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指出翻译有误的一项

A.呼尔而与之——没有礼貌地吆喝着你给你吃。?
B.为所识穷乏者得我与——为了所认识的贫穷的人感激我吗??
C.乡为身死而不受——从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍)。
D.贤者能勿丧耳——(只不过)贤者能不丢掉它罢了。
相关习题

科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

指出翻译有误的一项
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A.呼尔而与之——没有礼貌地吆喝着你给你吃。?
B.为所识穷乏者得我与——为了所认识的贫穷的人感激我吗。?
C.乡为身死而不受——从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍)。
D.贤者能勿丧耳——(只不过)贤者能不丢掉它罢了。

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科目:初中语文 来源:语文教研室 题型:013

指出翻译有误的一项…………………………………………………………………( )

  A.呼尔而与之——没有礼貌地吆喝着你给你吃。

  B.为所识穷乏者得我与——为了所认识的贫穷的人感激我吗。

  C.乡为身死而不受——从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍)。

  D.贤者能勿丧耳——(只不过)贤者能不丢掉它罢了。

 

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科目:初中语文 来源:语文教研室 题型:013

指出翻译有误的一项…………………………………………………………………( )

A.呼尔而与之——没有礼貌地吆喝着你给你吃。

B.为所识穷乏者得我与——为了所认识的贫穷的人感激我吗。

C.乡为身死而不受——从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍)。

D.贤者能勿丧耳——(只不过)贤者能不丢掉它罢了。

 

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科目:初中语文 来源:2013-2014学年湖北省潜江市九年级上学期十二月月考语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读

文言文阅读(12)

《孙亮辨奸》

孙亮暑月游西苑,方食生梅,使黄门以银碗并盖就中藏吏取蜜。黄门素怨藏吏,乃以鼠矢投蜜中,启言藏吏不谨。亮即呼吏持蜜瓶入,问曰:“既盖覆之,无缘有此。黄门不有求于尔乎?”吏叩头曰:“彼尝从臣贷宫席不与。”亮曰:”必为此也,亦易知耳”。乃令破鼠矢,内燥,亮笑曰:“若先在蜜中,当内外俱湿;今内燥者,乃枉之耳。”于是黄门服罪

①黄门:指宦官。②矢:同“屎”③尔:第二人称代词,你。④席:褥子。⑤服罪:伏法、认罪。

1.下列加点文言实词解释有误的一项是(??? )(2分)

A使黄门以银碗并盖就中藏吏取蜜(派、让)? 人恒然后能改(错误、过错)

B黄门怨藏吏(向来、平时)????????????? 曾其所不能(增加)

C彼尝从臣贷宫席不与 ()????????????????? 此皆良实,志虑忠纯忠诚纯洁

D今内燥者,乃之耳冤枉)????????????? 在宋城上而待楚矣(入侵)

2.下列各项中加点虚词意义、用法完全相同的一项是(????? )(2分)

A令破鼠矢?????????????????? 宋莫能守,可攻也

B黄门不有求尔乎???????????? 所欲有甚生者

C鼠矢投蜜中?????????????? 故临崩寄臣大事也

D今内燥者,乃枉?????????? 行道人弗受

3. 用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

1).彼尝从臣贷宫席不与

2).入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡

4. 内容理解(4分)

1).孙亮是根据什么判断出藏吏是被黄门冤枉的。(用原文回答)

2).读了这篇短文,你从文中的人物身上得到了什么启迪?任选一个角度谈。

 

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科目:初中语文 来源:2014届湖北省潜江市九年级上学期十二月月考语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读

文言文阅读(12)

《孙亮辨奸》

孙亮暑月游西苑,方食生梅,使黄门以银碗并盖就中藏吏取蜜。黄门素怨藏吏,乃以鼠矢投蜜中,启言藏吏不谨。亮即呼吏持蜜瓶入,问曰:既盖覆之,无缘有此。黄门不有求于尔乎?吏叩头曰:彼尝从臣贷宫席不与。亮曰:必为此也,亦易知耳。乃令破鼠矢,内燥,亮笑曰:“若先在蜜中,当内外俱湿;今内燥者,乃枉之耳。于是黄门服罪

黄门:指宦官。矢:同尔:第二人称代词,你。席:褥子。服罪:伏法、认罪。

1.下列加点文言实词解释有误的一项是( )(2分)

A使黄门以银碗并盖就中藏吏取蜜(派、让) 人恒然后能改(错误、过错)

B黄门怨藏吏(向来、平时) 曾其所不能(增加)

C彼尝从臣贷宫席不与 () 此皆良实,志虑忠纯忠诚纯洁

D今内燥者,乃之耳冤枉) 在宋城上而待楚矣(入侵)

2.下列各项中加点虚词意义、用法完全相同的一项是( )(2分)

A令破鼠矢 宋莫能守,可攻也

B黄门不有求尔乎 所欲有甚生者

C鼠矢投蜜中 故临崩寄臣大事也

D今内燥者,乃枉 行道人弗受

3. 用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

1).彼尝从臣贷宫席不与

2).入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡

4. 内容理解(4分)

1).孙亮是根据什么判断出藏吏是被黄门冤枉的。(用原文回答)

2).读了这篇短文,你从文中的人物身上得到了什么启迪?任选一个角度谈。

 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

文言文阅读(12分)
《孙亮辨奸》
孙亮暑月游西苑,方食生梅,使黄门以银碗并盖就中藏吏取蜜。黄门素怨藏吏,乃以鼠矢投蜜中,启言藏吏不谨。亮即呼吏持蜜瓶入,问曰:“既盖覆之,无缘有此。黄门不有求于尔乎?”吏叩头曰:“彼尝从臣贷宫席不与。”亮曰:”必为此也,亦易知耳”。乃令破鼠矢,内燥,亮笑曰:“若先在蜜中,当内外俱湿;今内燥者,乃枉之耳。”于是黄门服罪
①黄门:指宦官。②矢:同“屎”③尔:第二人称代词,你。④席:褥子。⑤服罪:伏法、认罪。
小题1:下列加点文言实词解释有误的一项是(   )(2分)
A.使黄门以银碗并盖就中藏吏取蜜(派、让)人恒然后能改(错误、过错)
B.黄门怨藏吏(向来、平时)曾其所不能(增加)
C.彼尝从臣贷宫席不与 (借)此皆良实,志虑忠纯(忠诚纯洁)
D.今内燥者,乃之耳(冤枉)在宋城上而待楚矣(入侵)
小题2:下列各项中加点虚词意义、用法完全相同的一项是(     )(2分)
A.令破鼠矢宋莫能守,可攻也
B.黄门不有求尔乎所欲有甚生者
C.乃鼠矢投蜜中故临崩寄臣大事也
D.今内燥者,乃枉耳行道人弗受
小题3: 用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1).彼尝从臣贷宫席不与。
(2).入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
小题4: 内容理解(4分)
(1).孙亮是根据什么判断出藏吏是被黄门冤枉的。(用原文回答)
(2).读了这篇短文,你从文中的人物身上得到了什么启迪?任选一个角度谈。

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科目:初中语文 来源: 题型:文言文阅读

文言文阅读(12分)
《孙亮辨奸》
孙亮暑月游西苑,方食生梅,使黄门以银碗并盖就中藏吏取蜜。黄门素怨藏吏,乃以鼠矢投蜜中,启言藏吏不谨。亮即呼吏持蜜瓶入,问曰:“既盖覆之,无缘有此。黄门不有求于尔乎?”吏叩头曰:“彼尝从臣贷宫席不与。”亮曰:”必为此也,亦易知耳”。乃令破鼠矢,内燥,亮笑曰:“若先在蜜中,当内外俱湿;今内燥者,乃枉之耳。”于是黄门服罪
①黄门:指宦官。②矢:同“屎”③尔:第二人称代词,你。④席:褥子。⑤服罪:伏法、认罪。
【小题1】下列加点文言实词解释有误的一项是(   )(2分)

A.使黄门以银碗并盖就中藏吏取蜜(派、让)人恒然后能改(错误、过错)
B.黄门怨藏吏(向来、平时)曾其所不能(增加)
C.彼尝从臣贷宫席不与 (借)此皆良实,志虑忠纯(忠诚纯洁)
D.今内燥者,乃之耳(冤枉)在宋城上而待楚矣(入侵)
【小题2】下列各项中加点虚词意义、用法完全相同的一项是(     )(2分)
A.令破鼠矢宋莫能守,可攻也
B.黄门不有求尔乎所欲有甚生者
C.乃鼠矢投蜜中故临崩寄臣大事也
D.今内燥者,乃枉耳行道人弗受
【小题3】 用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1).彼尝从臣贷宫席不与。
(2).入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
【小题4】 内容理解(4分)
(1).孙亮是根据什么判断出藏吏是被黄门冤枉的。(用原文回答)
(2).读了这篇短文,你从文中的人物身上得到了什么启迪?任选一个角度谈。

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科目:初中语文 来源: 题型:文言文阅读

文言文阅读(12分)
《孙亮辨奸》
孙亮暑月游西苑,方食生梅,使黄门以银碗并盖就中藏吏取蜜。黄门素怨藏吏,乃以鼠矢投蜜中,启言藏吏不谨。亮即呼吏持蜜瓶入,问曰:“既盖覆之,无缘有此。黄门不有求于尔乎?”吏叩头曰:“彼尝从臣贷宫席不与。”亮曰:”必为此也,亦易知耳”。乃令破鼠矢,内燥,亮笑曰:“若先在蜜中,当内外俱湿;今内燥者,乃枉之耳。”于是黄门服罪
①黄门:指宦官。②矢:同“屎”③尔:第二人称代词,你。④席:褥子。⑤服罪:伏法、认罪。
【小题1】下列加点文言实词解释有误的一项是(   )(2分)

A.使黄门以银碗并盖就中藏吏取蜜(派、让)人恒然后能改(错误、过错)
B.黄门怨藏吏(向来、平时)曾其所不能(增加)
C.彼尝从臣贷宫席不与 (借)此皆良实,志虑忠纯(忠诚纯洁)
D.今内燥者,乃之耳(冤枉)在宋城上而待楚矣(入侵)
【小题2】下列各项中加点虚词意义、用法完全相同的一项是(     )(2分)
A.令破鼠矢宋莫能守,可攻也
B.黄门不有求尔乎所欲有甚生者
C.乃鼠矢投蜜中故临崩寄臣大事也
D.今内燥者,乃枉耳行道人弗受
【小题3】 用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1).彼尝从臣贷宫席不与。
(2).入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
【小题4】 内容理解(4分)
(1).孙亮是根据什么判断出藏吏是被黄门冤枉的。(用原文回答)
(2).读了这篇短文,你从文中的人物身上得到了什么启迪?任选一个角度谈。

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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

阅读《鱼,我所欲也》,回答文后的问题。(每小题3分,共9分)
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可已乎?此之谓失其本心。    
小题1:选出划线词用法相同的一项(    )
A.得则生  颓然就醉,不知日
B.舍生取义  千里马常有,伯乐不常有
C.凡可以辟患者何不也  今为宫室之美
D.二不可得兼  宋,所谓无雉兔鲋鱼
小题2:指出翻译有误的一项(    )
A.呼尔而与之:没有礼貌地吆喝着你给你吃。
B.所识穷乏者得我与:所认识的贫穷的人感激我吗?
C.乡为身死而不受:从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍)
D.贤者能勿丧耳:(只不过)贤者能不丢掉它罢了
小题3:选出品读有误的一项是(    )
A.本文以“鱼”比喻正义,以“熊掌”比喻生命。
B.“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”,即“羞恶之心”;用原文句子说就是“所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”。
C.“此之谓失其本心。”该句中的“此”是指“为宫室之美、妻妾之奉,所识穷乏者得我”而受“万钟”。
D.“由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也”的直接原因是“生亦我所欲”、“死亦我所恶”。

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科目:初中语文 来源: 题型:文言文阅读

阅读《鱼,我所欲也》,回答文后的问题。(每小题3分,共9分)
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可已乎?此之谓失其本心。    
【小题1】选出划线词用法相同的一项(    )

A.得则生  颓然就醉,不知日
B.舍生取义  千里马常有,伯乐不常有
C.凡可以辟患者何不也  今为宫室之美
D.二不可得兼  宋,所谓无雉兔鲋鱼
【小题2】指出翻译有误的一项(    )
A.呼尔而与之:没有礼貌地吆喝着你给你吃。
B.所识穷乏者得我与:所认识的贫穷的人感激我吗?
C.乡为身死而不受:从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍)
D.贤者能勿丧耳:(只不过)贤者能不丢掉它罢了
【小题3】选出品读有误的一项是(    )
A.本文以“鱼”比喻正义,以“熊掌”比喻生命。
B.“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”,即“羞恶之心”;用原文句子说就是“所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”。
C.“此之谓失其本心。”该句中的“此”是指“为宫室之美、妻妾之奉,所识穷乏者得我”而受“万钟”。
D.“由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也”的直接原因是“生亦我所欲”、“死亦我所恶”。

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