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对文意理解分析不恰当的一项是

A.《日出》一文运用了“象征”的写作手法,题目“日出”象征了新中国强大的生命力。
B.《蚂蚁》一文不在赞扬蚂蚁,也不是赞扬人,而是通过拟人化的手法,将表现人的意志、行为的重大词语(重大判断、义无反顾、信念坚定)用来表现蚂蚁这种小动物。
C.《每天诞生一次》一文通过写作者每天清晨醒来时的感觉及所为,表达了作者对生活的热爱与珍惜之情。
D.《天上的街市》表达了作者郭沫若对爱情的渴望与赞美之情。
相关习题

科目:初中语文 来源:期中题 题型:单选题

对文意理解分析不恰当的一项是
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A.《日出》一文运用了“象征”的写作手法,题目“日出”象征了新中国强大的生命力。
B.《蚂蚁》一文不在赞扬蚂蚁,也不是赞扬人,而是通过拟人化的手法,将表现人的意志、行为的重大词语(重大判断、义无反顾、信念坚定)用来表现蚂蚁这种小动物。
C.《每天诞生一次》一文通过写作者每天清晨醒来时的感觉及所为,表达了作者对生活的热爱与珍惜之情。
D.《天上的街市》表达了作者郭沫若对爱情的渴望与赞美之情。

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科目:初中语文 来源:江苏省南京市白下区2010届九年级中考第一次模拟语文试题 题型:022

下列关于名著的理解和分析不恰当的一项是

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A.

“小小的花,/也想抬起头来,/感谢春光的爱——/然而深厚的恩慈,/反使她终于沉默。/母亲啊!/你是那春光吗?”这首小诗抒发了儿女对慈母的感激之情,唱出了对慈母的爱的赞歌。

B.

“外公每次打我,他都伸出手来保护我,第二天,他就伸出红肿的手给我看,抱怨说:‘下次我再也不管了,不管你了!’可是到了下一次,他又多余地保护我一次,手又被打肿了。”选文中对阿廖沙保护备至的人是老长工格里戈里。

C.

“头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。”这是《骆驼祥子》中对祥子的外貌描写。

D.

“这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷?”这是范爱农给鲁迅留下的初次印象。?

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

下列对文意分析理解不恰当的一项是:
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A、《日出》一文运用了“象征”的写作手法,题目“日出”象征了新中国强大的生命力。
B、《泰山日出》一文作者徐志摩运用丰富的联想和想象,表达了自己对光明的渴望之情。
C、《云海》一文的作者之所以对“云海”情有独钟,主要是源于他对青春年少岁月的眷恋。
D、《天上的街市》一诗主要表达了作者郭沫若对爱情的渴望与赞美之情。

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科目:初中语文 来源:设计九年级上语文人教版 人教版 题型:013

以下对文中语句的分析理解,不恰当的一项是

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A.香菱又逼着黛玉换出杜律来,又央黛玉探春二人:“出个题目,让我诌去,诌了来,替我改正。”

解析:香菱求黛玉探春出诗题,足见她学诗之诚。

B.因见他姊妹们说笑,便自己走至阶前竹下闲步,挖心搜胆,耳不旁听,目不别视。

解析:“耳不旁听,目不别视”形象地写出香菱学诗已达到如醉如痴的程度。

C.李纨笑道:“咱们拉了他往四姑娘房里去,引他瞧瞧画儿,叫他醒一醒才好。”

解析:侧面写出香菱学诗的痴迷,即使几易其稿仍不放弃的苦学精神。

D.原来香菱苦志学诗,精血诚聚,日间做不出,忽于梦中得了八句。

解析:有志于某项事业,即使实现不了意愿,梦中得到亦是安慰。

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科目:初中语文 来源: 题型:013

以下对文中语句的分析理解,不恰当的一项是(  )?

A.香菱又逼着黛玉换出杜律来,又央黛玉探春二人:“出个题目,让我诌去,诌出来,替我改正。”?

解析:香菱求黛玉探春出诗题,足见她学诗之诚。?

B.因见他姊妹们说笑,便自己人走至阶前竹下闲步,挖心搜胆,耳不旁听,目不别视。??

解析:“耳不旁听,目不别视”形象地写出香菱学诗已达到如醉如痴的程度。?

C.李纨笑道:“咱们拉了往四姑娘房里去,引他瞧瞧画儿,叫他醒一醒才好。”?

解析:侧面写出香菱学诗痴迷,即使几易其稿仍不放弃的苦学精神。?

D.原来香菱苦志学诗,精血诚聚,日间做不出,忽于梦中得出。苦心人,天不负。?

解析:有志于某项事业,即使实现不了愿意,梦中得到亦是安慰。?

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

根据课文《短文两篇》,下列分析理解不恰当的一项是
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A.“斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”中,“秋风颜色”巧妙地在听觉感受之外,增加了独特的视觉感受,把属于秋天的一些视觉形象加了进来,比如金黄的落叶、火红的枫叶等,都融进了秋风中,很有新意。
B.“在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩”,表明作者渴望人们对她的赞美和崇拜,希望有人能看懂她执著的爱美的灵魂。
C.“哪管是90年,90天,都不过要好好地活过”是《蝉》的文眼,它是由抑到扬的关键之处,也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。
D.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着;《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。

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科目:初中语文 来源: 题型:

(山东临沂)

阅读下面文言文,完成10—13题

                           五柳先生传

                           

C.不足外人道也                 宫室之美,妻妾之奉

D.吴广以为                    父利其

10.下面各句是对文意的理解,分析不恰当的一项是

A.甲文中陈胜提出“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号,说明陈胜充分把握了人心动向,为起义成功奠定了基础。

B.乙文中“乃大惊”写出桃源人对陌生人到来的惊异,显示了桃源与外界隔绝久远;“余人各复延至其家”体现了桃源民风淳朴。

C.甲文中导致陈胜、吴广起义的直接原因是“天下苦秦久矣”;乙文中桃源人来到桃源的主要原因是为了躲避秦朝的战乱。

D.甲文是纪传体,生动地描述了中国历史上第一次大规模的农民起义;乙文以叙述为主,是作者虚构的故事,寄托了作者的社会理想,也是对现实社会的一种否定。

11.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)会天大雨,道不通,度已失期。      (2)此人一一为具言所闻,皆叹惋。

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科目:初中语文 来源:山东省菏泽市定陶县2011-2012学年八年级下学期期末学业水平测试语文试题 题型:048

古诗文阅读与鉴赏

题李凝幽居

贾岛

闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。

过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。

(1)

对这首诗中的语句的理解,不恰当的一项是

[  ]

A.

《题李凝幽居》中“题”字的意思是“写”,“幽居”的意思是僻静的居处。

B.

“闲居”中的“少邻并”的意思说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。

C.

“僧敲”句中的“敲”,传说也曾想作“推”,“推敲”一词即来源于此。

D.

“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定,“不负言”表示不违背诺言。

(2)

对这首诗的赏析,不恰当的一项是

[  ]

A.

第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境,并暗示出他隐者的身分。

B.

“僧敲月下门”句以动衬静,与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。

C.

中间两联重在叙事和写景,首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。

D.

全诗所写之事虽然不大,感情亦无跌宕,但由于注重炼字,故读来回味无穷。

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读古诗回答下面的问题。

春  望

国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

①颈联中的“感时”和“恨别”分别与上下文的哪些内容相照应?

__________________________________________________________________

②对“国破山河在,城春草木深”两句的分析,不恰当的一项是(    )

A.这两句诗写春望所见。一个“破”字,视野从城到山河,令人怵目惊心;一个“深”字,视野从满城到花鸟,令人满目凄然,诗人的感情由隐到显,由弱到强,步步推进。

B.这两句诗对仗工整,圆熟自然,诗意变化。“国破”对“城春”,两意相反。“国破”的残垣断壁同富有生机的“城春”对举,对照强烈。

C.诗意变化的又可理解为:“国破”与“山河在”前写国都沦陷,城池残破,后写山河依旧,意思相反;“城春”与“草木深”前写明媚春景,后叙荒芜之状,前后相悖。这种诗意的变化,突出了山河破败的景象。

D.这两句诗以写景为主。句中的“国”“山河”“城”“草木”都是诗人亲眼所见的景物。

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科目:初中语文 来源:标准大考卷·国标语文AB卷 苏教版 七年级上册 题型:048

阅读《“诺曼底”号遇难记》中的几段文字,完成1-5题。

  震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

  船上没有封舱用的防漏隔墙,救生圈也不够。

  哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把60人救出去。

  实际上一共有61人,但是他把自己给忘了。

  船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,立时立刻,就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄!

  就在这时,船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂,黑暗中人们听到这一段简短有力的对话:

  “洛克机械师在哪儿?”

  “船长叫我吗?”

  “炉子怎么样了?”

  “海水淹了。”

  “火呢?”

  “灭了。”

  “机器怎样?”

  “停了。”

  船长喊了一声:

  “奥克勒福大副!”

  大副回答:

  “到!”

  船长问道:

  “还有多少分钟?”

  “20分钟。”

  “够了,”船长说,“让每个人都到小艇上去。奥克勒福大副你的手枪在吗?”

  “在,船长。”

  “哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他。”

  大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

1.文中一再写到“一片混乱”“乱得不可开交”,怎样理解作者的用意?请说说你的看法。

答:________________________________________________

2.对文中划线句含义的理解,下边的说法哪一项较恰当?

[  ]

A.面对突如其来的灾难,哈尔威船长也有点儿慌,一时竟忘了船上的确切人数。

B.灾难刚降临,哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。

C.天黑、混乱,哈尔威船长无法清点人数,60人只是他的估计。

D.由于船上一片混乱,嘈杂,哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。

3.文中的一段对话描写有什么特点?为什么要这样描写?请作简要分析。

答:________________________________________________

4.“哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他。”对哈尔威船长的这一句话你是如何理解的?

答:________________________________________________

5.“大家立时不出声了。”请你设想当时“大家”会有怎样的心理活动,试分别用男人、女人不同的口吻把它写出来。

答:________________________________________________

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