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下列句中画线成语运用正确的一项是

A.古人给我们留下了许多荡气回肠的爱国故事,我们要重蹈覆辙,将古人的爱国精神发扬光大。
B.山区的孩子们想读书却没有校舍,没有书本,他们与我们现在拥有的读书条件真是无与伦比啊!
C.张老师批改作文非常认真,他常常吹毛求疵地指出我作文中的错别字。
D.读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。
相关习题

科目:初中语文 来源:江苏期中题 题型:单选题

下列句中画线成语运用正确的一项是
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A.古人给我们留下了许多荡气回肠的爱国故事,我们要重蹈覆辙,将古人的爱国精神发扬光大。
B.山区的孩子们想读书却没有校舍,没有书本,他们与我们现在拥有的读书条件真是无与伦比啊!
C.张老师批改作文非常认真,他常常吹毛求疵地指出我作文中的错别字。
D.读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。

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科目:初中语文 来源:2012-2013学年广东省珠海市香洲区中考二模语文卷(解析版) 题型:文言文阅读

古文阅读

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。  

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

1.下列各组句子中,加线词语意思相同的一项是(    ) (3分)

A.湖中焉得有此人少不

B.湖中人鸟声俱精妙

C.上下白长烟

D.日更定矣物人非

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)

余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。

3.本文文笔洗练,用“余住西湖”,“独往湖心亭看雪”,“______”,“______”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚。(用原文句子填写)。(3分)

4.下面对本文分析不正确的一项是(    )(3分)

A.大雪三日后夜里“独往湖心亭看雪”,一个“独”字尽显作者遗世独立的高洁情怀。

B.“一痕、一点、一芥、两三粒”等词运用白描手法,细腻地描绘出夜中雪景的特点。

C.亭上二人见到作者“大喜”,实际上也写出了作者偶遇知音的惊喜。

D.作者“痴”的是天人合一的山水之乐,“痴”的是世俗之外的雅情雅致。

 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

古文阅读
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。  
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
小题1:下列各组句子中,加线词语意思相同的一项是(    ) (3分)
A.湖中焉得有此人少不
B.湖中人鸟声俱精妙
C.上下白长烟
D.日更定矣物人非
小题2:把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。
小题3:本文文笔洗练,用“余住西湖”,“独往湖心亭看雪”,“______”,“______”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚。(用原文句子填写)。(3分)
小题4:下面对本文分析不正确的一项是(    )(3分)
A.大雪三日后夜里“独往湖心亭看雪”,一个“独”字尽显作者遗世独立的高洁情怀。
B.“一痕、一点、一芥、两三粒”等词运用白描手法,细腻地描绘出夜中雪景的特点。
C.亭上二人见到作者“大喜”,实际上也写出了作者偶遇知音的惊喜。
D.作者“痴”的是天人合一的山水之乐,“痴”的是世俗之外的雅情雅致。

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科目:初中语文 来源:2013届广东省珠海市香洲区中考二模语文卷(带解析) 题型:文言文阅读

古文阅读
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。  
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
【小题1】下列各组句子中,加线词语意思相同的一项是(    ) (3分)

A.湖中焉得有此人少不
B.湖中人鸟声俱精妙
C.上下白长烟
D.日更定矣物人非
【小题2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。
【小题3】本文文笔洗练,用“余住西湖”,“独往湖心亭看雪”,“______”,“______”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚。(用原文句子填写)。(3分)
【小题4】下面对本文分析不正确的一项是(    )(3分)
A.大雪三日后夜里“独往湖心亭看雪”,一个“独”字尽显作者遗世独立的高洁情怀。
B.“一痕、一点、一芥、两三粒”等词运用白描手法,细腻地描绘出夜中雪景的特点。
C.亭上二人见到作者“大喜”,实际上也写出了作者偶遇知音的惊喜。
D.作者“痴”的是天人合一的山水之乐,“痴”的是世俗之外的雅情雅致。

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的文言文,完成题目。

有王溥者,桂林人。洪武末为广东参政,亦以廉名。其弟自家来省,属吏①与同舟,赠以布袍。溥命还之,曰:“一衣虽微,不可不慎,此污行辱身之渐也。”粮运由海道多漂没,溥至庾岭,相度形势,命有司②凿石填堑,修治桥梁,易以车运。民甚便之。居官数年,笥无重衣,庖无兼馔③。以诬逮下诏狱,僚属馈赆④皆不受,曰:“吾岂以患难易其心哉!”事白得归,卒。

【注释】①属吏:一起共事的官吏。②有司:专门管理某项事物的官员。③笥:古代盛饭或放衣物的方形竹器。庖:厨房的古称。④馈赆:赠送给远行的人的礼物。

1.对下列语句中划线词语的解释不正确的一项是

A.亦以廉名:闻名

B.溥命之还:归还。

C.以车运易:更换

D.民甚便之便:便利

2.下列句中划线的“以”与例句中的“以”的用法相同的一项是

例句:亦廉名

A.赠布包

B.易车运

C.诬下诏狱

D.伤先帝之明

3.下面表述中不能说明王溥清廉的一项是

A.要他的弟弟归还属官所赠的布礼袍。

B.命有司开凿岩石,填平沟埑,筑路修桥,粮食改用车运。

C.任官数年,衣无重彩,食无兼味。

D.蒙受诬陷被捕后,谢绝僚属所赠路费与物品。

4.将上面文言文中画线的句子的翻译成现代汉语。(6分)

(1)溥命还之,曰:“一衣虽微,不可不慎,此污行辱身之渐也。” (4分)

(2)吾岂以患难易其心哉! (2分)

 

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科目:初中语文 来源:2011-2012学年湖北武汉市毕业生学业模拟考试语文试卷(二)(解析版) 题型:文言文阅读

阅读下面的文言文,完成题目。

有王溥者,桂林人。洪武末为广东参政,亦以廉名。其弟自家来省,属吏①与同舟,赠以布袍。溥命还之,曰:“一衣虽微,不可不慎,此污行辱身之渐也。”粮运由海道多漂没,溥至庾岭,相度形势,命有司②凿石填堑,修治桥梁,易以车运。民甚便之。居官数年,笥无重衣,庖无兼馔③。以诬逮下诏狱,僚属馈赆④皆不受,曰:“吾岂以患难易其心哉!”事白得归,卒。

【注释】①属吏:一起共事的官吏。②有司:专门管理某项事物的官员。③笥:古代盛饭或放衣物的方形竹器。庖:厨房的古称。④馈赆:赠送给远行的人的礼物。

1.对下列语句中划线词语的解释不正确的一项是

A.亦以廉名:闻名

B.溥命之还:归还。

C.以车运易:更换

D.民甚便之便:便利

2.下列句中划线的“以”与例句中的“以”的用法相同的一项是

例句:亦廉名

A.赠布包

B.易车运

C.诬下诏狱

D.伤先帝之明

3.下面表述中不能说明王溥清廉的一项是

A.要他的弟弟归还属官所赠的布礼袍。

B.命有司开凿岩石,填平沟埑,筑路修桥,粮食改用车运。

C.任官数年,衣无重彩,食无兼味。

D.蒙受诬陷被捕后,谢绝僚属所赠路费与物品。

4.将上面文言文中画线的句子的翻译成现代汉语。(6分)

(1)溥命还之,曰:“一衣虽微,不可不慎,此污行辱身之渐也。” (4分)

(2)吾岂以患难易其心哉! (2分)

 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,完成题目。
有王溥者,桂林人。洪武末为广东参政,亦以廉名。其弟自家来省,属吏①与同舟,赠以布袍。溥命还之,曰:“一衣虽微,不可不慎,此污行辱身之渐也。”粮运由海道多漂没,溥至庾岭,相度形势,命有司②凿石填堑,修治桥梁,易以车运。民甚便之。居官数年,笥无重衣,庖无兼馔③。以诬逮下诏狱,僚属馈赆④皆不受,曰:“吾岂以患难易其心哉!”事白得归,卒。
【注释】①属吏:一起共事的官吏。②有司:专门管理某项事物的官员。③笥:古代盛饭或放衣物的方形竹器。庖:厨房的古称。④馈赆:赠送给远行的人的礼物。
小题1:对下列语句中划线词语的解释不正确的一项是
A.亦以廉名:闻名
B.溥命之还:归还。
C.以车运易:更换
D.民甚便之便:便利
小题2:下列句中划线的“以”与例句中的“以”的用法相同的一项是
例句:亦廉名
A.赠布包B.易车运
C.诬下诏狱D.伤先帝之明
小题3:下面表述中不能说明王溥清廉的一项是
A.要他的弟弟归还属官所赠的布礼袍。
B.命有司开凿岩石,填平沟埑,筑路修桥,粮食改用车运。
C.任官数年,衣无重彩,食无兼味。
D.蒙受诬陷被捕后,谢绝僚属所赠路费与物品。
小题4:将上面文言文中画线的句子的翻译成现代汉语。(6分)
(1)溥命还之,曰:“一衣虽微,不可不慎,此污行辱身之渐也。” (4分)
(2)吾岂以患难易其心哉! (2分)

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的文言文,完成题目。
有王溥者,桂林人。洪武末为广东参政,亦以廉名。其弟自家来省,属吏①与同舟,赠以布袍。溥命还之,曰:“一衣虽微,不可不慎,此污行辱身之渐也。”粮运由海道多漂没,溥至庾岭,相度形势,命有司②凿石填堑,修治桥梁,易以车运。民甚便之。居官数年,笥无重衣,庖无兼馔③。以诬逮下诏狱,僚属馈赆④皆不受,曰:“吾岂以患难易其心哉!”事白得归,卒。
【注释】①属吏:一起共事的官吏。②有司:专门管理某项事物的官员。③笥:古代盛饭或放衣物的方形竹器。庖:厨房的古称。④馈赆:赠送给远行的人的礼物。
【小题1】对下列语句中划线词语的解释不正确的一项是
A.亦以廉名:闻名
B.溥命之还:归还。
C.以车运易:更换
D.民甚便之便:便利
【小题2】下列句中划线的“以”与例句中的“以”的用法相同的一项是
例句:亦廉名
A.赠布包B.易车运
C.诬下诏狱D.伤先帝之明
【小题3】下面表述中不能说明王溥清廉的一项是
A.要他的弟弟归还属官所赠的布礼袍。
B.命有司开凿岩石,填平沟埑,筑路修桥,粮食改用车运。
C.任官数年,衣无重彩,食无兼味。
D.蒙受诬陷被捕后,谢绝僚属所赠路费与物品。
【小题4】将上面文言文中画线的句子的翻译成现代汉语。(6分)
(1)溥命还之,曰:“一衣虽微,不可不慎,此污行辱身之渐也。” (4分)
(2)吾岂以患难易其心哉! (2分)

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科目:初中语文 来源:2012届湖北武汉市初中毕业生学业模拟考试语文试卷(二)(带解析) 题型:文言文阅读

阅读下面的文言文,完成题目。
有王溥者,桂林人。洪武末为广东参政,亦以廉名。其弟自家来省,属吏①与同舟,赠以布袍。溥命还之,曰:“一衣虽微,不可不慎,此污行辱身之渐也。”粮运由海道多漂没,溥至庾岭,相度形势,命有司②凿石填堑,修治桥梁,易以车运。民甚便之。居官数年,笥无重衣,庖无兼馔③。以诬逮下诏狱,僚属馈赆④皆不受,曰:“吾岂以患难易其心哉!”事白得归,卒。
【注释】①属吏:一起共事的官吏。②有司:专门管理某项事物的官员。③笥:古代盛饭或放衣物的方形竹器。庖:厨房的古称。④馈赆:赠送给远行的人的礼物。
【小题1】对下列语句中划线词语的解释不正确的一项是

A.亦以廉名:闻名
B.溥命之还:归还。
C.以车运易:更换
D.民甚便之便:便利
【小题2】下列句中划线的“以”与例句中的“以”的用法相同的一项是
例句:亦廉名
A.赠布包B.易车运
C.诬下诏狱D.伤先帝之明
【小题3】下面表述中不能说明王溥清廉的一项是
A.要他的弟弟归还属官所赠的布礼袍。
B.命有司开凿岩石,填平沟埑,筑路修桥,粮食改用车运。
C.任官数年,衣无重彩,食无兼味。
D.蒙受诬陷被捕后,谢绝僚属所赠路费与物品。
【小题4】将上面文言文中画线的句子的翻译成现代汉语。(6分)
(1)溥命还之,曰:“一衣虽微,不可不慎,此污行辱身之渐也。” (4分)
(2)吾岂以患难易其心哉! (2分)

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下文,完成下面题目(8分)

登泰山记(节选)

①余以乾隆三十九年十二月,白京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安。是月丁未,与知府朱孝纯子颗由南麓登。四十五里,道皆砌石为磴,其级七千有余。

②泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循以入。道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。古时登山,循东谷入,道有天门。东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆渭之天门云。道中迷雾冰滑,磴儿不可登,及既上,苍山负雪,明烛天南:望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。

1.上文的作者是____(朝代)的____(人名)。(2分)

2.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

及既上,苍山负雪,明烛天南。____

3.下列理解不正确的一项是____(3分)

A.第①段写长途跋涉用笔精简,而作者渴望一览泰山之情却蕴含其中。

B.作者选择与古人不一样的登山路线,是为了寻找真正的天门。

C.“道中迷雾冰滑,磴几不可登”仪一句,就写出了登山途中的艰险。

D.作者运用拟人和比喻手法,生动地描绘出一幅壮丽的山顶晚景图。

 

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