选出修辞手法和其他三句不同的一项

1. A.
   那么请问，所谓共产党人的化学，研究些什么？
2. B.
   这种化学，与我何干？不知亦不为耻。
3. C.
   如今建国伊始，百废待举，不正是齐先生大有作为之时吗？
4. D.
   我哪里是什么化学家哟？我只是一个剂，是个催化剂。

选出修辞手法和其他三句不同的一项

[　　]

A．那么请问，所谓共产党人的化学，研究些什么？

B．这种化学，与我何干？不知亦不为耻。

C．如今建国伊始，百废待举，不正是齐先生大有作为之时吗？

D．我哪里是什么化学家哟？我只是一个剂，是个催化剂。

  ［甲］余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动。媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

                                                        （选自《送东阳马生序》）

　　［乙］欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

                                                          （选自《欧阳公事迹》）

［丙］任末^① 年十四，负笈^② 从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵^③ ，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿^④ 自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人之好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”

                                                               （选自《拾遗录》）

［注］①任末：人名。②笈（ji）：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿（hao）：植物名称，点燃后可照明。

(1) 请用“／”标示下列语句的句中语意停顿。（每句标一处）

   ①门 人 弟 子 填 其 室。

   ②就 闾 里 士 人 家 借 而 读 之。

   ③夫 人 之 好 学。

　(2) 解释下列加点的词。

     ①不敢出一言以复　　　　

     ②腰白玉之环　　　　

     ③或因而抄录　　　　

     ④常以净衣易之         

(3) 下列句子中加点“以”的用法与例句相同的一项是（　　）

   例句：撰长书以为贽

   A．人多以书假余

   B．俯身倾耳以请

   C．太夫人以荻画地

   D．则何以成

(4) 用现代汉语翻译下列句子。

   ①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

     译文： 　                                                                  

   ②观书有会意处，题其衣裳。

     译文：                                                                     

(5) 根据以上三篇选文的内容，说说宋濂、欧阳修和任末在求学的过程中遇到了哪些共同的困难，他们对此的态度又是怎样的。

答： 　                                                                         　

(6) 请联系自己的生活实际，说说读完以上三篇选文后的感受。

答：                                                                            

〔明〕宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。〔晋〕　皇甫谧
年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道③，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜④邻，教有所阙⑤，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有!”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。
居贫，躬身稼穑，带经⑥而农，遂博综典籍⑦百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》、《圣真》之论。  (选自《晋书·皇甫谧传》)
[注释]①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。②三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪(三牲)肉，仍称不上是孝子。③道：正道。④卜：此指选择。⑤阙：同“缺”。⑥经：此指儒家经典著作。⑦博综典籍：博览儒家经典著作。
【小题1】解释下列句子中加线的词：（4分）
①俟其欣悦，则又请焉。              ②录毕，走送之。              ③或以为痴。                     ④辄进叔母任氏。                
【小题2】下列加线字的用法与例句相同的一项（   ）（3分）
例：教有所阙

〔明〕宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。〔晋〕　皇甫谧

年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道③，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜④邻，教有所阙⑤，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有!”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。

居贫，躬身稼穑，带经⑥而农，遂博综典籍⑦百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》、《圣真》之论。  (选自《晋书·皇甫谧传》)

[注释]①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。②三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪(三牲)肉，仍称不上是孝子。③道：正道。④卜：此指选择。⑤阙：同“缺”。⑥经：此指儒家经典著作。⑦博综典籍：博览儒家经典著作。

1.解释下列句子中加线的词：（4分）

①俟其欣悦，则又请焉。              ②录毕，走送之。              ③或以为痴。                     ④辄进叔母任氏。                

2.下列加线字的用法与例句相同的一项（   ）（3分）

例：教有所阙

A．四支僵劲不能动                        B．未尝稍降辞色

C．同舍生皆被绮绣                        D．不知其能千里而食也

3.翻译：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。（2分）

                                                                                                                                     。

4.这两个故事叙述两位古人勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出两个古今中外的有关这个方面的例子。（2分）

                                                                                                                                         。

5.读《送东阳马生序》我们了解了宋濂自幼好学，读《晋书·皇甫谧传》我们知道皇甫谧年二十始勤学，结合上文说说你更喜欢谁？喜欢的原因是什么？从他们身上你获得什么启示？（4分）