科目:初中语文 来源:2011-2012学年山东省九年级中考模拟语文试卷(解析版) 题型:选择题
下面说法不正确的一项是( )(2分)
A.山东号称“一山一水一圣人”。这里,山是泰山,水是济南的泉水,圣人指的是孔子。 |
B.对联“盛唐诗酒无双士,青莲文苑第一家”写的是李白;“著作最谨严,岂徒中国小说史;遗言犹沉痛,莫作空头文学家”写的是杜甫。 |
C.“卢俊义上梁山——不请自来”“黑旋风劈宋公明——错看(砍)了人”“李逵升堂办案——乱打一通”,这三个歇后语活用水浒故事,生动形象,趣味盎然。 |
D.北宋哲学家周敦颐在《爱莲说》中将“ 莲”比作“君子”,表明了自己在污浊的世间永远保持清白的操守和正直品德的人生态度。 |
科目:初中语文 来源:2012年苏教版初中语文八下《海燕》练习卷(解析版) 题型:其他题
判断下面的各种说法是否正确,正确的在括号内画“√”,错误的画“×”。
1.《海燕》是一首散文诗。散文诗属于诗的范畴,它形式是散文,而意境、情趣、节奏像诗。( )
2.《海燕》的作者高尔基是苏联伟大的无产阶级文学家。( )
3.高尔基的代表作有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和长篇小说《母亲》以及剧本《小市民》等。( )
科目:初中语文 来源:2011-2012学年山东省九年级中考模拟语文试卷(解析版) 题型:选择题
下面说法不正确的一项是( )(2分)
A.山东号称“一山一水一圣人”。这里,山是泰山,水是济南的泉水,圣人指的是孔子。 |
B.对联“盛唐诗酒无双士,青莲文苑第一家”写的是李白;“著作最谨严,岂徒中国小说史;遗言犹沉痛,莫作空头文学家”写的是杜甫。 |
C.“卢俊义上梁山——不请自来”“黑旋风劈宋公明——错看(砍)了人”“李逵升堂办案——乱打一通”,这三个歇后语活用水浒故事,生动形象,趣味盎然。 |
D.北宋哲学家周敦颐在《爱莲说》中将“ 莲”比作“君子”,表明了自己在污浊的世间永远保持清白的操守和正直品德的人生态度。 |
科目:初中语文 来源:北大附中题库 八年级语文(第2版)上册、第四单元 测试卷 题型:008
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科目:初中语文 来源:黄冈重点作业 初三语文(上) 题型:013
阅读答题。
可是现在有人说,这幅图画不对了。首先,“乌啼”不是乌鸦叫。因为“乌鸦的习性,在日落之后黎明之前是不啼叫的”。那么,“乌啼”是什么呢?他们考证出,“乌啼”者,“乌啼桥”之谓也。说是在寒山寺西三百米处有一座乌啼桥。“据寒山寺住持说,乌啼桥建于隋大业七年,毁于清同治年间”。因此断定,诗中“月落乌啼”,说的是“月亮向乌啼桥那方向落下去了”。此种说法,我觉得远不是无懈可击的。在一般情况下,乌鸦确实不在夜间啼叫,但不等于说乌鸦夜啼的情况绝对不会有。大家都知道,乐府中就有《乌夜啼》的曲名。传说刘义庆因事触怒文帝,被囚于家。其妾夜闻乌啼,以为吉兆。获释后遂作此曲。又,乐府琴曲歌辞有《乌夜啼引》,传为魏何晏之女作。此外,唐教坊曲及后来的南北曲都有《乌夜啼》曲。我们能不能用“乌鸦的习性”把这些曲名和传说故事全部勾销呢?曹操在他的《短歌行》里有“月明星稀,乌鹊南飞”之句,我们能不能以“乌鸦的习性”夜间栖宿于巢中不出去为由去考证一番,说这月明之夜南飞的乌鹊是一种别的什么夜游鸟呢?事实上,夜间栖宿巢里的乌鸦,在特殊情况下,比如说受到什么惊扰,是会飞起来、叫起来的。其次,你说乌啼桥建于隋大业七年,有何文献史料为证?……第三,桥在河上,位置较低,揆情度理,不可能使人产生月亮从那个方向落下去了的印象,除非你那座桥是建在突起的小山冈上的专给诗人写“月落乌啼”用的怪桥。
1.对《枫桥夜泊》的赏析不当的一项是
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A.第一句用三个典型景物描写,点明时令是幽暗、静谧、寒冷的夜晚。
B.第二句的“江枫”,指江边的枫树,“愁”字说明了诗人因江上渔民的喧闹而不能入眠的愁苦和烦忧。
C.三、四句由远及近,由大到小,由闹到静,表现了诗人的孤独感。
D.诗人运用白描手法为我们勾勒了一幅意境优美的深秋夜景图。
2.在这篇短文中,作者从三个方面对他人的见解提出了反驳意见,下面说法不正确的是
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A.作者写的是驳论文,先摆出对方的错误观点,然后逐条批驳。
B.作者是利用事实论证和道理论证相结合的方法来批驳对方的观点的。
C.论证方法除了事实论证、道理论证外,还有类比论证。
D.作者用刘义庆的典故实际上和本文的论证关系比较疏远,可以去掉。
3.作者的第二点论述省略了梁山伯与祝英台的传说,在论证方法上属于
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4.刘义庆是南朝时期有名的一个学者,他编了一本集子《世说新语》,下面属于该书中的内容是
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5.《短歌行》是曹操有名的诗作,根据你对曹操诗歌风格的体会,下面诗句属于曹操的是
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A.树木何萧瑟,北风声正悲。……我心何怫郁,思欲一东归。
B.怀此百难,忧心孔疚。莫我能知,人亦有言。
C.时复墟曲中,披草共来往。相见无杂言,但道桑麻长。
D.羽檄起边亭,烽火入咸阳。征骑屯广武,分兵救朔方。
6.在短文中,作者连续用“我们能不能……”两个反问句,其作用是
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A.驳斥错误的论据的以偏概全。
B.增强论证的力量和批驳气势,加强驳论效果,有嘲讽的意味。
C.两个反问句进一步论证了“新解”的荒谬性。
D.两个反问句委婉地表达了作者对“新解”的否定和批判。
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