毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”

母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”

我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。

我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”

父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”

我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”

1．第1段文字在全文中所起的作用是什么？选择说法准确的一项，将字母填入括号中。

[　　]

A．表现男主人公的阔气、文雅。

B．表现男主人公充阔气的虚荣心。

C．一方面反映男主人公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展作伏笔。

2．阅读第2段回答：母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是________；这段文字表现出母亲________的性格特点。

3．第4段文字描写人物的方法主要有哪三种？这段文字揭示出了男主人公怎样的心理特征？

答：________________________________________________

4．文中画横线句“父亲说：‘就……就是我的弟弟呀。……’中省略号表示男主人公怎样的心理？选出理解正确的一项

[　　]

A．有些话不能说，很为难。

B．惊喜交加，感慨万千，不知说什么好。

C．意外发现于勒后的惊慌、害怕。

5．这几段文字塑造菲利普夫妇形象的社会意义是什么？选出说法正确的一项

[　　]

A．揭示家庭内部关系的复杂多变。

B．反映资本主义社会金钱至上，人们追求虚荣，人与人之间的关系冷酷、自私的社会风气。

C．揭露资本主义社会的人与人之间的隔膜和性格冲突。

阅读下列语段，完成文后题目

　　毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”

　　母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”

1．父亲为什么要请客吃牡蛎？表现了他什么样的心理？

答：________________________________________________________________

2．从文中画出母亲对吃牡蛎是怎样说的并加以概括，这表现了她什么样的心理？

答：________________________________________________________________

3．上述两段文字着重通过对菲利普夫妇的________描写，显露出人物________的性格特点。

4．从整篇小说情节安排上来说，这两节的文字有何作用？

答：________________________________________________________________

阅读下面的文段，并回答问题。

　　毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边同：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”

　　母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”

　　我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。

　　我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

　　母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”

　　父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”

　　我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”

（1）第一段文字在全文中所起的作用是什么？下列说法正确的一项是

[　　]

A．表现男主人公的阔气、文雅。

B．表现男主人公充阔气的虚荣心。

C．一方面反映男主人公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。（从内容和结构两方面思考）

（2）阅读第二段回答：母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？理解准确的一项是

[　　]

A．怕把男孩子惯坏了。

B．怕他吃了要生病。

C．怕多花钱。（联系“拮据生活”一语来思考）

（3）第二段文字表现出母亲怎样的性格特点？理解准确的一项是

[　　]

A．关心、爱护孩子。

B．自私、庸俗。

C．吝啬、虚荣。（从神态和语言分析她的心理）

（4）第四段这段文字运用描写人物的方法主要有：________、________、________描写。

（5）第四段文字深刻地揭露出了男主人公怎样的心理特征？

________________________________________________________

（6）五、六、七段中的“父亲说；‘就……就是我的弟弟呀……’”这一句中的省略号表现了男主人公怎样的心理？说法正确的一项是（注意“心理”二字）

[　　]

A．有些话不能说。

B．不知说什么好。

C．发现于勒后的恐慌害怕。

（7）五、六、七段中对克拉丽丝的语言作了如下描写“我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：‘你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？’”这段话表现了女主人公怎样的性格特征？（注意题目中“性格”一词）________________

（8）这几段文字塑造菲利普夫妇形象的社会意义是什么？说法正确的一项是（理解小说的主题）

[　　]

A．对孩子不溺爱。

B．反映资本主义社会人们追求虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。

C．揭露资本主义社会的家庭关系。

阅读下面课文中的语段，回答问题。

　　毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”

　　母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”

①母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？选出理解准确的一项。

[　　]

A．怕把男孩子惯坏了。

B．怕多花钱。

C．怕他吃了要生病。

D．不喜欢若瑟夫。

②这段文字表现了母亲怎样的性格特点？

______________________________________

阅读《我的叔叔于勒》语段，回答问题

1、毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问："你们要不要我请你们吃牡蛎？"

2、母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说："我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。"然后转过身对着我，又说："至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。"

3、我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。

4、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说："真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？"

5、母亲有点莫名其妙，就问："哪个于勒？"

6、父亲说："就......就是我的弟弟呀。......如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。"

7、我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说："你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？

1.第一段文字在全文中所起的作用是什么？选出说法正确的一项

A.表现男主人公的阔气、文雅。

B.表现男主人公充满阔气的虚荣心。

C.一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。

2.阅读第二段回答：母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？

A.怕把男孩子惯坏了。B.怕他吃了要生病。C.怕多花钱。

3.第二段文字表现出母亲怎样的性格特点？

A.关心、爱护孩子。B.自私、庸俗。C.吝啬、虚荣。

4.阅读五、六、七段回答；父亲说：“就……就是我的弟弟呀……”这一句中的省略号表现了男主人公怎样的心理？

A.有些话不能说。B.不知说什么好。C.发现于勒后的恐慌害怕。

5.这几段文字塑造菲普夫妇形象的社会意义是什么？

A.对孩子不溺爱。B.反映资本主义社会人们追求虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。

C.揭露资本主义社会的家庭关系。

6.选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（  ）

阅读《我的叔叔于勒》语段，回答问题
1、毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问："你们要不要我请你们吃牡蛎？"
2、母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说："我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。"然后转过身对着我，又说："至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。"
3、我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
4、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说："真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？"
5、母亲有点莫名其妙，就问："哪个于勒？"
6、父亲说："就......就是我的弟弟呀。......如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。"
7、我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说："你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？
【小题1】第一段文字在全文中所起的作用是什么？选出说法正确的一项
A.表现男主人公的阔气、文雅。
B.表现男主人公充满阔气的虚荣心。
C.一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。
【小题2】阅读第二段回答：母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？
A.怕把男孩子惯坏了。B.怕他吃了要生病。C.怕多花钱。
【小题3】第二段文字表现出母亲怎样的性格特点？
A.关心、爱护孩子。B.自私、庸俗。C.吝啬、虚荣。
【小题4】阅读五、六、七段回答；父亲说：“就……就是我的弟弟呀……”这一句中的省略号表现了男主人公怎样的心理？
A.有些话不能说。B.不知说什么好。C.发现于勒后的恐慌害怕。
【小题5】这几段文字塑造菲普夫妇形象的社会意义是什么？
A.对孩子不溺爱。B.反映资本主义社会人们追求虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。
C.揭露资本主义社会的家庭关系。
【小题6】选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（  ）

阅读《我的叔叔于勒》语段，回答问题

1、毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问："你们要不要我请你们吃牡蛎？"

2、母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说："我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。"然后转过身对着我，又说："至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。"

3、我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。

4、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说："真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？"

5、母亲有点莫名其妙，就问："哪个于勒？"

6、父亲说："就......就是我的弟弟呀。......如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。"

7、我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说："你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？

1.第一段文字在全文中所起的作用是什么？选出说法正确的一项

A.表现男主人公的阔气、文雅。

B.表现男主人公充满阔气的虚荣心。

C.一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。

2.阅读第二段回答：母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？

A.怕把男孩子惯坏了。B.怕他吃了要生病。C.怕多花钱。

3.第二段文字表现出母亲怎样的性格特点？

A.关心、爱护孩子。B.自私、庸俗。C.吝啬、虚荣。

4.阅读五、六、七段回答；父亲说：“就……就是我的弟弟呀……”这一句中的省略号表现了男主人公怎样的心理？

A.有些话不能说。B.不知说什么好。C.发现于勒后的恐慌害怕。

5.这几段文字塑造菲普夫妇形象的社会意义是什么？

A.对孩子不溺爱。B.反映资本主义社会人们追求虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。

C.揭露资本主义社会的家庭关系。

6.选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（  ）