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    下面词语有错别字的一项是

    A、迷不有初         
    B、鲜克有终
    A
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    相关习题

    科目：初中语文 来源： 题型：单选题

    下列加粗的词语没有错别字的一项是


    1. A.
      省领导希望医务人员以对人民极端负责的精神，再接再励做好非典型肺炎防治工作。
    2. B.
      令人瞩目的伊拉克战争打响后，许多扑溯迷离、真假难辨的信息出现在各种媒体上。
    3. C.
      在事关人民身体健康和生命安危的大是大非面前，必须高度重视，决不能有丝毫懈怠。
    4. D.
      天空中的各种云块，正在不断地堆集着，分裂着，舒展着，飘散着，变换莫测。

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    科目：初中语文 来源：双色笔记初中语文总复习　新课标 题型：013

    下列加粗的词语没有错别字的一项是

    [　　]

    A．省领导希望医务人员以对人民极端负责的精神，再接再励做好非典型肺炎防治工作。

    B．令人瞩目的伊拉克战争打响后，许多扑溯迷离、真假难辨的信息出现在各种媒体上。

    C．在事关人民身体健康和生命安危的大是大非面前，必须高度重视，决不能有丝毫懈怠。

    D．天空中的各种云块，正在不断地堆集着，分裂着，舒展着，飘散着，变换莫测。

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    科目：初中语文 来源： 题型：013

    下列句子中加粗的词语，没有错别字的一项是

    [　　]

    A．省领导希望医务人员以对人民极端负责的精神，再接再励做好非典型肺炎防治工作。

    B．令人瞩目的伊拉克战争打响后，许多扑溯迷离、真假难辨的信息出现在各种媒体上。

    C．在事关人民身体健康和生命安危的大是大非面前，必须高度重视，决不能有丝毫懈怠。

    D．天空中的各种云块，正在不断地堆集着，分裂着，舒展着，飘散着，变换莫测。

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    科目：初中语文 来源：语文教研室 题型：013

    下列各句子中加点的词语，没有错别字的一项是（　）

    　　A．省领导希望医务人员以对人民极端负责的精神，再接再励做好非典型肺炎的防治工作。

    　　B．令人瞩目的伊拉克战争打响后，许多扑溯迷离、真假难辨的信息出现在各种媒体上。

    　　C．在事关人民身体健康和生命安危的大是大非面前，我们必须高度重视，决不能有丝毫懈怠。

    　　D．天空中的各种云块，正在不断地堆集着，分裂着，舒展着，飘散着，变换莫测

     

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    科目：初中语文 来源：语文教研室 题型：013

    下列各句子中划线的词语，没有错别字的一项是（　）

    　　A．省领导希望医务人员以对人民极端负责的精神，再接再励做好非典型肺炎的防治工作。

    　　B．令人瞩目的伊拉克战争打响后，许多扑溯迷离、真假难辨的信息出现在各种媒体上。

    　　C．在事关人民身体健康和生命安危的大是大非面前，我们必须高度重视，决不能有丝毫懈怠。

    　　D．天空中的各种云块，正在不断地堆集着，分裂着，舒展着，飘散着，变换莫测。

     

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    科目：初中语文 来源：四川省中考真题 题型：阅读理解与欣赏

    语文诗话

           ①语文的实质是什么？有人认为语文的实质是工具性。我认为，这种观点是片面的，它忽视了语文功能的多样性。在日常生活中，每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流，甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流。我认为，语文的产生、发展决定了语文的浅层次表达是生活实践，具有工具性；高层次表达则是精神万象，具有精神性。 
           ②我想，语文应该是热爱。没有一颗对生活炽热的心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的热烈浪漫？没有对祖国山水、人文风物的痴迷神往，怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南”的拳拳诗情？怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然陶醉？……
           ③热爱生活，热爱山川风物，更应该热爱我们人自己，爱亲，爱友，爱人，便会有诗情，便会有语文。
           ④“近乡情更怯，不敢问来人”，关爱亲人反使诗情更怯生；“海内存知已，天涯若比邻”，友情因诗句而彼此拉近；“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，寂寞因诗句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗因友情而更酣畅；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，多少萍水相逢的人因此而更具人文关怀……
           ⑤语文不仅表达着热爱，悠悠千古、浩瀚的文学海洋，更浮涌着多少忧愁、郁闷甚或是猛呼抗争。
           ⑥屈原忧愁悲思而抒《离骚》，愤懑情极乃发《天问》；东坡遭贬、壮志未酬而唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；稼轩胡虏未灭而叹“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”；陈涉苦难深重怒呼“王侯将相宁有种乎？”……
           ⑦古今中外，灿烂的文学长卷都缀满一个个“情”字，但也不乏冷静理性。
           ⑧陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普渡众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响……
           ⑨“我以我的歌感动上帝／正如山以瀑布／感动遥远的大海”。泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗，感动着世界的每一个角落。用语文抒写你的心灵，便是你自己的呢喃情话，同时也感动了——你、我、他。
    1．本文主要阐述了什么观点？
    ___________________________________________________________________________________________
    2．第2段中的“采菊东篱下，悠然见南山”和第8段中的“问君何能尔，心远地自偏”均出自陶渊明的《饮酒》诗。从全文看，作者引用这两句诗的作用分别是什么？
    ①__________________________________________________________________
    ②____________________________________________________________________
    3．第⑤段是个过渡段。从内容上看，它在上文第____________段和下文的第_______段之间起着承上启下的作用。
    4．许多同学不重视语文学习，为此，学校准备举办“我爱语文”系列活动。
    ①请你为本次活动设计一条富有感染力的宣传语。
    _______________________________________________________________________________
    ②你认为在本次活动中应开展哪些语文活动？请列举三项。
    _______________________________________________________________________________
    5．下面一段话中四个空白处应依次填入的诗句序号分别是     

    [     ]

           在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗作内容丰富多彩，为我们展现，了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有（1）的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”(岑参《白雪歌送武判官归京》)的壮阔雪原，有（2）的风雪酷寒；这里有（3）的慷慨悲壮，有（4）的惆怅无奈，有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”(高适《燕歌行》)的极度愤慨……
    A．“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”(王翰《凉州词》)
    B．火山五月行人少，看君马去疾如鸟”(岑参《武威送刘判官赴碛西行军》)
    C．“剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱”(岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》)
    D．“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）
    E．“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”(岑参《白雪歌送武判官归京》)
    F．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”(王之涣《凉州词》)

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    科目：初中语文 来源：2011-2012学年广东省汕头市毕业生学业模拟考试语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读

    湖心亭看雪

    张岱

    崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。　　

    到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

    1.下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（     ）（3分）

    A．更有痴似相公者 / 是日更定矣

    B．客此/ 旦日，客从外来

    C．问其姓氏 / 其如土石何

    D．是日更定矣/ 是进亦忧，退亦忧

    2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

    雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

    3.本文是一篇山水小品，作者文笔精练，写景很有特色，“         ”从声音角度写出西湖雪夜的奇静；“         ”则从色彩角度描绘了西湖夜雪的全景。作者还抓住雪光的特点，捕捉了此时湖中特有的景物，运用白描手法，勾勒了“一痕”、“一点”、“       ”、“        ”的景色，创造出一幅意境朦胧、悠远脱俗的西湖夜雪图。（用原文词句回答）（4分）

    4.下列句子表达错误的一项是（       ）（3分）

    A．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。

    B．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，为下文作伏笔。

    C．文中叙写亭中奇遇时运用了神态、语言、动作描写，表现了作者的喜悦和豪爽之情。

    D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我一个，这也是一种巧妙的正面描写。

     

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    科目：初中语文 来源：2011-2012学年广东省汕头市毕业生学业模拟考试语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读

    湖心亭看雪

    张岱

    崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。　　

    到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

    1.下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（     ）（3分）

    A．更有痴似相公者 / 是日更定矣

    B．客此/ 旦日，客从外来

    C．问其姓氏 / 其如土石何

    D．是日更定矣/ 是进亦忧，退亦忧

    2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

    雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

    3.本文是一篇山水小品，作者文笔精练，写景很有特色，“         ”从声音角度写出西湖雪夜的奇静；“         ”则从色彩角度描绘了西湖夜雪的全景。作者还抓住雪光的特点，捕捉了此时湖中特有的景物，运用白描手法，勾勒了“一痕”、“一点”、“       ”、“        ”的景色，创造出一幅意境朦胧、悠远脱俗的西湖夜雪图。（用原文词句回答）（4分）

    4.下列句子表达错误的一项是（       ）（3分）

    A．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。

    B．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，为下文作伏笔。

    C．文中叙写亭中奇遇时运用了神态、语言、动作描写，表现了作者的喜悦和豪爽之情。

    D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我一个，这也是一种巧妙的正面描写。

     

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    科目：初中语文 来源：2012届广东省汕头市澄海区初中毕业生学业模拟考试语文试卷（带解析） 题型：文言文阅读

    湖心亭看雪
    张岱
    崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。　　
    到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
    【小题1】下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（     ）（3分）

    A．更有痴似相公者 / 是日更定矣B．客此/ 旦日，客从外来
    C．问其姓氏 / 其如土石何D．是日更定矣/ 是进亦忧，退亦忧
    【小题2】把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
    雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
    【小题3】本文是一篇山水小品，作者文笔精练，写景很有特色，“         ”从声音角度写出西湖雪夜的奇静；“         ”则从色彩角度描绘了西湖夜雪的全景。作者还抓住雪光的特点，捕捉了此时湖中特有的景物，运用白描手法，勾勒了“一痕”、“一点”、“       ”、“        ”的景色，创造出一幅意境朦胧、悠远脱俗的西湖夜雪图。（用原文词句回答）（4分）
    【小题4】下列句子表达错误的一项是（       ）（3分）
    A．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。
    B．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，为下文作伏笔。
    C．文中叙写亭中奇遇时运用了神态、语言、动作描写，表现了作者的喜悦和豪爽之情。
    D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我一个，这也是一种巧妙的正面描写。

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    科目：初中语文 来源：广东省汕头市澄海区2012年初中毕业生学业模拟考试语文试题 题型：048

    阅读下面文段，完成下题。

    湖心亭看雪

    张岱

    　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

    　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

    (1)

    下列各组句子中，加粗词语意思相同的一项是

    [　　]

    A．

    更有痴似相公者／是日更定矣

    B．

    客此／旦日，客从外来

    C．

    问其姓氏／其如土石何

    D．

    是日更定矣／是进亦忧，退亦忧

    (2)

    把下列句子翻译成现代汉语。

    雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

    (3)

    本文是一篇山水小品，作者文笔精练，写景很有特色，“□□□□□”从声音角度写出西湖雪夜的奇静；“□□□□”则从色彩角度描绘了西湖夜雪的全景。作者还抓住雪光的特点，捕捉了此时湖中特有的景物，运用白描手法，勾勒了“一痕”、“一点”、“□□”、“□□”的景色，创造出一幅意境朦胧、悠远脱俗的西湖夜雪图。（用原文词句回答）

    (4)

    下列句子表达错误的一项是

    [　　]

    A．

    作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。

    B．

    “独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，为

    下文作伏笔。

    C．

    文中叙写亭中奇遇时运用了神态、语言、动作描写，表现了作者的喜悦和豪爽之情。

    D．

    作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。

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