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指出下列语句中划线的词语使用有误的一项

A、从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于荡然无存
B、农村里有这么个风俗,众目睽睽之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。
C、大致说来,那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心
D、想想看,如果一个“充耳不闻”的人,对外界的一切已经无动于衷,必然也是一个“视而不见”的人了。
相关习题

科目:初中语文 来源:贵州省竞赛题 题型:单选题

指出下列语句中划线的词语使用有误的一项
[     ]
A、从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于荡然无存
B、农村里有这么个风俗,众目睽睽之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。
C、大致说来,那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心
D、想想看,如果一个“充耳不闻”的人,对外界的一切已经无动于衷,必然也是一个“视而不见”的人了。

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科目:初中语文 来源:重庆市期末题 题型:单选题

请指出下列句子中划线的词语使用有误的一项
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A.“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固
B.如不能辨异,可令读经院哲学,盖此辈皆粗枝大叶之人……
C.只见这十五个人,头重脚轻,一个个面面相觑,都软倒了。
D.原来香菱苦志学诗,精血诚聚,日间做不出,忽于梦中得了八句。

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科目:初中语文 来源:专项题 题型:单选题

下列句子中划线词语使用的错误,分析有问题的一项是
[     ]
A、我们班的语文科代表对工作尽职尽责,同学们都很爱戴他。
  爱戴:敬爱并且拥护。适用于晚辈对长辈,下级对上级。
  分析:对工作尽职尽责是值得学习的事情,谈不上“敬爱”和“拥护”。科代表是同学,不是长辈和上级,所以使用有误。
B、昨天我做作业时遇到了一个难题,就对同桌说:“我不耻下问,向你请教一个问题,可以吗?”
  不耻下问:不以向学问比自己差或地位、辈分比自己低的人请教为可耻。含褒义,形容虚心求教。  
  分析:同桌的学问未必比自己低,地位、辈分是平等的,所以使用有误。
C、在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁,流下了辛酸的眼泪。
  忍俊不禁:原指热衷于某事,不能克制自己。后指忍不住发笑。
  分析:久别重逢时“流下了辛酸的眼泪”,表明心里很不好受,应该是笑不出来的,所以使用有误。 D、上次作文,王平同学因用词不当丢了丑以后,我决心吃一堑,长一智,苦下功夫背词造句,一定不要吃他那样的亏。
   吃一堑,长一智:经受一次挫折,就会增长一分智慧。
  分析:“经受一次挫折,就会增长一分智慧”是从自己的角度说的,不是指吸取他人的经验教训,所以使用有误。

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

对下列句子中划线词语使用的错误,分析有问题的一项是
[     ]
A.我们班的语文科代表对工作尽职尽责,同学们都很爱戴他。
      爱戴:敬爱并且拥护。适用于晚辈对长辈,下级对上级。
      分析:对工作尽职尽责是值得学习的事情,谈不上“敬爱”和“拥护”。科代表是同学,不是长辈和上级,所以使用有误。
B.昨天我做作业时遇到了一个难题,就对同桌说:“我不耻下问,向你请教一个问题,可以吗?”
      不耻下问:不以向学问比自己差或地位、辈份比自己低的人请教为可耻。含褒义,形容虚心求教。
      分析:同桌的学问未必比自己低,地位、辈份是平等的,所以使用有误。
C.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁,流下了辛酸的眼泪。
      忍俊不禁:原指热衷于某事,不能克制自己。后指忍不住发笑。
      分析:久别重逢时“流下了辛酸的眼泪”,表明心里很不好受,应该是笑不出来的,所以使用有误。 D.上次作文,王平同学因用词不当丢了丑以后,我决心吃一堑,长一智,苦下功夫背词造句,一定不要吃他那样的亏。
       吃一堑,长一智:经受一次挫折,就会增长一分智慧。
       分析:“经受一次挫折,就会增长一分智慧。”是从自己的角度说的,不是指吸取他人的经验教训,所以使用有误。

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科目:初中语文 来源:2012届江苏省泰兴市实验初级中学九年级第二次模拟考试语文试卷(带解析) 题型:文言文阅读

阅读《宋濂传》中的一段文字,完成小题。(14分)
宋濂尝与客饮,帝密使人侦视。翌日,问濂昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间问群臣臧否,濂惟举其善者。帝问其故,对曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”
主事茹太素上书万余言。帝怒,问廷臣。或指其书曰:“此不敬,此诽谤非法。”问濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳,陛下方开言路,恶可深罪?”既而帝览其书,有足采者。悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微景濂,几误罪言者。”
【小题1】(1)解释下列句中划线词的意思。(4分)
①濂以实对(      )  ②然(      )  ③帝问其(     ) ④景濂(     )
(2)下列各句与例句中“因”的用法相同的一项是(2分)
例句:因呼濂字曰    

A.虎因喜《黔之驴》B.余因得遍观全书《送东阳马生序》
C.罔不因势象形《核舟记》D.问塔动之因《梵天寺木塔》
【小题2】用“/”标出下面句子的朗读停顿(标两处)。(2分)
既而帝览其书
【小题3】用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)间问群臣臧否,濂惟举其善者。
(2)所以动心忍性,曾益其所不能。《生于忧患 死于安乐》
【小题4】请结合文章内容,说说宋濂是个怎样的人?(2分)

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科目:初中语文 来源:2011-2012学年江苏省泰兴市九年级第二次模拟考试语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读

阅读《宋濂传》中的一段文字,完成小题。(14分)

宋濂尝与客饮,帝密使人侦视。翌日,问濂昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间问群臣臧否,濂惟举其善者。帝问其故,对曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”

主事茹太素上书万余言。帝怒,问廷臣。或指其书曰:“此不敬,此诽谤非法。”问濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳,陛下方开言路,恶可深罪?”既而帝览其书,有足采者。悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微景濂,几误罪言者。”

1.(1)解释下列句中划线词的意思。(4分)

①濂以实对(      )   ②然(      )   ③帝问其 (     )  ④景濂(     )

(2)下列各句与例句中“因”的用法相同的一项是(2分)

 例句:因呼濂字曰    

A.虎因喜《黔之驴》           B.余因得遍观全书《送东阳马生序》

C.罔不因势象形《核舟记》     D.问塔动之因《梵天寺木塔》

2.用“/”标出下面句子的朗读停顿(标两处)。(2分)

既而帝览其书

3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)间问群臣臧否,濂惟举其善者。

(2)所以动心忍性,曾益其所不能。《生于忧患  死于安乐》

4.请结合文章内容,说说宋濂是个怎样的人?(2分)

 

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科目:初中语文 来源:2011-2012学年江苏省泰兴市九年级第二次模拟考试语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读

阅读《宋濂传》中的一段文字,完成小题。(14分)

宋濂尝与客饮,帝密使人侦视。翌日,问濂昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间问群臣臧否,濂惟举其善者。帝问其故,对曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”

主事茹太素上书万余言。帝怒,问廷臣。或指其书曰:“此不敬,此诽谤非法。”问濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳,陛下方开言路,恶可深罪?”既而帝览其书,有足采者。悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微景濂,几误罪言者。”

1.(1)解释下列句中划线词的意思。(4分)

①濂以实对(      )   ②然(      )   ③帝问其 (     )  ④景濂(     )

(2)下列各句与例句中“因”的用法相同的一项是(2分)

 例句:因呼濂字曰    

A.虎因喜《黔之驴》           B.余因得遍观全书《送东阳马生序》

C.罔不因势象形《核舟记》     D.问塔动之因《梵天寺木塔》

2.用“/”标出下面句子的朗读停顿(标两处)。(2分)

既而帝览其书

3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)间问群臣臧否,濂惟举其善者。

(2)所以动心忍性,曾益其所不能。《生于忧患  死于安乐》

4.请结合文章内容,说说宋濂是个怎样的人?(2分)

 

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科目:初中语文 来源: 题型:048

文章为思想而写梁衡

  人们为什么写文章?可以有很多目的。比如,为了传递信息、传播知识,为了创造艺术、创造美感。但还有更深一层,就像开矿一样,是为了开采新的思想、交流新的思想。

  我曾写过一篇文章,提出散文美的三个层次。第一层是描写叙述的美,写景,状物,叙事,传播信息、知识等,求的是准确、干净。第二层是意境之美,即要写出感觉、感情、美感。第三层是哲理之美,即要写出新的思想。这种美在文学作品中有,在许多政论、哲学和科学论文甚至讲话中都可找到。只要有新的。思想,就有美的魅力。我们平时看报纸,读社论,听讲话,大部分时候留下的印象不深,就是因为这些文章讲话只达到了传递信息、决定、指示这一层,还没有给人以新思想。而一篇文章或一篇讲话中有了新思想的火花,便如闪电划过夜空,你会有永久的记忆。比如“文革”十年我们已经习惯了一切按最高指示办,报上文章无不重复着这样的话。但突然,1978年5月,《光明日报》冒出了一篇文章说“实践是检验真理的惟一标准”,提出一个很有震撼力的新思想,所以至今人们对这篇文章记忆犹新。再细想一些古文名篇所以能留传下来成为经典,除有艺术之美外,大都是因为它首先说出了一种前人没有说出的新思想。可以说裹藏在文章中的思想,是这些文章在人们头脑里代代繁殖的 种子 。当然,光有种子的颗粒还不行,还得有茂盛的 枝干花叶 。所以文章还得有文采,还得有前两个层次的衬托。作为文学作品,如果三个层次都达到了便是不朽好文。比如《岳阳楼记》,有洞庭湖景色的________之美,有作者由此引发的_______之美,而最后又推出作者独自恬出的思想“先天之忧而忧,后天下之乐而乐”,达到了一种_______ 之美。这篇文章所以能流传千古,气贯百代,老实说,主要是因为这句话,这一个新思想。

  人们或许会问,社会上每天文章千千万,哪能篇篇都有新思想。是的,许多文章只是完成着传递消息、传播知识、讲述故事的任务。作为一般入,这就够了。但作为作家、思想者,这却不够,他必须使自己的文章有新思想,要挖出痢人没有表述过的思想。对这种新思想的追求就像铸炼新词新句一样,务求个性,务求最新。“语不惊人死不休”,篇无新意不出手。因为你是弄文章的“专家”,当然就与其他人的文章不同。就像跑步,一般人快点慢点无所谓,而短跑运动员则不同,他必须跑出比别人快的成绩。因为他是专门干这个的。同理,文章中的新思想才是作家生命的增长点。

(1)

文章的题目就是作者行文的观点,请用自己的话对这一观点进行阐述。

(2)

结合上下文,第二自然段加点的“种子”指什么?加点的“枝干花叶”指什么?

(3)

参照第二自然段开头有关散文美的三个层次,文中横线处应填写的词语依次是

_______ 、______ 和_________ 。

(4)

请写出第三自然段加点字“这”的指代内容。

(5)

下列对文章的说法有误的一项是  (  )

  A.第二自然段主要运用了对比论证,强调了有思想的文章就有美的魅力。

  B.选文采用了立论方式,强调了所有人写文章都要有新思想。

  C.作者以《岳阳楼记》为例,进一步证明了中心论点。

  D.选文论证极有分寸,结尾一自然段点明行文图意。

[  ]

(6)

阅读选文后,结合作文实际,简要谈谈你悟到了什么。

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科目:初中语文 来源:2012年苏教版初中语文七年级下《赵普》练习卷(解析版) 题型:文言文阅读

刘宣苦读成才

  景泰①间,吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫,为卫使畜马,昼夜读书厩中,使初不知也。公偶与塾师论《春秋》,师惊异之,以语使,使乃优遇之。未几,发解及第③……。取解时,刘文恭公铉④主试,讶其文,谓必山林老儒之作,及启封,乃公也,人始识公,而文恭知人之名益著。( 焦竤《玉堂丛语》)

【注释】①景泰:明代宗朱祁钰年号。②刘公宣:即刘宣。③发解及第:(刘宣参加科举考试)发榜考中了解元。④刘文恭公铉:即刘铉,下文中的“文恭”也同。

1.选出下列句中划线词语的意思理解有误的一项(   )(1分)

A.以使(告诉)

B.其文(感到惊奇)

C.谓必山林老儒之(做法)

D.使乃优遇(他,指刘宣)

2.翻译下面句子,补上省略的成分。(2分)

昼夜读书厩中,使初不知也。                                                                                         

3.用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物。(3分)

 

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