| 用一个成语替换下面句中划线部分,使表达更加简洁。 (1)富有创造性的人总是勤奋努力,不知疲倦的汲取知识,最后获得成功。 A、孜孜不倦 B、勤奋努力 (2)北雁南飞,活跃在田野草际的昆虫们都隐藏起来不再出头露面了。 A、若隐若现 B、销声匿迹 |
科目:初中语文 来源:浙江省月考题 题型:填空题
科目:初中语文 来源: 题型:
用成语替换下面句子中划线部分的内容,选出正确的一项是
①全国人民都要有说话的机会,都要有衣穿,有饭吃,有事做,有书读,总之要每个人都得到恰当的位置或安排。
②经典的价值,就在于蓦然回首间看到灯火阑珊,让人灵感迸发,茅塞顿开,穿越历史的隧道,在时空的对接点上呈现出打动心灵的力量。
③新采摘的明前茶沏以新汲的清纯山泉,二者互相配合,茶的清香与泉的甘冽更充分地显现出来。
A.各得其所 妙手偶得 相反相成 B.各司其职 妙手偶得 相得益彰
C.各得其所 豁然贯通 相得益彰 D.各司其职 豁然贯通 相反相成
科目:初中语文 来源:2013年山东省德州市高级中等学校招生考试语文 题型:013
用成语替换下面句子中划线部分的内容,选出正确的一项是
①全国人民都要有说话的机会,都要有衣穿,有饭吃,有事做,有书读,总之要每个人都得到恰当的位置或安排。
②经典的价值,就在于蓦然回首间看到灯火阑珊,让人灵感迸发,茅塞顿开,穿越历史的隧道,在时空的对接点上呈现出打动心灵的力量。
③新采摘的明前茶沏以新汲的清纯山泉,二者互相配合,茶的清香与泉的甘冽更充分地显现出来。
A.各得其所 妙手偶得 相反相成
B.各司其职 妙手偶得 相得益彰
C.各得其所 豁然贯通 相得益彰
D.各司其职 豁然贯通 相反相成
科目:初中语文 来源: 题型:
用意思相近的成语替换下面句子中划线部分的内容,写在句后的横线上。(2分)
①王熙凤是《红楼梦》中个性十分鲜明的典型人物,她的性格特征之一是“上头一脸笑,脚下使绊子;明是一盆火,暗是一把刀”。
②传统的家长会、上门家访,能被“电话家访”取代吗?中小学教师、家长和专家对此公说公有理,婆说婆有理,难以达成一致意见。
科目:初中语文 来源: 题型:
用意思相近的成语替换下面句子中划线部分的内容,写在句后的横线上。(2分)
①王熙凤是《红楼梦》中个性十分鲜明的典型人物,她的性格特征之一是“上头一脸笑,脚下使绊子;明是一盆火,暗是一把刀”。
②传统的家长会、上门家访,能被“电话家访”取代吗?中小学教师、家长和专家对此公说公有理,婆说婆有理,难以达成一致意见。
科目:初中语文 来源: 题型:
科目:初中语文 来源:2011年初中毕业升学考试(山东德州卷)语文 题型:其他题
用意思相近的成语替换下面句子中划线部分的内容,写在句后的横线上。(2分)
①王熙凤是《红楼梦》中个性十分鲜明的典型人物,她的性格特征之一是“上头一脸笑,脚下使绊子;明是一盆火,暗是一把刀”。
②传统的家长会、上门家访,能被“电话家访”取代吗?中小学教师、家长和专家对此公说公有理,婆说婆有理,难以达成一致意见。
科目:初中语文 来源:2011年初中毕业升学考试(山东德州卷)语文 题型:其他题
用意思相近的成语替换下面句子中划线部分的内容,写在句后的横线上。(2分)
①王熙凤是《红楼梦》中个性十分鲜明的典型人物,她的性格特征之一是“上头一脸笑,脚下使绊子;明是一盆火,暗是一把刀”。
②传统的家长会、上门家访,能被“电话家访”取代吗?中小学教师、家长和专家对此公说公有理,婆说婆有理,难以达成一致意见。
科目:初中语文 来源: 题型:
用意思相近的成语替换下面句子中划线部分的内容,写在句后的横线上。(2分)
①王熙凤是《红楼梦》总个性十分鲜明的典型人物,她的性格特征之一是“
上头一脸笑,脚下使绊子;明是一盆火,暗是一把刀”。
②传统的家长会、上门家访,能被“电话家访”取代吗?中小学教师、家长和专家对此公说公有理,婆说婆有理,难以达成一致意见。
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