韩愈诗一首 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫无作雪飞。 |
下列可作为这首诗标题的一项是 A、晚春 B、初夏 C、晚秋 D、初冬 |
科目:初中语文 来源:江西省同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面这首古诗,完成(1)(2)两小题。(5分)
晚 春
唐·韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
(1)一、二句写出了晚春景致怎样的特点?
(2)诗的三、四两句意蕴深刻,为历代传诵。请对这两句诗作赏析。
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面两首韩愈的诗,完成下面题目。(4分)
春雪
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
晚春
草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
1.这两首诗中,都各有一句写到了“雪”,哪一句才是真写雪呢?(2分)
2.下面对这两首诗分析不正确的一项是( )。(2分)
A、“新年都未有芳华”的意思是新年都还没有芬芳的鲜花,句中的“都”写出了久盼春色的人们分外焦急的心情。
B、《春雪》第三、四句富有浓烈的浪漫主义色彩,可称得上是神来之笔。“却嫌”“故穿”采用比喻手法把春雪描绘得美好而有灵性,饶富情趣。
C、《晚春》不写百花稀落、暮春凋零,却写草木留春而呈万紫千红的动人情景,寥寥几笔,便给人以满眼风光、耳目一新的印象。
D、我们可以透过《晚春》景物描写领悟出其中的人生哲理:诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写,反映自己对美好青春的珍惜之情。
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
A.“新年都未有芳华”的意思是新年都还没有芬芳的鲜花,句中的“都”写出了久盼春色的人们分外焦急的心情。 |
B.《春雪》第三、四句富有浓烈的浪漫主义色彩,可称得上是神来之笔。“却嫌”“故穿”采用比喻手法把春雪描绘得美好而有灵性,饶富情趣。 |
C.《晚春》不写百花稀落、暮春凋零,却写草木留春而呈万紫千红的动人情景,寥寥几笔,便给人以满眼风光、耳目一新的印象。 |
D.我们可以透过《晚春》景物描写领悟出其中的人生哲理:诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写,反映自己对美好青春的珍惜之情。 |
科目:初中语文 来源:2011-2012学年江西省万载三中九年级上学期单元测试(第三单元)语文试卷 题型:诗歌鉴赏
阅读下面两首韩愈的诗,完成下面题目。(4分)
春雪
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
晚春
草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
【小题1】这两首诗中,都各有一句写到了“雪”,哪一句才是真写雪呢?(2分)
【小题2】下面对这两首诗分析不正确的一项是( )。(2分)
A.“新年都未有芳华”的意思是新年都还没有芬芳的鲜花,句中的“都”写出了久盼春色的人们分外焦急的心情。 |
B.《春雪》第三、四句富有浓烈的浪漫主义色彩,可称得上是神来之笔。“却嫌”“故穿”采用比喻手法把春雪描绘得美好而有灵性,饶富情趣。 |
C.《晚春》不写百花稀落、暮春凋零,却写草木留春而呈万紫千红的动人情景,寥寥几笔,便给人以满眼风光、耳目一新的印象。 |
D.我们可以透过《晚春》景物描写领悟出其中的人生哲理:诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写,反映自己对美好青春的珍惜之情。 |
科目:初中语文 来源:2012届江西省九年级上学期单元测试(第三单元)语文试卷 题型:诗歌鉴赏
阅读下面两首韩愈的诗,完成下面题目。(4分)
春雪
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
晚春
草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
1.这两首诗中,都各有一句写到了“雪”,哪一句才是真写雪呢?(2分)
2.下面对这两首诗分析不正确的一项是( )。(2分)
A、“新年都未有芳华”的意思是新年都还没有芬芳的鲜花,句中的“都”写出了久盼春色的人们分外焦急的心情。
B、《春雪》第三、四句富有浓烈的浪漫主义色彩,可称得上是神来之笔。“却嫌”“故穿”采用比喻手法把春雪描绘得美好而有灵性,饶富情趣。
C、《晚春》不写百花稀落、暮春凋零,却写草木留春而呈万紫千红的动人情景,寥寥几笔,便给人以满眼风光、耳目一新的印象。
D、我们可以透过《晚春》景物描写领悟出其中的人生哲理:诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写,反映自己对美好青春的珍惜之情。
科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
A.“新年都未有芳华”的意思是新年都还没有芬芳的鲜花,句中的“都”写出了久盼春色的人们分外焦急的心情。 |
B.《春雪》第三、四句富有浓烈的浪漫主义色彩,可称得上是神来之笔。“却嫌”“故穿”采用比喻手法把春雪描绘得美好而有灵性,饶富情趣。 |
C.《晚春》不写百花稀落、暮春凋零,却写草木留春而呈万紫千红的动人情景,寥寥几笔,便给人以满眼风光、耳目一新的印象。 |
D.我们可以透过《晚春》景物描写领悟出其中的人生哲理:诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写,反映自己对美好青春的珍惜之情。 |
科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源:语文教研室 题型:048
下面是唐代诗人韩愈描写春天景色的两首诗,阅读后完成练习。
早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥,
草色遥看近却无。
最是一年春好处,
绝胜烟柳满皇都。
晚 春
草树知春不久归,
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,
惟解漫天作雪飞。
(1)反复朗读这两首诗,从两首诗中分别选出最能体现早春和晚春景色特点的诗句,把它们摘抄下来。
早春:_______________________________________________________
晚春:_______________________________________________________
(2)请根据具体的诗句分析早春与晚春之景的区别。
_____________________________________________________________
(3)你更欣赏两诗中的哪一种春景?为什么?
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(4)请任选两首诗中的任何一处你认为写得成功的表现手法进行赏析。
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科目:初中语文 来源: 题型:048
下面是唐代诗人韩愈描写春天景色的两首诗,阅读后完成练习。
早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥,
草色遥看近却无。
最是一年春好处,
绝胜烟柳满皇都。
晚 春
草树知春不久归,
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,
惟解漫天作雪飞。
(
1)反复朗读这两首诗,从两首诗中分别选出最能体现早春和晚春景色特点的诗句,把它们摘抄下来。早春:_______________________________________________________
晚春:_______________________________________________________
(
2)请根据具体的诗句分析早春与晚春之景的区别。_____________________________________________________________
(
3)你更欣赏两诗中的哪一种春景?为什么?_____________________________________________________________
(
4)请任选两首诗中的任何一处你认为写得成功的表现手法进行赏析。_____________________________________________________________
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