）第⑧段画横线处应恰当地填上四个词语其顺序正确的一项是

[　　]

（7）选文以什么为线索来组织材料、安排顺序的？

（8）请用简洁的语言概括第②至⑥段所写的主要内容。

（9）文中为什么要写周总理爱雨花石，郭沫若评价雨花石？说说它的表达作用。

（10）文中说到了“《红楼梦》曾以石命名”，这个书名是什么？还提到的“美猴王”是哪部作品里的人物？

　　“雨花石的________、________、________、________，似乎象征主人的精神。”

（1）选文的体裁是：________。

（2）给文中加粗的字注音。

（3）根据文中的拼音写出汉字。

（4）选文运用的写法是什么？

（5）第①段文字表达了作者怎样的感情？

（6）第⑧段画横线处应恰当地填上四个词语其顺序正确的一项是

[　　]

（7）选文以什么为线索来组织材料、安排顺序的？

（8）请用简洁的语言概括第②至⑥段所写的主要内容。

（9）文中为什么要写周总理爱雨花石，郭沫若评价雨花石？说说它的表达作用。

（10）文中说到了“《红楼梦》曾以石命名”，这个书名是什么？还提到的“美猴王”是哪部作品里的人物？

阅读下面文字，按要求答题。（10分）

有梦想的人是幸福的，有梦想的民族是有力量的。放眼望去，一个多彩而凝重、和谐而华美的中国梦，向我们每一个人正在招手：中国梦是多彩的，是一道五彩滨纷的虹，摇yè多姿态，绚烂夺目；                     ；中国梦是和谐的，是一副温暖细nì的画，浓淡相宜，清新秀丽。

（1）按拼音写汉字。（2分）

摇yè（    ）    细nì（    ）

（2）给加点字注音。（2分）

绚（    ）烂    相宜（    ）

（3）找出并改正语段中的两个错别字。（2分）

      改为                  改为     

（4）仿照语段中画横线的句子，补写句子，写在下面。要求句式相同，语意连贯。（2分）

答：

（5）语段中画波浪线的句子有语病，请把正确的句子写在下面。（2分）

答：

阅读下面语段，按要求回答问题。（6分）

  风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（       ），鸟儿将cháo（        ）安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清cuì（       ）的喉咙，唱出宛（        ）转的曲子，跟轻风流水（附和、应和）         着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天（嘹亮、响亮）         地响着。

                                                 （ 节选自朱自清《春》 ）

（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分）

A．酝酿（       ）  B．cháo（        ） C．宛（       ）转  D．清cuì（       ）

 (2)根据原文从备选词语中选择正确的一项，将序号写在横线上。（2分）

   ①跟轻风流水（A、附和     B、应和）         着。

   ②这时候也成天（A、嘹亮      B、响亮）         地响着。

阅读理解

王充闾

　　①“船窗低亚小栏杆，竟日青画里看。”我满怀着四十余年的渴慕，放舟江上，畅游三峡，饱览着山川胜景。

　　②三峡，这部上接苍冥、下临江底，近四百里长的硕大无朋的典籍，是异常古老的。早在语言文字出现之前，不，应该说早在混沌初开、乾坤始奠之际，它就已经摊开在这里了。它的每一叠岩页，都是历史老人留下的回音壁，里面镂刻着岁月的屐痕。

　　③我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵，但总可以观嬗变于烟波浩淼之外，启哲思于残编断简之中。作为现实与有限的存在物，人们徜徉其间，一种对山川形胜的原始恋情与源远流长的历史激动会不期而然地被呼唤出来。

　　④早在五千年前，这锦山秀水就曾闪烁着大溪文化的异彩。两千年前，扁舟一叶从那条唤作香溪的水流里，载出一位绝代佳妹。“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高”，不独闾里之荣，也是邦家之光。两汉之交，公孙述枭踞白帝城，跃马称帝。过了三周甲子，这里又成了吴蜀争雄的战场，年轻的陆逊创了“火烧连营七百里”的赫赫战功。刘先主永安宫一病不起，将他的嗣子、未竟事业连同未来的千般险阻，一股脑儿托付给他的军师。诸葛公神机妙算，在鱼腹浦摆下了“八阵图”……

　　⑤今日舟行访古，不仅史迹久湮而且江山亦不可复识矣。以诗而言，巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷。两岸诸峰时隐时现，忽近忽远，笼罩在云气氤氲、雨意迷离的万古空朦之中，透出一种“悠然心会，妙处难与君说”的朦胧意态。比之以绘画，巫山十二峰无疑是整个三峡风景线上一条最为雄奇秀美的山水画廊。在这里，钩皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备毕具。那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画。而云封雾障中的似有若无，令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致。

　　⑥著名学者王国维有过“古今之成大事业、大学问者，必经三种之境界”的说法，还有人把绘画分为写实、传神、悟妙三个层次。我以为，读三峡可能也有三种灵境：________读之，止于心灵对自然美的直接感悟，目注神驰，怦然心动。________读之，会感到主观的生命情调与客观景物交融互渗，物我融为一体，亦即辛弃疾词中所说的：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。”________读之，则深入画境，浓酣忘我，“冲然而澹，悠然而远”，进入《易经》中那“天地因蕴，万物化醇”的灵境，此刻该是“此中有真意，欲辨已忘言”了。

（2006年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试语文试卷　　本文有删改）

（1）联系上下文，说说第②段中加粗的“摊开”一词为什么用得好。

________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）请将“卒”、“始”、“再”三个词按正确顺序填写到第⑥段中的横线上。

（3）第⑥段中引用了“此中有真意，欲辨已忘言”一句诗。请写出这句诗的作者。

作者：________。

（4）你对三峡的风物（如山峰、溪水、森林、云霞……）有怎样的感悟？请任选一项，仿照第②段中画波浪线的句子写出你对它的感悟。

它的________，都是________，里面________。

（5）文章第④段回顾了宜昌的历史风云。你还知道发生在这片土地上的哪些历史故事？请简要讲述一个（不超过30字）。

阅读文段，完成文后题目。（共10分）

    有人读书是被迫无奈，往往读得琐然无趣，味同嚼蜡，而且越用功越觉苦楚。但时间

久了，这种读书的苦会慢慢变成生活的甜，觉出甜头之后，读书就会自觉起来。相反，有

人读书完全是出于主动，甚至到了费寝忘食的地步，但有的成了大儒，也有的成了腐儒。

同样是读书人，有人谦虚谨慎，有人狂妄自大；有人大智若隅，有人自作聪明；有人穷愁

缭倒，有人飞黄腾达；有人jiā yù hù xiǎo，有人鲜为人知。

                                           （节选自滕道明《读书的结果》，有删改）

    (1)请给文中加点的四个汉字注音。（2分）

    (2)根据文中读音，在田字格里正确、规范地写出这个词语。（2分）

    (3)文中画横线的四个词语中各有一个错别字，请找出来并将正确的字书写在田字格

    内，要求正确、规范、美观。（4分）

    (4)请联系上下文，解释画波浪线的两个词语。（2分）

阅读下文，回答问题。（2006年湖北宜昌市中考题）

　　⑥著名学者王国维有过“古今之成大事业、大学问者，必经三种之境界”的说法，还有人把绘画分为写实、传神、悟妙三个层次。我以为，读三峡可能也有三种灵境：_______读之，止于心灵对自然美的直接感悟，目注神驰，怦然心动。_________读之，会感到主观的生命情调与客观景物交融互渗，物我融为一体，亦即辛弃疾词中所说的：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。”________读之，则深入画境，浓酣忘我，“冲然而澹，悠然而远”，进入《易经》中那“天地因蕴，万物化醇”的灵境，此刻该是“此中有真意，欲辨已忘言”了。

（1）联系上下文，说说第②段中加粗的“摊开”一词为什么用得好。

（2）请将“卒”“始”“再”三个词按正确顺序填写到第⑥段中的横线上。

（3）第⑥段中引用了“此中有真意，欲辨已忘言”一句诗。请写出这句诗的作者。

（4）你对三峡的风物（如山峰、溪水、森林、云霞……）有怎样的感悟？请任选一项，仿照第②段中最后一句写出你对它的感悟。

它的_________，都是_________，里面_________。

阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。  (9分) 

在清凉的九月、希望的九月里，我们读着赵丽宏的《为你打开一扇门》，在文学的殿堂里徜徉，明白了青年应该“发展你自己”，“奉献你自己”；聆听了于漪老师的淳淳教导——读书好，要好读书，多读书，         ，感受来自文学的潜移默化的力量……散发着xīn香的十月、值得chōng憬的十月优雅地走近了你我他。

     (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分）

xīn（      ）     chōng（     ）憬   潜（     ）移默化

 (2)文中有错别字的一个词是“      ”，这个词的正确写法是“      ”。（2分）

(3)“聆听”中，“聆”的意思是       。“徜徉”的意思是             。（2分）

 (4)根据文意，在横线处填上一句恰当的话。（2分）