下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。（4分）
一般来说，干针线活的都是女性，因为女性心细手巧。因此，①只有绣娘的称谓而没有“绣男”。 ②但在北山大道37号，就是一位老汉，他叫李忠康，迷上了刺绣后每天都爱不释手。昨天，记者在见到他时，他正在绣一幅名为“家合万事兴”的刺绣作品。因为年纪大了，又是男同志，一时间围得很多人的围观。老李说，刚开始的时候还不好意思，但是现在越来越找到其中的乐趣，“他们看就看吧，③我还希望男同志更多的拿起针线呢，④这兴许还能陶冶人的情操得到提高哦！”
【小题1】第①处成分残缺，应在句末添加                  。
【小题2】第②处搭配不当，应将             改为              。
【小题3】第③处语序不当，应调整为                                。
【小题4】第④处句式杂糅，应改为                                 

下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。
一般来说，干针线活的都是女性，因为女性心细手巧。因此，①只有绣娘的称谓而没有“绣男”。 ②但在北山大道37号，就是一位老汉，他叫李忠康，迷上了刺绣后每天都爱不释手。昨天，记者在见到他时，他正在绣一幅名为“家合万事兴”的刺绣作品。因为年纪大了，又是男同志，一时间围得很多人的围观。老李说，刚开始的时候还不好意思，但是现在越来越找到其中的乐趣，“他们看就看吧，③我还希望男同志更多的拿起针线呢，④这兴许还能陶冶人的情操得到提高哦！”
【小题1】第①处成分残缺，应在句末添加                  。
【小题2】第②处搭配不当，应将             改为              。
【小题3】第③处语序不当，应调整为                                  。
【小题4】第④处句式杂糅，应改为                                 

下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。

一般来说，干针线活的都是女性，因为女性心细手巧。因此，①只有绣娘的称谓而没有“绣男”。 ②但在北山大道37号，就是一位老汉，他叫李忠康，迷上了刺绣后每天都爱不释手。昨天，记者在见到他时，他正在绣一幅名为“家合万事兴”的刺绣作品。因为年纪大了，又是男同志，一时间围得很多人的围观。老李说，刚开始的时候还不好意思，但是现在越来越找到其中的乐趣，“他们看就看吧，③我还希望男同志更多的拿起针线呢，④这兴许还能陶冶人的情操得到提高哦！”

1.第①处成分残缺，应在句末添加                  。

2.第②处搭配不当，应将             改为              。

3.第③处语序不当，应调整为                                  。

4.第④处句式杂糅，应改为                                 

下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。（4分）

一般来说，干针线活的都是女性，因为女性心细手巧。因此，①只有绣娘的称谓而没有“绣男”。 ②但在北山大道37号，就是一位老汉，他叫李忠康，迷上了刺绣后每天都爱不释手。昨天，记者在见到他时，他正在绣一幅名为“家合万事兴”的刺绣作品。因为年纪大了，又是男同志，一时间围得很多人的围观。老李说，刚开始的时候还不好意思，但是现在越来越找到其中的乐趣，“他们看就看吧，③我还希望男同志更多的拿起针线呢，④这兴许还能陶冶人的情操得到提高哦！”

1.第①处成分残缺，应在句末添加                  。

2.第②处搭配不当，应将             改为              。

3.第③处语序不当，应调整为                                。

4.第④处句式杂糅，应改为                                 

下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）。（4分）

只要正确烹饪鸡或者其他禽类，这些食物就是很安全的。但如果你想像越南人那样在布丁蛋糕上放点生的鸭血，被感染的机会就会高得多。最近一位河内的水泥商就是吃这种布丁蛋糕得上禽流感的。①他荣幸地活了下来，但他的哥哥在照顾他的时候被传染，最后死了。东南亚有许多患者都是在卖活禽的市场上感染的。世卫组织并没有建议不去那些暴发禽流感疫情的国家，②但卫生部建议旅行者切忌不要“直接接触活禽市场和家禽农场。”

修改①：                                                                         

修改②：                                                                       

    ①我们从小就听长辈们说起过懒汉，仿佛懒惰很不体面。实际上，没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳的人，一生中也会充满单调乏味的劳作。如晚饭后，一个小姑娘帮妈妈收拾餐具。她小心翼翼，把碗碟摞得高高的。这时妈妈就会冷言冷语地责备说：“真是懒汉干活儿！”用不着经过几番训诫，这孩子就会养成滥用力气的习惯：即每次少拿一点碗，多往返几趟，把力气花在不必要的往返上面。结果，她长大了，总是忙碌得一副倦容。凡是把懒惰想像为邪恶的家庭主妇，总会有这模样。

    ②大多数妇女都比男人容易衰老。不用说，这是由于一般妇女不如她们的丈夫懒惰。当只需走一两步时，她们却不在乎走上十步。她们宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去偷懒取巧。

    ③懒惰的饭店服务员往拄是最令人满意，最优秀的。他总是一次就把餐具都送到餐桌上，他讨厌多走半步路。只有那些勤快的伙计才端上咖啡而不带方糖和勺子，他们不在乎多往返几趟，每趟只拿来一样东西，结果咖啡已经凉了。

    ④人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。我们的远祖住在条件恶劣的山洞里，每次想喝水，都要走到溪水旁边才行。于是他们搞出了最初的水桶，用水桶可以把足够一天饮用的水一次提回家去。不过，倘若他们懒得连提水桶也不愿意，下一步不用说就是修建管道了，水可以顺着管道从溪边一直流进消费者的屋子里。为了不必挑水翻山，水泵和水车就被发明了出来，这都是懒汉们后来的成就。同样，我们的某个祖先想到湖对岸去，又不愿意沿着湖边绕过去，第一条船就诞生了，它是把一段树干掏空以后做成的。

    ⑤现代农业机械都带有座位。起初想到安座位的可不是勤快的农夫，他们不在乎整天在田地上走路。这个主意最先是由想坐着干活的人想到的。正是懒惰激励了发明。

    ⑥最杰出的工程师——人类动机的研究者弗兰克·B·吉尔布莱思，常常把各行各业优秀工人的劳动动作拍成影片，判断一种工作最少可以用几个动作完成。他发现，最优秀的工人毫无例外地全是懒汉，人们可以向这些人学习的东西最多。他懒得连一个多余动作都不肯做。勤快一些的工人的效率要低得多，因为他不在乎把力气花在多余的动作上。一个称职的领导人也同样懒惰：凡是能吩咐别人为他干的事，他绝不亲躬。

    ⑦精神的懒惰也同样促进了人类的进步。许多重要的规则和定理都是懒汉想出来的。这些人想在脑力劳动上寻找捷径。确立万有引力定律的人们准是些懒汉。他们探究各种互不相的现象的根源，他们讨厌这种吃苦受累的事情。想想看，如果没有自由落体定律，那么，要确定苹果从枝头落到地上的时间，要确定猫从离地一英里的汽球上掉在地上用多久，这该会多么麻烦！想想看，如果某些懒汉不曾建立“2＋2＝4”的规则，我们在生活里将会遇上多复杂的局面，将会碰到多么令人精疲力尽的麻烦啊！

    ⑧其实，正是懒汉承担了促进文明发展的重任。现在是认真看待我们这些懒汉的时候了。我们身上寄托着人类的希望。

    1．读第①段，回答问题。

    （1）作者为懒汉正名的语句是________________________________

    （2）妈妈责备孩子“真是懒汉干活”，她所说的懒汉有怎样的特点？

    ______________________________________________________________________

    （3）文中加点的词语“这模样”指的是________________________________

    2．第④段为什么用“少走几步路”而不用“少花时间和力气”，这样表述有什么作用？

    ______________________________________________________________________

    3．第⑦段与以上六段文字分别从哪个角度论述“懒汉智慧”的？

    ____________________________________________

__________________________

    4．下边选项中哪几项是反映“我们这些懒汉”的特点的？（    ）

    ①不滥用自己的力气

    ②不愿循规蹈矩

    ③不愿付出良苦用心

    ④不干吃苦受累的事

    ⑤不躬亲与己无关的事

    ⑥运用心智去发明创造

    ⑦在脑力劳动上寻找捷径

    5．本文引用大量事例却不显堆砌、庞杂，请选择对其原因分析正确的两项。（    ）

    A．所选材料按引论、本论、结论三部分来说明“是什么”、“为什么”和“怎么办”，有明晰的思维层次。

    B．所选材料是从现代到古代，又从古代到现代，有明显的说明顺序。

    C．所选材料从不同的方面分类，并由分论点统帅，有明晰的思维层次。

    D．所选材料先说明总论点，然后分别说明与总论点相关的几个分论点，条分缕析。

    E．所选材料有的是从正面说明问题，有的是从反面说明问题，形成对比，突出了中心论点。