我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微________了一点儿。

[　　]

A．安安静静

B．平静

C．静悄悄

　　(甲)我一纵身跨过板凳就坐下①。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽②。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

　　(乙)他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

　　1．就(甲)段文字，概括指出上课前三种异常情形。渲染了一种怎样的气氛？(3分)

　　2．联系(乙)段分析，(甲)段描绘了三种异常情形有何作用？(3分)

　　3．(乙)段中加波浪线的“这种方式”指代的是：________。(3分)

　　4．把小弗郎士作为第三人称，改写(甲)段中的第①②句话。改写后把它与第一人称的叙述进行比较，并作分析。(3分)

(甲)我一纵身跨过板凳就坐下①。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽②。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

(乙)他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

1．就(甲)段文字，概括指出上课前三种异常情形。渲染了一种怎样的气氛？

2．联系(乙)段分析，(甲)段描绘了三种异常情形有何作用？

3．(乙)段中加波浪线的“这种方式”指代的是：________。

4．把小弗郎士作为第三人称，改写(甲)段中的第①②句话。改写后把它与第一人称的叙述进行比较，并作分析。

读文答题

　　我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色札服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他________在督学来视察或者发奖的日子________穿戴。________整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁人。个个看来都很忧愁。郝叟________带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开。摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

1．文段中加粗字注音完全正确的一项是

[　　]

2．在文段中的括号内依次填上恰当的关联词，正确的一项是

[　　]

3．对韩麦尔先生在这次课上特殊着装的原因的正确理解是

[    ]

A．因为这是一次公开课，镇上许多人都来听课，连从前的镇长都来了。

B．韩麦尔先生为了纪念这最后一课，为了表示对就要失去的国土的敬意。

C．因为明天韩麦尔先生就退休了。

D．韩麦尔先生要在这最后一课给人们一个好印象。

4．文段描写了镇上的人在教室中的表现，意在说明

[　　]

A．对韩麦尔先生的留恋。

B．镇上的人对学校教学极为关注、重视。

C．因为小弗郎士迟到了。

D．预示着将要发生惊心动魄的事件。

5．文段为以后故事的展开起到了什么作用

[　　]

A．烘托气氛，作好铺垫。

B．与小弗郎士不认真学习形成对比。

C．埋下伏笔，设置悬念。

D．刻画人物性格，突出中心思想。

最后一课（节选）

我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

·······

他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

·······

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”

1.老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答）（4分）(1)______________________________________________________

(2)_____________________________________________________

2.选文的第二段划线的“这种方式”指什么? (2分)

3.为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?（4分）

4.韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？（4分）

5.选文的最后一段用了_____   _、____   __、       描写，表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中(3分)

6.在上最后一课时，韩麦尔先生的内心一定是不平静的。他会想些什么呢？请用第一人称的口吻，对韩麦尔先生此时的所思所想做一段描写。（50字左右）(3分)

最后一课（节选）
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
·······
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
·······
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”
【小题1】老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答）（4分）(1)______________________________________________________
(2)_____________________________________________________
【小题2】选文的第二段划线的“这种方式”指什么? (2分)
【小题3】为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?（4分）
【小题4】韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？（4分）
【小题5】选文的最后一段用了_____   _、____   __、       描写，表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中(3分)
【小题6】在上最后一课时，韩麦尔先生的内心一定是不平静的。他会想些什么呢？请用第一人称的口吻，对韩麦尔先生此时的所思所想做一段描写。（50字左右）(3分)