下面各句没有使用修辞手法的一项是（      ）（2分）

下面各句没有使用修辞手法的一项是（      ）（2分）

下面各句没有使用修辞手法的一项是

1. A.
   油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
2. B.
   啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源。
3. C.
   我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群……
4. D.
   王老师中等身材，微微发胖，茂密而竖立的短发，直挺挺的鼻子，就像法国作家左拉。

下面各句没有使用修辞手法的一项是（      ）（2分）

下列各句中没有使用修辞手法的一项是

1. A.
   小橡树把它的爪形树枝贪婪地伸到水面。
2. B.
   乌云的前沿像衣袖似的伸展开来，像穹隆似的压了过来。
3. C.
   草地很快变干了。
4. D.
   晚霞如火一般地燃烧起来，染红了半边穹苍。

对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是

   ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，

   粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！

   ③花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。④野花遍地是：杂样儿，有

   名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

A．①句运用拟人的修辞手法，写出了春天到来，盛开的鲜花五彩斑斓。

B．②句运用比喻和排比的修辞手法，写出了春花的气味。

C．③句运用拟人的修辞手法，通过蜜蜂的闹，从侧面描写出花的繁茂。

D．④句运用比喻的修辞手法，突出野花形状各异。

对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是 

   ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，

   粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！

   ③花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。④野花遍地是：杂样儿，有

   名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

A．①句运用拟人的修辞手法，写出了春天到来，盛开的鲜花五彩斑斓。

B．②句运用比喻和排比的修辞手法，写出了春花的气味。

C．③句运用拟人的修辞手法，通过蜜蜂的闹，从侧面描写出花的繁茂。

D．④句运用比喻的修辞手法，突出野花形状各异。