阅读理解

何其芳

　　①设想独步在荒凉的夜街上，一种枯寂的声响固执地追随着你，如昏黄的灯光下的黑色影子，你不知该对它珍爱还是不能忍耐了：那是你脚步的独语。

　　②人在孤寂时常发出奇异的语言，或是动作。动作也是语言的一种。

　　③决绝地离开了绿蒂的维特，独步在阳光与垂柳的堤岸上，如在梦里。诱惑的彩色又激动了他作画家的欲望，遂决心试卜他自己的命运了。他从衣袋里摸出一把小刀子，从垂柳里掷入河水中。他想：若是能看见它的落下他就将成为一个画家，否则不。那寂寞的一挥手使你感动吗？你了解吗？

　　④我又想起了一个西晋人物，他爱驱车独游，到车辙不能之处就痛哭而返。

　　⑤绝顶登高，谁不悲慨地长啸呢？是想以他的声音填满宇宙的寥阔吗？等到追问时怕又只有沉默地低首了。我曾经走进一个古代的建筑物，画檐巨柱都争着向我有所诉说，低小的石栏也发出声息，像一些坚忍的深思的手指在上面呻吟，而我自己倒成了一个化石了。

　　⑥或是昏黄的灯光下，放在你面前的是一册杰出的书，你将听见里面各个人物的独语。温柔的独语，悲哀的独语，或者狂暴的独语。黑色的门紧闭着：一个永远期待的灵魂死在门内，一个永远找寻的灵魂死在门外。每一个灵魂是一个世界，没有窗户。而可爱的灵魂都是倔强的独语者。

　　⑦我的思想倒不是在荒野上奔驰。有一所落寞的古老的屋子，画壁漫漶，阶石上铺着白藤，像期待着最后的脚步：当我独自时我就神往了。

　　⑧真有这样一个所在，或者是在梦里吗？或者不过是两章宿昔嗜爱的诗篇的糅合，没有关联的奇异的糅合：幔子半掩，地板已扫，死者的床榻上常春藤影在爬；死者的灵魂回到他熟悉的屋子里，朋友们在聚餐，嬉笑，都说着“明天明天”，无人记起“昨天”。

　　⑨这是颓废吗？我能很美丽地想着“死”，反不能美丽地想着“生”吗？

　　⑩我何以又太息：“去者日以疏，生者日以亲？”是慨叹着我被人忘记了，还是我忘记了人呢？

　　“这里是你的帽子”，或者“这里是你的纱巾，我们出去走走吧”，我还能说这些惯口的句子。而我那位温和的沉默的朋友，我更记起他：他屋里有一个古怪的抽屉，精致的小信封，装着丁香花，或是不知名的扁形的叶子，像为着分我的寂寞而展示他温柔的记忆。墙上是一张小画片，翻过背面来，写着“月的渔女”。

　　唉。我尝自忖度：那使人类温暖的，我不是过分缺乏了它就是充溢了它。两者都足以致病的。

　　印度王子出游，看见生老病死，遂发自度度人的宏愿。我也倒想有一树菩提之阴，坐在下面思索一会儿。虽然我要思索的是另外一个题目。

　　于是，我的目光在窗上徘徊了。天色像一张明晦的脸压在窗前，发出令人窒息的呼吸。这就是我抑郁的缘故吗？而又，在窗格的左角，我发现一个我的独语的窃听者了。像一个鸣蝉蜕弃的躯壳，向上蹲伏着，唤默地，噤默地，和着它一对长长的触须，三对屈曲的瘦腿。我记起了它是我用自己的手描画成的一个昆虫的影子，当它徐徐地爬到我窗纸上，发出孤独的银样的鸣声，在一个过逝的有阳光的秋天里。

1．给下列画线字注音。

试卜（　　）　　寥阔（　　）

倔强（　　）　　嗜爱（　　）

噤默（　　）　　蜕弃（　　）

糅合（　　）　　长啸（　　）

2．第③段中绿蒂和维特是哪部文学作品中的人物？作者是谁？

作品：________作者：________

3．第④段中西晋人物是________。

4．第段中，印度王子名叫________。

5．第⑥段“黑色的门”是指________。

6．第段，提到“那使人类温暖的”它，是指________。

7．第段，“我用自己的手描画成的一个昆虫的影子”具体是指________。

8．对本文思想感情的理解，正确的一项是

[　　]

A．抒写了作为一个避世孑立的思想者的寂寞孤独。

B．抒写了作者享受独语的快乐。

C．表现了作者对理解、支持的渴求。

D．作者寻求独语时万籁俱寂的感受，寄托高远的情思。

　　王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道，时戴在剡。即便夜乘小舟就之，经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而来，兴尽而返，何必见戴？”

(1).给下列画线的字注音。

王子猷（　　）　　　　　　（2）时戴在剡（　　）

命酌酒（　　）　　　　　　（4）四望皎然（　　）

(2).解释下列加横线的字。

因起彷徨（　　　　）　　 人问其故（　　　　）

(3).下列说法正确的一项是(　　)

A.从“王子猷居山阴”一句可知，王子猷生活在山的北面。

B.王子猷夜行的目的是为了赏雪。

C.从“经宿方至”可知，王子猷坐船走了一整夜。

D.从文段可知，作者最后与朋友见了一面。

阅读下面文字，回答后面问题。

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“混然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？

1.解释下列字词。

（1）邑人：

（2）利其然：

（3）扳：

（4）环谒：

2.解释下列字词并给画线字注音：

（1）称（   ）_________

（2）泯然（   ）_____________

3.下列句子翻译正确的一句是（   ）。

　稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

4.下列译文的意思正确的一句是（   ）。

5.文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？

6.仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。

7.仲永的父亲“不使学”的原因是___________，其具体做法是_____________。

8.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是______________。

9.从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？

阅读文言文《右溪记》，完成1～5题。

    道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，攲嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。

1、给下列加点字注音并解释。

①垂阴相荫（    ）                  ②乃疏凿芜秽（    ）           

2、翻译下面的句子。

清流触石，洄悬激注。

3、下面有关本文的说法不正确的一项是

A．“则可为都邑之胜境”和“为溪在州右”两句中“为”字的意义和用法不相同。

B．因为右溪佳景无人赏爱，所以作者对它进行修葺与美化，以彰示此景。

C．本文前一部分是记叙，介绍了小溪的位置、环境和特点。后一部分都是议论，通过对比表达了对右溪“无人赏爱”的遗憾以及介绍名称的由来。

D．本文通过叙述右溪优美的自然景观以及写这篇记的目的，表达了作者怡情山水的情感，同时也流露出作者对现实的些许不满。

4、文中画线句子从哪些角度描写右溪的水？请分别举例说明。

5、右溪的自然景观有哪些奇特之处？作者对右溪的喜爱与眷恋同王维在《山居秋暝》中的“               ，               ”两句表达的情感有异曲同工之妙。