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    选出划线字的读音无误的一项

    A、痴想（cī）     瞬间（shùn）  训诫（xùn）   嶙峋（líng）
    B、脆弱（cuì）   眩目（xuàn）  怡然（yí）      隐秘（mì）
    C、糟蹋（tà）     啜泣（chuì）    纳罕（hān）  宽恕（sù）
    D、虬枝（qiú）   收敛（liàn）     不禁（jīn）     绽放（dìng）
    B
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    科目：初中语文 来源：四川省期中题 题型：单选题

    选出划线字的读音无误的一项
    [     ]
    A、痴想（cī）     瞬间（shùn）  训诫（xùn）   嶙峋（líng）
    B、脆弱（cuì）   眩目（xuàn）  怡然（yí）      隐秘（mì）
    C、糟蹋（tà）     啜泣（chuì）    纳罕（hān）  宽恕（sù）
    D、虬枝（qiú）   收敛（liàn）     不禁（jīn）     绽放（dìng）

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    科目：初中语文 来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练　九年级语文上 北京课改版 题型：048

    阅读下面文段，回答问题。

    　　面对那句——人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大的名言，自惭自秽。我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知累积至哪种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓？

    　　甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余，不知所措。也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己。

    　　两句关于人的心灵的描述，不约而同地使用了空间的概念。人的肢体活动，需要空间。人的心灵活动，也需要空间。那容心之所，该有怎样的面积和布置？

    　　人们常常说，安居才能乐业。如今的城里人一见面，就问，你是住两居室还是三居室啊？……喔，两居室窄巴点，三居室虽说也不富余，也算小康了。

    　　身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域，是否也有个基本达标的数值？

    　　有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清竹木潇潇之处，为自己的精神修建三间小屋。

    　　第一间，盛着我们的爱和恨。对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满。你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，你的精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。

    　　…………

    　　第二间小屋，盛放我们的事业。

    　　…………

    　　我不晓得一下子就找对了行业的人能占多大比例，从大多数人谈到工作时乏味麻木的表情推算，估计这样的幸运儿不多。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。

    　　适合你的事业，白桦林不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样，俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的过程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候，因为尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱地位，或是其他显赫的光环，也许会灼晃了我们的眼睛。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋，也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。

    　　我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。

    　　第三间，安放我们自身。

    　　这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？

    　　可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰聘的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细羊肠小道。我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的。我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙。在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。

    　　……

    　　三间小屋，说大不大，说小不小。非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。

    　　当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙，是如此地辽阔啊。

    (1)

    作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”？

    （1）________

    （2）________

    （3）________

    (2)

    在文中作者为什么称“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？

    ________

    (3)

    作者认为建筑自己美观结实的“精神小屋”需要哪些条件？请用自己的话加以概括。

    建筑自己美观结实的“精神小屋”需要的条件是：________。

    (4)

    读到第七段中“在某一个金戈铁血之夜”一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请你把这位诗人的名字和他的诗句写下来。

    ________

    (5)

    文中有个“鸠占鹊巢”，是一种比喻的说法。从文中看，“鹊”指的是什么？“鸠”指的是什么？“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么？

    “鹊”指的是：________。

    “鸠”指的是：________。

    “鸠占鹊巢”在文中的意思是：________。

    (6)

    理解文中加线句子的意思和句式特点，在下面横线上添加相关内容，重新造一个句子，使之适合全文的语境。

    我们把自己的头脑，变成________，却________，________。

    (7)

    对作者在文中表达的一些看法你都同意吗？请就一个方面写一段话，举例说明你同意或不同意的理由。

    ________

    (8)

    下列对这篇散文欣赏品味不正确的两项是

    A．

    文章开头用“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言及“宰相肚里能撑船”的中国古话，其作用是统领全文，增强文章的色彩。

    B．

    作者认为人的一生遭受困厄欺诈太多，因而“第一间小屋”中恨比爱多，应该给爱留下足够的空间。

    C．

    文中画线句子“它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质”的含义是事业对人的精神的濡养或腐蚀具有很大的作用或影响。

    D．

    作者认为要使事业这间小屋坚固优雅就要认真规划自己的事业生涯，使事业和人生呈现相得益彰缤纷和谐的局面。

    E．

    文中运用了大量的比喻、对比，使语言生动形象，浅显易懂，对比鲜明，一目了然。

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    科目：初中语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

    阅读文段，回答问题。
    99分的苦恼
    　　我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱的。
    　　在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望几乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回来，他脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到80几分，于是就有（甲）一场暴风骤雨的可能。
    　　每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈拿出来数落一番。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
    　　夹在两种目光中的我只好装傻。
    　　孩子自然无可奈何，但她妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辨两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立刻转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子作业。
    　　皇天不负苦心人，不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着（乙）进门来了：“爸——爸！”我知道这肯定是好消息。
    　　果然带回来一个99分。
    　　我大喜。待她妈下班回来，我努努嘴示意孩子把试卷奉上。
    　　我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下这最后1分！”
    　　我大为震惊，本想顸回去：“你上小学考过几个100分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
    　　我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”
    　　妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了？”
    　　我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”
    　　妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”
    　　“这不可能。”
    　　“那就是第二个可能：我笨。”
    　　“我看这样说，还比较恰当。”
    　　“但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象，满园里拣瓜，拣花了眼；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”
    　　女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了。
    1．给下列划线字注意。
    “暴风骤雨”的“骤”，注音：__________；
    “一瘫”的“瘫”，注音：__________
    2．结合原文，解释下列加横线的词语。
    “坎坷”：________________________________；
    “顿悟”：________________________________。
    3．理清文章思路，把下面各部分内容的话语，分别填人相应的括号内（只填字母）。
    A．妈妈不满意孩子的考试成绩。
    B．父母对女儿寄予了很高的期望。
    C．矛盾暂时得到化解。
    D．99分所引起的风波。
    起因（ 　　）
    发展（　　 ）
    高潮（ 　　）
    结果（ 　　）
    4．文中开头画横线句子一连用了五个“比”字，目的是突出______________________。
    5．文中（甲）（乙）两处的横线上，分别填人恰当的词语（从括号内选择）。
    A．于是就有（甲）_________（引发 　引起　 发生）一场暴风骤雨的可能。
    B．老远就喊着（乙）__________（走 　冲 　迈）进门来了。
    6．文中后面画横线的句子形象地写出了她妈当时的心理变化，开始是_________，继而是_________，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是_________。
    7．面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么？分别用不超过15个字来简要回答。孩子苦恼的是：__________________；妈妈苦恼的是：__________________；“我”苦恼的是：__________________。
    8．下面对本文结尾含义和作用的理解，错误的一项是（　　 ）
    A．矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。
    B．矛盾未彻底解决，“笑”的背后仍苦恼。
    C．语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。
    D．言尽而意未尽，留有让人思考的余地。

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    科目：初中语文 来源：2009年湖南省永州市初中毕业学业水平考试语文试卷及答案 题型：043

    　　“古、奇、灵、秀”的阳明山，积淀着深厚的“和”文化，被海内外誉为“万和之山”。

    　　由永州市委宣传部举办的第三届阳明山“和”文化旅游节正在筹办中。

    　　“和”文化旅游节主题口号是：“世界因和而美”、“和美阳明，博爱天下”、“两岸和、中国和、世界和”。

    　　“和”文化精神载体是：“中华万和大鼎及”和”文化主题公园。“中华万和大鼎及”上铸有以联合国原秘书长安南为代表的万余名海内外人士题写的一万个“和”字；“和”文化主题公园融聚山水和美、生态和谐的寓意。

    　　请你参加第三届“‘和’文化旅游节”的筹备工作。

    1．筹备组选取了一些体现“和”文化的经典名句，请你补全。

    ①天时不如地利，________。（孟子《得道多助，失道寡助》）

    ②________，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）

    ③故人________，________，使老有所终，壮有所用……（《》礼记大道之行也）

    ④曲径通幽处，禅房花木深。________，________（常建《题破山寺后禅院》）

    ⑤绿树村边合，________。________，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）

    2．“‘和’文化旅游节”志愿者招聘正在进行中。应聘者江林递交的自我推荐书如下，其中有多处错误，请你给以指正。

    ①我叫江林，高一学生，永州市人，体魄强建，能吃苦耐劳，懂英语善交际。

    ②对阳明山，我有一定的了解。它挽日月辉光，聚山川灵气。登顶峰，可以北跳衡岳，南望九嶷，潇湘秀色尽收眼底。每逢5月，山顶如精心修剪一般高矮一致的野生红杜鹃，有的裹着花蕾正待怒放，有的开满鲜花迎风摆动，堪称“天下第一杜鹃红”。

    ③对阳明山的“和”文化，我有较深的研究。阳明山的“阳”“明”二字是天地之“和”、阴阳之“和”；阳明山的优美生态是自然之“和”；阳明山佛、道共处，是宗教之“和”；双牌阳明山、台湾阳明山，同名同姓，更是两岸关系之“和”。

    ④如果本届“‘和’文化旅游节”能让我成为一名志愿者，将是我的荣幸。

    （1）第①②段中加粗的词中，有错别字，请找出来，加以改正。

    ________改为________　　________改为________

    （2）第②段中画线的句子不够简洁，请用两个成语替代，这两个成语依次是：

    ________　　________

    （3）第④段画线的句子有语病，请修改。

    3．为考查江林的解说水平，评委要求他朗读下面一首小诗，他有些为难，请你给以指导。

    如果所有人都害怕而离开了你，那么，你，一个不幸的人，就敞开心扉，孤军前进！如果无人在狂风暴雨的茫茫黑夜里高举火把，那么，你，一个不幸的人，让痛苦点燃你心中的明灯，让它成为你惟一的光明。

    （1）诗中有两个加粗的字，他不会读，请你帮他注音。

    敞（　　）开心扉（　　）

    （2）诗中画线句子，他不会停顿，请你用“／”帮他划分节奏。

    如　果　无　人　在　狂　风　暴　雨　的　茫　茫　黑　夜　里　高　举　火　把

    面试结束后，一位评委对陪他去的母亲说，“你的孩子语言能力太差，我怀疑他从来没有好好上过语文课。”母亲听后心里很不是滋味，然而回到家里却对儿子说：“________”听了母亲的画，他沮丧的脸一下子舒展开来。

    （1）这位评委对他母亲说的话，表达很不得体，请你改正。

    ________________________

    （2）联系上下文，请将文中横线处母亲所说的话补写出来。

    ________________________

    5．下面是“中华万和大鼎”落成庆典祝词中的语句，依次填入横线上正确的一项是：

    ________________。与时俱进，和谐化生。

    ①天地人和　②地和物丰　③天和雨顺　④国和人定　⑤家和事兴　⑥万物繁盛

    A．⑥①③②⑤④

    B．①③②④⑤⑥

    C．③②⑤④①⑥

    D．⑤④③②①⑥

    6．“请名人代言”是提高广告说服力的好方法。为宣传”和“文化，如果请文化背景相契合的古今名人来代言下列四则广告，最不恰当的一组是：

    A．请陶渊明代言　　“自然阳明，和美自然”

    B．请柳宗元代言　　“和美阳明，博爱天下”

    C．请安南代言　　　“世界因和而美”

    D．请台湾新党主席郁慕明代言　　“两岸和，中国和，世界和”

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    科目：初中语文 来源： 题型：048

    阅读语段，回答问题：

    　　书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者，无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。

    （1）给加粗字选择正确读音。

    　　①汗牛塞屋

    [　　]

    　　A．s8　　　B．s1i　　　C．s4i

    　　②强假焉

    [　　]

    　　A．qi2ng　　　B．ji4ng　　　C．qi3ng

    　　③惴惴焉

    [　　]

    　　A．chu3i　　　B．chu4i　　　C．zhu@

    （2）解释加粗的词。

    　　①然天子读书者有几（　　）

    　　②非独书为然（　　）

    　　③非夫人之物而强假焉（　　）

    　　④若业为吾所有（　　）

    　　⑤姑俟异日观（　　）

    （3）对文中划线句子解释正确的一句是

    [　　]

    　　A．其他人家的祖父积藏而被后代丢弃的就更不用说了。

    　　B．其中他的祖父积藏而被儿孙丢弃的，也就不知怎样了。

    　　C．其余那些由祖辈、父辈积藏，却被儿子、孙子丢弃的就更不用说了。

    （4）这段文字在提出论点之后，接着引出哪三个例证？请用自己的语言表述。

    　　①________；

    　　②________；

    　　③________。

    （5）下列朗读停顿有误的一项是

    [　　]

    　　A．惟／予之公书／与张氏之吝书／若不相类。

    　　B．则其／读书也／必专，而其／归书也／必速。

    　　C．非／夫人／之物而强／假焉。

    　　D．而惴惴焉／摩玩之／不已。

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    科目：初中语文 来源： 题型：048

        阅读下面的略读课文，然后回答问题。

    　　廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣说寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚 劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

       （1）下列各句加点的字注音有误的一项是　　　　　　    ［　　］

    　　   A．如倩女之靧（hu@）面。

    　　   B．麦田浅鬣（li8）寸许。

    　　   C．红装而蹇（ji3n）者，亦时时有。

    　　   D．然徒步则汗出浃（xi2）背。

       （2）选出不合文意的一项　　　　　　　　　　　　　　  ［　　］

    　　   A．本段主要写了城郊的春天景色，以写景为主，兼有议论抒情。

    　　   B．抒发了春游时悠然轻松的喜悦之情。

    　　   C．本段所描写的景物表现了一片生机勃勃、春意盎然的景象。

    　　   D．本段共九句，可划分为两层，第一句是一层，其余八句为一层。

      （3）画波浪线的句子中作者连用了哪三个动词？这些动词的连用表现了作者怎样的心情？

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    科目：初中语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

    阅读文段，完成问题。
    　　奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年，与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥。相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有；惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明愈少；数至八层，裁如星点；又其上，则暗然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。
    1．划线字变双音节词有误的一项是（　　 ）
    A．始（开始）悟为山市
    B．堂（厅堂）若者，坊若者
    C．直接霄（云霄）汉
    D．或凭或立，不一状（形状）
    2．选出划线词意思不相近的一项（　　 ）
    A．无何，见宫殿数十所
    B．倏忽如拳如豆，遂不可见
    C．逾时，楼渐低，可见其顶
    D．未几，高垣睥睨，连亘六七里
    3．选出释义有误的一项（　　 ）
    A．历历在目：清晰地出现在眼前。
    B．高垣睥睨：高高低低的城墙。
    C．恒不一见：永远不能看见一次。
    D．黯然缥缈：昏暗得看不分明。
    4．选出理解有误的一项（　　 ）
    A．山市，就像海市蜃楼一样，是大气层中的光线折射而形成的幻景。
    B．本文历历如画地再现了山市由生成到消失的全过程。
    C．本文悬念起笔，以情衬景，由粗及细、详略得体。
    D．结尾再提山上的“鬼市”，补写一笔，照应开头，是全文的高潮。

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    科目：初中语文 来源：新新华师大版一课一练九年级S版 题型：048

    阅读语段，回答问题：

    书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者，无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。

    1．给加粗字选择正确读音。

    ①汗牛塞屋

    [　　]

    A．s8

    B．s1i

    C．s4i

    		 　

    ②强假焉

    [　　]

    A．qi2ng

    B．ji4ng

    C．qi3ng

    		 　

    ③惴惴焉

    [　　]

    A．chu3i

    B．chu4i

    C．zhu@

    		 　

    2．解释加粗的词。

    ①然天子读书者有几（　　）

    ②非独书为然（　　）

    ③非夫人之物而强假焉（　　）

    ④若业为吾所有（　　）

    ⑤姑俟异日观（　　）

    3．对文中划线句子解释正确的一句是

    [　　]

    A．其他人家的祖父积藏而被后代丢弃的就更不用说了。

    B．其中他的祖父积藏而被儿孙丢弃的，也就不知怎样了。

    C．其余那些由祖辈、父辈积藏，却被儿子、孙子丢弃的就更不用说了。

    4．这段文字在提出论点之后，接着引出哪三个例证？请用自己的语言表述。

    ①________；

    ②________；

    ③________。

    5．下列朗读停顿有误的一项是

    [　　]

    A．惟／予之公书／与张氏之吝书／若不相类。

    B．则其／读书也／必专，而其／归书也／必速。

    C．非／夫人／之物而强／假焉。

    D．而惴惴焉／摩玩之／不已。

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    科目：初中语文 来源： 题型：阅读理解

    阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成28—33题。

    邹忌讽齐王纳谏

        邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美？”妾曰：徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

        于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

        王曰：‘善。”乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

    1.．本文选自《                                                    》，邹忌是战国时期齐国人。标题中的“讽”是                                                                        之意。“纳”是接受、采纳之意。（2分）

    2.．请选出朗读节奏划分有误的一项（                        ）（2分）

    A．臣/诚知/不如徐公美                           B．臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣

    C．今齐地方/千里，百二十/城             D．上书/谏寡人者，受/中赏

    3.．请选出加点字的注音、注释有误的一项（          ）（2分）

    A．朝服衣冠（zhāo早晨）                             皆朝于齐（cháo朝见）

    B．时时而间进（jiàn间或、偶然）             肉食者谋之，又何间焉（jiàn参与）

    C．吾孰与徐公美（shú谁）                            公来，孰视之（shú仔细）

    D．期年之后（qī几乎）                                  王之蔽甚矣（bì受蒙蔽）

    4.．下面语句中加点词的意义和用法相同的一项是（               ）（2分）

    5.．．翻泽文中画线的句子。（2分）

    能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

    翻泽：                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

    6.．．齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？（2分）

    答：                                                                                                                                                                       

     

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