| 下列句子中成语使用不正确的一项是 |
A．宇宙便把它那无与伦比的光华、风采，全部展现在我的眼前了。 B．我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必能明眸善睐了。 C．终于，它下定决心。大义凛然地对准一个方向前进。此刻，这只蚂蚁从我面前的稿纸上面爬过，信念坚定。 D．然而，我有理由相信，一般的蚂蚁都属欺世盗名之徒。 |
科目：初中语文 来源：期中题 题型：单选题
科目：初中语文 来源：同步题 题型：单选题
科目：初中语文 来源：期末题 题型：单选题
科目：初中语文 来源： 题型：阅读理解
阅读《沁园春 雪》，完成小题。（10分，每小题2分）
沁园春雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1.下列诗句中朗读停顿有误的一项是（ ）。
| A．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 |
| B．江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 |
| C．欲/与天公/试比高。 |
| D．俱往矣，数/风流人物，还看今朝。 |
2.下列语句没有运用修辞手法的一句是（ ）。
| A．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 |
| B．山舞银蛇，原驰蜡象。 |
| C．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 |
| D．俱往矣，数风流人物，还看今朝。 |
3.下列句中划线的词，使用正确的一项是（ ）
| A．这篇文章最突出的特点是语言富有文采。 |
| B．下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美好。 |
| C．他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄，事事顺心如意。 |
| D．他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。 |
4.下面各句中，揭示文章主旨的一项是（ ）
| A．须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 |
| B．俱往矣，数风流人物，还看今朝。 |
| C．北国风光，千里冰封，万里雪飘 |
| D．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 |
5.结合语境，指出下列有误的一项是（ ）
| A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。） |
| B．长江上游顺流而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料及制品。） |
| C．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。） |
| D．不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。（不言而喻：不用说就可以明白。） |
科目：初中语文 来源：2012届山东省九年级下学期第一次质量检测语文试卷（带解析） 题型：诗歌鉴赏
阅读《沁园春 雪》，完成小题。（10分，每小题2分）
沁园春雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1.下列诗句中朗读停顿有误的一项是（ ）。
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A．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 |
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B．江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 |
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C．欲/与天公/试比高。 |
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D．俱往矣，数/风流人物，还看今朝。 |
2.下列语句没有运用修辞手法的一句是（ ）。
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A．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 |
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B．山舞银蛇，原驰蜡象。 |
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C．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 |
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D．俱往矣，数风流人物，还看今朝。 |
3.下列句中划线的词，使用正确的一项是（ ）
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A．这篇文章最突出的特点是语言富有文采。 |
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B．下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美好。 |
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C．他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄，事事顺心如意。 |
|
D．他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。 |
4.下面各句中，揭示文章主旨的一项是（ ）
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A．须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 |
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B．俱往矣，数风流人物，还看今朝。 |
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C．北国风光，千里冰封，万里雪飘 |
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D．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 |
5.结合语境，指出下列有误的一项是（ ）
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A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。） |
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B．长江上游顺流而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料及制品。） |
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C．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。） |
|
D．不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。（不言而喻：不用说就可以明白。） |
科目：初中语文 来源： 题型：048
阅读文章，回答问题。
谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？这个宇宙到处都 着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有 的声音。你难道没有听到石头里也有生命的 吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？
即使那些看来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在形式。那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的，换言之，包括我们人类在内的高级生命，只是物质的另一种存在方式。在物质中，有无数的生命在 着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。
（1）结合上下文解释文中加黑的字词。
①硕大：________________________________________________
②灿烂：______________________
③形态：______________________
（2）在横线上依次填人词语，正确的一项是
［ ］
A．隐藏 沉默 呐喊 沉睡
B．隐蔽 沉寂 呼喊 沉睡
C．隐藏 沉寂 呐喊 沉默
D．隐蔽 沉默 呼喊 沉睡
（3）联系上下文，比较下列A,B两组的两个句子在语意、表达效果等方面有什么不同，谈谈哪个句子好。
A a．谁说宇宙是没有生命的？
b．宇宙是有生命的。
B a．你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？
b．石头里也有生命在呐喊。
（4）你对在这个地球上其他生物都是与人类平等的这个问题怎么看？上网查资料写一篇200字左右的短文，阐明自己的观点。
科目：初中语文 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏
| A．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 |
| B．江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 |
| C．欲/与天公/试比高。 |
| D．俱往矣，数/风流人物，还看今朝。 |
| A．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 |
| B．山舞银蛇，原驰蜡象。 |
| C．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 |
| D．俱往矣，数风流人物，还看今朝。 |
| A．这篇文章最突出的特点是语言富有文采。 |
| B．下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美好。 |
| C．他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄，事事顺心如意。 |
| D．他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。 |
| A．须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 |
| B．俱往矣，数风流人物，还看今朝。 |
| C．北国风光，千里冰封，万里雪飘 |
| D．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 |
| A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。） |
| B．长江上游顺流而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料及制品。） |
| C．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。） |
| D．不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。（不言而喻：不用说就可以明白。） |
科目：初中语文 来源： 题型：阅读理解
| A．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 |
| B．江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 |
| C．欲/与天公/试比高。 |
| D．俱往矣，数/风流人物，还看今朝。 |
| A．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 |
| B．山舞银蛇，原驰蜡象。 |
| C．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 |
| D．俱往矣，数风流人物，还看今朝。 |
| A．这篇文章最突出的特点是语言富有文采。 |
| B．下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美好。 |
| C．他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄，事事顺心如意。 |
| D．他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。 |
| A．须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 |
| B．俱往矣，数风流人物，还看今朝。 |
| C．北国风光，千里冰封，万里雪飘 |
| D．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 |
| A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。） |
| B．长江上游顺流而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料及制品。） |
| C．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。） |
| D．不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。（不言而喻：不用说就可以明白。） |
科目：初中语文 来源：2011-2012学年山东省佛山中学九年级下学期第一次质量检测语文试卷（带解析） 题型：诗歌鉴赏
阅读《沁园春 雪》，完成小题。（10分，每小题2分）
沁园春雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
【小题1】下列诗句中朗读停顿有误的一项是（ ）。
| A．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 |
| B．江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 |
| C．欲/与天公/试比高。 |
| D．俱往矣，数/风流人物，还看今朝。 |
| A．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 |
| B．山舞银蛇，原驰蜡象。 |
| C．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 |
| D．俱往矣，数风流人物，还看今朝。 |
| A．这篇文章最突出的特点是语言富有文采。 |
| B．下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美好。 |
| C．他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄，事事顺心如意。 |
| D．他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。 |
| A．须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 |
| B．俱往矣，数风流人物，还看今朝。 |
| C．北国风光，千里冰封，万里雪飘 |
| D．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 |
| A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。） |
| B．长江上游顺流而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料及制品。） |
| C．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。） |
| D．不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。（不言而喻：不用说就可以明白。） |
科目：初中语文 来源： 题型：阅读理解
兰亭集序
王羲之
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长成集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列
坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于已，快然自足，曾不知老之将至：及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云，“死生亦大矣。”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
26．下列加点词语解释不正确的一项是
A．虽无丝竹管弦之盛(流行) B．足以极视听之娱，信可乐也。(实在)
C．未尝不临文嗟悼(面对) D．固知一死生为虚诞(本来)
27．对加点词的意思和用法判断iE确的一组是
①曾不知老之将至 ②犹不能以之兴怀
③当其欣于所遇 ④亦将有感于斯文
A．①和②相同③和④相同； B．①和②不相同③和④不相同；
c．①和②相同③和④不相同； D．①和②不相同③和④相同；
28．下列句子中使用了形容词意动用法的一项是
A．天朗气清，惠风和畅 B．俯察品类之盛
C．死生亦大矣 D。齐彭殇为妄作
29．翻译：固知一死生为虚诞。
译文 。
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