综合性学习。

我市某中学正在开展以“与中华汉字结缘”为主题的活动，萧晓同学积极地参与此次活动。

（1）在资料查阅中，萧晓阅读了下面几则材料，请概括材料里中华汉字的特点。

　　材料二：汉字尤其是古代汉字的形音义是统一的，可以见形知义。有的字从字形可以联想到字义，如“人”、“山”、“火”；有的字可以从它的组成成分猜测出大致的含义，如“林”、“看”、“从”；有的字从它们的组成成分上可以大致推想出字义类属，如“江”、“河”、“湖”都跟“水”有关。不过，随着汉字的发展，古代汉字在经过隶变、楷化之后，字形显义功能已经不是很明显，许多字的形音义之间的理据要经过一定的分析以后才能看出。

（2）萧晓同学需在课堂讲解汉字的相关文化知识，请你帮助她设计两项讲解内容。

内容一：溯汉字起源

内容二：品汉字哲理

内容三：________

内容四：________

（3）在准备“品汉字哲理”过程中，萧晓同学大有所悟，横竖撇捺折，寥寥几笔就组成变化万千的汉字，字形虽简却内藏玄机。请你仿照萧晓的领悟，从备选汉字中选择一字品味人生哲理。

　　［示例］雅：由“牙”和“佳”组成。要想雅，就要先吃饱，所以雅从俗中来，要成为一个雅士，应先做好一个俗人，大俗才是大雅。

　　了：“了”字一现，就代表着大局已定、大势已去，画上了一个戛然而止的句号。没有办法力挽狂澜，没有办法生命重来，因此才要珍惜现在。

（4）萧晓同学发现楼下的“老王药店”将成语“脍炙人口”改为消炎药广告词“快治人口”，这种不规范用字现象日益严重，影响城市形象，潜移默化中会降低人们的语文素养。如果你是萧晓，你将如何劝告店主老王？