阅读下文，回答问题。

　　放学时老师来发试卷，我一拿到试卷就觉得整个人从头凉到了脚，试卷上那鲜红的68分格外刺眼。

　　一进家门，便看见父母从客厅里出来，和往常一样第一句话便是：“上课听得怎么样？”我头也没抬懒懒地答道：“还好。”刚准备进房“整理”一下我那已超负荷运转的大脑，母亲喊道：“等一下，上次考试怎么样？”我说：“很差，只有68分。”看着父母的脸色由晴转阴，我知道又要听那早已倒背如流的训斥。以往我都老老实实地站着听，但今天不同，听着听着，突然有一股无名怒火从心底冒出，那一刻好像躯体已不受大脑的控制，我冲出客厅摔门而去。我想留在屋内的父母一定一脸惊异，平时言听计从的好儿子怎么会成这样？

　　从气氛紧张的家里冲出来，发热的头脑在初春的风中渐渐冷却。我怎么也不明白刚才那股无明火是从哪儿来的，可能很早就有了，只是今天才爆发。经过一个广场，我看见许多人在放风筝，突然有一种想放风筝的冲动。于是买了一只风筝，在卖风筝人的热情指导下，我的风筝很快地飞了起来。起先，我没敢把风筝放得很高，只让它低低地飞，因为那小小的风筝与我之间只有一根细得看不见的线连着，我害怕风筝会飞走，远远地离开我。这时我能做的，只是紧紧地握住线轴。风筝在低空飞，我渐渐放下心，开始慢慢地放线，随着风筝一点一点地升高，一点一点离我远去，我的心再次悬了起来。可风筝依旧十分听话地任我摆布，忽高忽低。我突然觉得这根细线完全把风筝缚住了，它只能听任我摆布。我开始厌恶我自己，甚至希望线断掉，让风筝自由地去飞。

　　线已放到尽头，突然，线断了，风筝猛地向高处飞去、我松了一口气，目送它远去。但后来发生的事却是可怕的，风筝竟开始在空中上上下下地翻滚起来，很快便栽落在了对面的人行道上。

　　我原以为摆脱了束缚，风筝会自由飞翔，可没想到它的命运却如此凄惨。瞬间，我明白了－－我就是那________，渴望自由地飞翔，而父母的“良苦用心”正是那________。如果没有了父母的管束和呵护，我又怎能在广阔的天空飞得更高、更远呢？

　　怀着激动的心情，我向家的方向走去。我知道，父母正在家中等我。

1．给下列词中加粗的字注音并解释这个词语的含义。

（1）束缚（　　）：__________________________

（2）厌恶（　　）：__________________________

2．为什么平时对父母言听计从的儿子竟会在他们面前摔门而去呢？

____________________________________________________________

3．请你设想一下，孩子冲出家门之后，父母会是怎样的心情？请结合父母的特点，描述他们当时的神态、语言和心情。

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4．结合上下文的意思，在文中的横线上填上合适的语句。

5．文中的“我”摔门而去后，本是想借放风筝来放松自己的________，但是却从放风筝中领悟到了父母的________。

6．本文所谈到的问题是父母和孩子之间因学习成绩而产生的误会和不理解，这也就是人们常说的“代沟”。你和父母之间有过类似的冲突吗？你能正确地认识孩子和父母之间的“代沟”问题吗？请谈谈你自己的体会。

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老师对我说

　　　　    何  为

李致远先生是我文学上的启蒙老师。

一九三五年，火一样酷热的汉口之夏。我在长江边上那个繁华的城市里，读完了小学的最后一个学期。考试结束，学校特地为应届毕业生安排了一次小小的欢送会。

欢送会设在校舍底层的一间乒乓球室里。室内屋顶低矮，如同地下室，整个屋子就显得更长。从图书室临时搬来的几张长桌排成一字形。桌上整整齐齐摆满了糕点、瓜子和汽水之类。屋子里异乎寻常地安静极了。这一天，全班四十四个同学之间都谦让有礼，连说话的声音都是低低的。是的，对所有被欢送的小学毕业生来说，这是一个庄严的时刻，谁都珍惜这临别依依的茶话会。

我们的级任老师李致远先生不知什么时候进入屋内的，因为我们听见熟悉的咳嗽声。他大概三十岁左右，看起来倒像年近四十。有的同学说他当了那么多年小学教员，天天站在黑板前，吸了太多的粉笔灰，因此得了肺痨。这种病在那个年代是不治之症。他脸色阴郁，戴着一副老式玳瑁边深度近视眼镜，透过厚厚的镜片，那两只眼睛总是神经质地睁得大大的，好像随时随地要拍案而起大声疾呼的样子。只是在几声咳嗽过后，眼睛里那一缕升腾的火焰似乎又熄灭下去了。

我是从另一个大城市转学到那个学校的，而且也只读了半年就毕业了。担任国文课的李先生也就是级任老师。说实话，我当小学生时的作文成绩一直是很差劲的。有一回还得到某老师触目的红笔批语：“文不对题！”颇有大喝一声以示训诫之意。不过这并不影响我对文学的爱好，开始我随同可爱的木偶匹诺曹经历了种种奇遇，旋即又钻进《水浒传》《三国演义》和《西游记》迷人的世界里。到了李先生的课堂上，我不胜奇怪，从第一堂作文课直到期终的毕业考试，仿佛一次又一次的奇遇，我的作文忽然都变得优秀起来，几乎每一篇都名列第一。有几次，李先生还在课堂上当众朗读我的作文，时或即席讲述一番，详细分析为什么要加以赞扬的原因，这时他那瘦削的脸上就泛起兴奋的红光。倘有用词不当之处也必定加以指正。凡是他批改过的作文，即使一个错误的标点符号，在他深度的近视眼下也决不会放过，他于是稍稍停顿片刻，向我投来逼人的眼光。那闪闪发光的视线里既有严格的要求，也有热烈的期望。他无声的话比说出来的要多得多，末了总是一阵呛咳，朗读也到此中止了。这实在使我又感动又难过。

在李先生的教诲和鼓舞下，就这样结束了我的小学时代。现在一转眼就要离别了，半年来课堂上的情景又历历在目。

一阵掌声，我从沉思中抬起头来。

简单的欢送仪式举行过后，在铺着洁白台布的一字形长桌尽头，李先生侧身站在桌旁。还没有开口，他用手帕掩着嘴咳了一会儿，随后以他锐利的眼光扫视全场。我想，只有一颗真正火热的心，才能隔着厚厚的镜片闪射那样炽热的光芒。

“哦，毕业了。”李先生说了几句贺词，停停，他又讲下去，几乎变成愤激的大声呐喊：“鲁迅先生说过，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。同学们！你们往后走哪条路，由你们选择，可是千万别重蹈覆辙，再踏上前人走过的那条自取灭亡的绝路！不！你们要去闯出一条崭新的路，去，去吧，去走新的路！”

听起来声音有点古怪。这临别赠言有若沉闷黑夜里爆出一声惊雷，全场的同学无不为之愕然。李先生过于激动，慢慢坐下来，呛咳着。我近旁一个女同学埋下头去，一缕长发云彩般披落在肩头。她闭上眼睛，泪珠滚落在她苍白的脸上。

我即将离开那个城市。出发远行以前，同那个女同学最后一次去看望李先生。他目光炯炯，紧紧拉着我们的手，说以后要多给他写信。沉默半晌，他忽然从杂乱无章的书架上，随手抽出一本墨绿色封面的书，认真地写上给某某同学留念的字样。这是我第一次看到的一本美丽的书，一九三一年间陈梦家编选的一本诗选，其中包括闻一多几首著名的诗作。

那一年秋天风雨如晦，我又回到上海读初中，过了不久，听说李致远先生的病终于不治，溘然长辞，身后萧条，只留下一堆不值几块大洋的文学书刊而已。他是旧时代一个默默无闻的小学教员，在他平凡的岗位上，耗尽了他全部的光和热。我引以为憾的是没有照他的嘱咐，给他写过一次信。可是在那个多雪的冬天里，写下了我的第一篇散文，那篇文章发表时用了一个有纪念意义的题目：路。

1.给下列词语中加线的字注音。

（1）旋即（    ）   （2）教诲（    ）    （3）炽热（    ）    （4）半晌（    ）

2.第三段中，毕业欢送会上，低矮的屋子里异乎寻常的安静，全班同学谦让有礼，说话声音低低的，作者这样写的目的是什么？

3.作者为什么说“李致远先生是我文学上的启蒙老师”？仔细阅读第五段，用简洁的语言概括原因。

4.结合文章内容，根据自己的理解，分析为什么“我”的那篇“有纪念意义的文章”题目为“路”。

5.文章语言自然，行文流畅，其中一些四字词语准确凝练，极富表现力。根据所给解释从文中选出相应的四字词语填写在括号内。

（1）过去的事情清清楚楚地重现在眼前。　　　　　　  　　　　　　　　　　 　　   　　   （　　    ）

（2）比喻没有吸取失败的教训，重犯过去的错误。    　　　　　　  　　   　　   （　　    ）

（3）常用来形容政治黑暗、社会不安。　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　   　　   （　　    ）

（4）突然和人世永别。　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　   　　   （　　    ）

6.文中涉及到我国三部古典文学名著，其中你最爱读的是哪一部？结合这部名著中的相关情节谈一谈你喜爱的理由。

7.文章写于1979年，李致远先生四十四年前的教诲和鼓舞对作者产生了深远的影响。结合文章内容，从作者角度拟一段抒发对李先生感激之情的语句，语言力求简洁流畅。