| 下列词语中画线的字,每组读音完全相同的一项是 |
A.锲而不舍 / 胆怯 在水之湄 / 门楣 反裘负薪 / 虬须 B.忐忑不安 / 倒坍 引颈受戮 / 侮辱 宛在水中坻 / 抵触 C.猝然而逝 / 簇新 吹毛求疵 / 次序 不屑一顾 / 箱箧 D.罄竹难书 / 德馨 居心叵测 / 恻隐 心旷神怡 / 诓骗 |
科目:初中语文 来源:江苏省期末题 题型:单选题
科目:初中语文 来源: 题型:048
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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面文言文,完成下面题目。(每小题3分,共9分)
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
1.对下面语句中划线词语解释不正确的一项是 ( )
| A.凄神寒骨凄:凄凉 |
| B.隶而从者隶:跟随 |
| C.如鸣佩环鸣:发出的声音 |
| D.佁然不动佁然:呆呆的样子 |
2.下列句子中划线词的意义相同的一组是( )
| A.心乐之似与游者相乐 |
| B.潭中鱼可百许头不可久居 |
| C.以其境过清先帝不以臣卑鄙 |
| D.乃记之而去。 思而不学则殆 |
3.下面对本文内容和写法理解不正确的一项是 ( )
| A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象,意在借荒远之景,寓贬谪之怨,倾抑郁之情。 |
| B.首段文字,由小丘到篁竹,由篁竹到闻水声,再由水声寻到小潭,采用了移步换景的写法。 |
| C.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝头蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周,把小石潭绘就成一幅美妙的图画。 |
| D.本文语言凝练。写卷石的形态各异,仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画;写小溪的曲折蜿蜒,也只用了“斗折蛇行”四字描述;写环境的清新和心绪的烦躁,仅用了“过清”二字加以揭示。 |
4.将文言材料中画线句子翻译成现代汉语。(每小题2分,共4分)
(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
科目:初中语文 来源:2011-2012学年四川省成都市阶段统一招生考试语文模拟试卷(六) 题型:文言文阅读
阅读下面文言文,完成下面题目。(每小题3分,共9分)
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
1.对下面语句中划线词语解释不正确的一项是 ( )
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A.凄神寒骨凄:凄凉 |
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B.隶而从者隶:跟随 |
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C.如鸣佩环鸣:发出的声音 |
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D.佁然不动佁然:呆呆的样子 |
2.下列句子中划线词的意义相同的一组是( )
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A.心乐之似与游者相乐 |
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B.潭中鱼可百许头不可久居 |
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C.以其境过清先帝不以臣卑鄙 |
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D.乃记之而去。 思而不学则殆 |
3.下面对本文内容和写法理解不正确的一项是 ( )
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A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象,意在借荒远之景,寓贬谪之怨,倾抑郁之情。 |
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B.首段文字,由小丘到篁竹,由篁竹到闻水声,再由水声寻到小潭,采用了移步换景的写法。 |
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C.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝头蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周,把小石潭绘就成一幅美妙的图画。 |
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D.本文语言凝练。写卷石的形态各异,仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画;写小溪的曲折蜿蜒,也只用了“斗折蛇行”四字描述;写环境的清新和心绪的烦躁,仅用了“过清”二字加以揭示。 |
4.将文言材料中画线句子翻译成现代汉语。(每小题2分,共4分)
(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
| A.凄神寒骨凄:凄凉 |
| B.隶而从者隶:跟随 |
| C.如鸣佩环鸣:发出的声音 |
| D.佁然不动佁然:呆呆的样子 |
| A.心乐之似与游者相乐 |
| B.潭中鱼可百许头不可久居 |
| C.以其境过清先帝不以臣卑鄙 |
| D.乃记之而去。 思而不学则殆 |
| A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象,意在借荒远之景,寓贬谪之怨,倾抑郁之情。 |
| B.首段文字,由小丘到篁竹,由篁竹到闻水声,再由水声寻到小潭,采用了移步换景的写法。 |
| C.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝头蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周,把小石潭绘就成一幅美妙的图画。 |
| D.本文语言凝练。写卷石的形态各异,仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画;写小溪的曲折蜿蜒,也只用了“斗折蛇行”四字描述;写环境的清新和心绪的烦躁,仅用了“过清”二字加以揭示。 |
科目:初中语文 来源:2012届四川省成都市高中阶段统一招生考试语文模拟试卷(六) 题型:文言文阅读
阅读下面文言文,完成下面题目。(每小题3分,共9分)
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
【小题1】对下面语句中划线词语解释不正确的一项是 ( )
| A.凄神寒骨凄:凄凉 |
| B.隶而从者隶:跟随 |
| C.如鸣佩环鸣:发出的声音 |
| D.佁然不动佁然:呆呆的样子 |
| A.心乐之似与游者相乐 |
| B.潭中鱼可百许头不可久居 |
| C.以其境过清先帝不以臣卑鄙 |
| D.乃记之而去。 思而不学则殆 |
| A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象,意在借荒远之景,寓贬谪之怨,倾抑郁之情。 |
| B.首段文字,由小丘到篁竹,由篁竹到闻水声,再由水声寻到小潭,采用了移步换景的写法。 |
| C.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝头蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周,把小石潭绘就成一幅美妙的图画。 |
| D.本文语言凝练。写卷石的形态各异,仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画;写小溪的曲折蜿蜒,也只用了“斗折蛇行”四字描述;写环境的清新和心绪的烦躁,仅用了“过清”二字加以揭示。 |
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
| A.神秘 古朴 隽秀 飘逸 | B.飘逸 隽秀 神秘 古朴 |
| C.古朴 飘逸 隽秀 神秘 | D.隽秀 神秘 古朴 飘逸 |
| A.第⑨段补充说明拼音文字的优点,体现了说明文严谨和科学的特点。 |
| B.汉字的艺术美源于它本身所具有多维度的特点。 |
| C.草书在书法作品中最有魅力是在于它将汉字的自由度发挥到了极致。 |
| D.毛笔被尊为“众笔之王”是因为它在书写时有极大的自由度。 |
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