请走进“汉字”专题，参与下面活动。（10分）
【活动一】下面两幅图呈现的都是“豆”字，请根据自己的汉字知识积累，回答问题。   
       
图（一）        图（二）
【小题1】细读图（一），从造字方法角度判断这是          字。（2分）
【小题2】细读图（二），从汉字演变角度说说这是          字体。（2分）
【小题3】琢磨图（一），然后说说成语“箪食豆羹”的意思。（2分）
（友情提醒：初一学过白居易的诗句“妇姑荷箪食，童稚携壶浆”。）
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【活动二】
如果班级举行一个以“     汉字”为主题的班会，你觉得主题设定为“优雅汉字”、“美丽汉字”还是“趣味汉字”还是别的什么？请围绕你设定的主题，以主持人的身份设计一段开场白。(4分)
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请走进“汉字”专题，参与下面活动。（10分）

【活动一】下面两幅图呈现的都是“豆”字，请根据自己的汉字知识积累，回答问题。   

 图（一）         图（二）

（1）细读图（一），从造字方法角度判断这是           字。（2分）

（2）细读图（二），从汉字演变角度说说这是           字体。（2分）

（3）琢磨图（一），然后说说成语“箪食豆羹”的意思。（2分）

（友情提醒：初一学过白居易的诗句“妇姑荷箪食，童稚携壶浆”。）

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【活动二】

如果班级举行一个以“      汉字”为主题的班会，你觉得主题设定为“优雅汉字”、“美丽汉字”还是“趣味汉字”还是别的什么？请围绕你设定的主题，以主持人的身份设计一段开场白。(4分)

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请走进“汉字”专题，参与下面活动。（10分）

【活动一】下面两幅图呈现的都是“豆”字，请根据自己的汉字知识积累，回答问题。   

图（一）        图（二）

1.细读图（一），从造字方法角度判断这是          字。（2分）

2.细读图（二），从汉字演变角度说说这是          字体。（2分）

3.琢磨图（一），然后说说成语“箪食豆羹”的意思。（2分）

（友情提醒：初一学过白居易的诗句“妇姑荷箪食，童稚携壶浆”。）

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【活动二】

如果班级举行一个以“     汉字”为主题的班会，你觉得主题设定为“优雅汉字”、“美丽汉字”还是“趣味汉字”还是别的什么？请围绕你设定的主题，以主持人的身份设计一段开场白。(4分)

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阅读选文，回答文后问题。

　　人们往往有一种错误观念：成功只等于成名。其实，成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。从某种意义上说，我们都是成功者，我们无时无刻不在成功着。我们的每一个进步，所取得的每一项成绩，战胜的每一次困难都是成功，关键是我们自己有没有这种感受。

　　作为一名学生，他完成了学业，升入了上一级学校，这就是成功。一位农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功。伟人自然有伟人的成功，但凡人同样也有凡人的成功。

　　有人认为：只有扭转乾坤的壮举，只有影响历史、载入史册的伟业，才算是成功；也有人认为：只有高官、领袖，只有成名成家的人，或者只有拥有百万资产的富翁，才算成功；甚至有人断言：世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局将是悲剧——后人肯定会超越前人。这实在是一种可怕的自卑。

　　我们说，只要你不停止，不放弃，就没有失败，失败只是暂时的停止和受挫，受挫一次，成熟一点，理智一分，距离成功就近了一步。

　　英国的笛福一生在事业上屡败屡战，忽而发财，忽而破产；一时受到国王的赏识，一时又被捕入狱，但他从未停止奋斗和追求，最后成为著名作家。

　　人不是为了吃苦而生，也不是为了失败而来。人生应该是幸福、快乐的。而幸福、快乐来源于自身的奋斗，来源于自身的努力和追求。如果我们把自己的每一点进步，哪怕是很小的进步，都看作是人生中的一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会常伴于我们身边，我们的人生也就会因此变得格外地多彩和生动。

　　生活应该是一个个成功的纪录，而绝不是一次次失败的连缀；人生也应该是由无数个成功构建而成的一个整体，只不过大小不同而已。

　　在更多的时候，成功只是一种感受，它无需别人的认可，更不需别人来裁判。在人生中，不要把成功的刻度划得太高大高，也不要把成功看得过于神圣。人人都有成功的机会，人人都曾获得过成功。

　　我们应该学会品尝成功。认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取营养，汲取动力，汲取智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。

（1）选文的中心论点是什么？

（2）选文画线一段运用了哪种论证方法？

（3）选文中说“人人都曾获得过成功”。请联系自己的生活经历，概括你获得成功的两个事例。

①________　　②________

（4）根据你的积累，请分别写出“成功”、“幸福”、“奋斗”方面的名言警句，每方面写出一条即可。

（5）文中提到英国著名作家笛福，他的著名作品是什么？你还知道英国的哪些作家，他们有哪些代表作？（写出两位作家，每位一部作品即可）

（1）选文的中心论点是什么？

（2）选文画线一段运用了哪种论证方法？

（3）选文中说“人人都曾获得过成功”。请联系自己的生活经历，概括你获得成功的两个事例。

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（4）根据你的积累，请分别写出“成功”、“幸福”、“奋斗”方面的名言警句，每方面写出一条即可。

（5）文中提到英国著名作家笛福，他的著名作品是什么？你还知道英国的哪些作家，他们有哪些代表作？（写出两位作家，每位一部作品即可）

阅读下面两篇文章，完成文后的题。

　　①我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋、多思考。这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力；这样才能在知识的学习上由浅入深，循序渐进，由此丰富我们的头脑。

　　②苹果落地了，这是多么熟悉的事情，大家习以为常，并不觉得这里边还有什么研究的话题。一天，牛顿注意了这一现象，并且提出“它为什么会落地”的疑问，他又思考，又探究，结果发现了其中包含着的“万有引力”定律。

　　③壶水开沸，这也是平常得不能再平常的事。瓦特却把它当成了一个大问题来研究，并且根据其原理，发明了蒸汽机，为人类社会做出了划时代的贡献。

　　④“缺少知识，就无法思考，缺少思考就不会有知识。”这个格言说出了思考在知识的学习、运用、积累中是十分重要的。人不是一生下来就懂得很多知识的。在人的成长过程中，我们会逐渐接受一些前人留下的知识，我们要充分利用自己懂得的有限知识，多动脑，多思考。思考得多了，自然而然就会发现问题，有了疑问，就会促使我们去探讨、去解决。“观察——疑问——解决问题”是获得新知识的有效途径，在这个过程中，起决定作用的是“思考”，即动脑子。不动脑子也就不会提出什么疑问，没有疑问也就没什么需要探讨、解决的东西，因而也就没有新知识的获得。

1．作者在文中提出的主要观点是什么？

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2．文章第②、③两段证明了动脑的好处是什么？（用原文作答）

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3．请用简洁的语言概括第②段的事实材料。（30个字以内）

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4．第④段画线句子中的“这个过程”是指什么？

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5．作者在第②、第③段中用了两个事实论据论证观点，请你再补写一个事实论据。

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