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下面对诗句朗读节奏划分有误的一项是

A.惶恐滩头/说/惶恐,零丁洋里/叹/零丁。
B.东风不与/周/郎便,铜雀春深/锁/二乔。
C.辛苦/遭逢/起一经,干戈/寥落/四周星。
D.我劝天公/重/抖擞,不拘一格/降/人才。
相关习题

科目:初中语文 来源: 题型:单选题

下面对诗句朗读节奏划分有误的一项是


  1. A.
    惶恐滩头/说/惶恐,零丁洋里/叹/零丁。
  2. B.
    东风不与/周/郎便,铜雀春深/锁/二乔。
  3. C.
    辛苦/遭逢/起一经,干戈/寥落/四周星。
  4. D.
    我劝天公/重/抖擞,不拘一格/降/人才。

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

下面对诗句朗读节奏划分有误的一项是
[     ]
A.惶恐滩头/说/惶恐,零丁洋里/叹/零丁。
B.东风不与/周/郎便,铜雀春深/锁/二乔。
C.辛苦/遭逢/起一经,干戈/寥落/四周星。
D.我劝天公/重/抖擞,不拘一格/降/人才。

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科目:初中语文 来源: 题型:013

下面对诗句朗读节奏划分有误的一项是(  )

  A.惶恐滩头/说/惶恐,零丁洋里/叹/零丁。

  B.东风不与/周/郎便,铜雀春深/锁/二乔。

  C.辛苦/遭逢/起一经,干戈/寥落/四周星。

  D.我劝天公/重/抖擞,不拘一格/降/人才。

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科目:初中语文 来源:人教版新课标(2012) 七年级上 题型:阅读理解

阅读《夜雨寄北》,回答下面的问题。

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

(1)

下列赏析有误的一项是

[  ]

A.

这首七绝情思委婉,清新流畅。诗人以眼前之景预测未来,遥想他日相聚,情致曲折,深刻的思念之情贯注其中。

B.

第一句一问一答,跌宕有致,极富表现力,其羁旅之愁与不得归之苦,已跃然纸上。

C.

“何当”为想象希望之词。对坐西窗,共剪烛花,想象美丽,写得逼真,揭示出诗人深挚的思念之情。

D.

尾句“巴山夜雨”四字重出,表现作者看重这异乡奇景,要将它描述给亲友听。

(2)

解释下列诗句中加粗词的意思。

(1)何当共剪西窗烛

何当:________

(2)却话巴山夜雨时

却:________

话:________

(3)

用“/”划分古诗的朗读节奏。

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

(4)

对这首诗的理解不正确的是

[  ]

A.

“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。

B.

“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。

C.

“何当共剪西窗烛”是指对好友促膝深谈的深切期盼。

D.

诗中最后两句是实写自己的经历。

(5)

本诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是“________,________”;写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是“________,________”。

(6)

诗人想象什么时候才能回到家中,和亲友一起一边剪去燃尽的烛芯,一边回味这巴山的绵绵夜雨。最后两句诗表达了诗人一种看样的心情?

________

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的古诗,完成8--9题(5分)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄   李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

8.下面对本诗朗读节奏划分错误的一句是(    )(2分)

A.杨花/落尽/子规/啼,B.闻道/龙标/过/五溪。

C.我/寄愁心/与/明月,D.随风/直到/夜郎/西。

9. “我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!”,这一名句运用了什么修辞方法?这样写有什么好处?请简要分析。(3分)

                                                                                           

                                                                                             

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科目:初中语文 来源: 题型:

古诗词欣赏《渔家傲》完成小题(8分)

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。

1.用“|”划分下面诗句的朗读节奏。(2分)

长 烟 落 日 孤 城 闭

2.对这首词赏析有误的一项是(   )(2分)

A.这首词写出了我国北方秋季的景物特点,从词中的“塞下”、“霜”等词语可以看出。

B.“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”,而不是“大雁从衡阳飞走了”。

C.这首词既表达将士的爱国之心,又流露出思念亲人和家乡的感情。

D.这首词感情悲观而消极,表达了鲜明的反战、厌战情绪。

3.全词的上片写景,“   ”一字统领下文景物的描写,渲染了边塞环境

          的特点。(2分)

4.谈谈你对“人不寐,将军白发征夫泪”的理解。(2分)

 

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科目:初中语文 来源:2012届度湖南省永州市初三下期期中考试语文试卷 题型:诗歌鉴赏

古诗词欣赏《渔家傲》完成小题(8分)

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。

1.用“|”划分下面诗句的朗读节奏。(2分)

长 烟 落 日 孤 城 闭

2.对这首词赏析有误的一项是(   )(2分)

A.这首词写出了我国北方秋季的景物特点,从词中的“塞下”、“霜”等词语可以看出。

B.“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”,而不是“大雁从衡阳飞走了”。

C.这首词既表达将士的爱国之心,又流露出思念亲人和家乡的感情。

D.这首词感情悲观而消极,表达了鲜明的反战、厌战情绪。

3.全词的上片写景,“   ”一字统领下文景物的描写,渲染了边塞环境

          的特点。(2分)

4.谈谈你对“人不寐,将军白发征夫泪”的理解。(2分)

 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

古诗词欣赏《渔家傲》完成小题(8分)
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。
小题1:用“|”划分下面诗句的朗读节奏。(2分)
长 烟 落 日 孤 城 闭
小题2:对这首词赏析有误的一项是(   )(2分)
A.这首词写出了我国北方秋季的景物特点,从词中的“塞下”、“霜”等词语可以看出。
B.“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”,而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C.这首词既表达将士的爱国之心,又流露出思念亲人和家乡的感情。
D.这首词感情悲观而消极,表达了鲜明的反战、厌战情绪。
小题3:全词的上片写景,“   ”一字统领下文景物的描写,渲染了边塞环境
          的特点。(2分)
小题4:谈谈你对“人不寐,将军白发征夫泪”的理解。(2分)

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科目:初中语文 来源: 题型:

古诗词欣赏《渔家傲》完成小题(8分)
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。
【小题1】用“|”划分下面诗句的朗读节奏。(2分)
长 烟 落 日 孤 城 闭
【小题2】对这首词赏析有误的一项是(   )(2分)
A.这首词写出了我国北方秋季的景物特点,从词中的“塞下”、“霜”等词语可以看出。
B.“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”,而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C.这首词既表达将士的爱国之心,又流露出思念亲人和家乡的感情。
D.这首词感情悲观而消极,表达了鲜明的反战、厌战情绪。
【小题3】全词的上片写景,“   ”一字统领下文景物的描写,渲染了边塞环境
          的特点。(2分)
【小题4】谈谈你对“人不寐,将军白发征夫泪”的理解。(2分)

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科目:初中语文 来源:2011-2012学年度湖南省永州市蓝山县民族中学初三下期期中考试语文试卷 题型:诗歌鉴赏

古诗词欣赏《渔家傲》完成小题(8分)
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。
【小题1】用“|”划分下面诗句的朗读节奏。(2分)
长 烟 落 日 孤 城 闭
【小题2】对这首词赏析有误的一项是(   )(2分)

A.这首词写出了我国北方秋季的景物特点,从词中的“塞下”、“霜”等词语可以看出。
B.“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”,而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C.这首词既表达将士的爱国之心,又流露出思念亲人和家乡的感情。
D.这首词感情悲观而消极,表达了鲜明的反战、厌战情绪。
【小题3】全词的上片写景,“   ”一字统领下文景物的描写,渲染了边塞环境
          的特点。(2分)
【小题4】谈谈你对“人不寐,将军白发征夫泪”的理解。(2分)

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