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下面各句中画线词语使用不恰当的是

A、今天老师在总结课上大发雷霆,教室里一片静默,大家大气也不敢喘一口。
B、外面下着大雨,他冲进雨帘,冒雨疾行,样子显得真狼狈
C、同学小丽羡慕我的作文写得好,她说有空要来鉴赏我近期的创作。
D、这次竞选班长没能成功,他看上去很沮丧
相关习题

科目:初中语文 来源:江西省同步题 题型:单选题

下面各句中画线词语使用不恰当的是
[     ]
A、今天老师在总结课上大发雷霆,教室里一片静默,大家大气也不敢喘一口。
B、外面下着大雨,他冲进雨帘,冒雨疾行,样子显得真狼狈
C、同学小丽羡慕我的作文写得好,她说有空要来鉴赏我近期的创作。
D、这次竞选班长没能成功,他看上去很沮丧

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文字,完成1~5题。
  ____________________。巧是创造性劳动,需要通过辛勤锻炼才能产生。所以,任何巧事都要从“笨事”做起。A不愿做“笨事”,不愿下“笨工夫”的人,就不能做到巧。艺术上的灵巧熟练,首先要从基本功练起,按照严格的规矩和程序把功夫练到家。B只有经过长期的勤学苦练,实实在在地打好了根底,认真地掌握了这些基本动作的规律以后,才能得心应手,做到熟能生巧。科学技术中的许多发明创造,同样也要经过几十次、几百次以至更多的实验,经过无数的挫折和失败,才能获得成功。没有百折不挠的科学实践,根本不可能有发明创造。C人们要做好工作,都必须脚踏实地,艰苦奋斗,在充分发挥主观能动性的基础上,讲究技巧,讲究方法,反复地研究,反复地实践。有了这种务实精神,才能为巧干提供动力和前提。D
1.写出下列词语的反义词。
灵巧(  )
熟练(  )
得心应手(  )
百折不挠(  )
2.“由此可见,实干是一切巧干的基础”一句是从上文中摘出来的,应放在文中A、B、C、D中哪一处最恰当?
_________________________
3.对短文中心论点概括最准确的一项是(  )
A.我们在工作中需要巧干__________
B.实干是巧干的基础
C.在工作中,必须脚踏实地,勤学苦练
D.必须重视基本功的训练
4.文章使用的主要论证方法有_________________________。
5.在画横线的句子后面各补充一个名人事例。
__________________________

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下面选文,完成文后1—6题。

昆明的雨

汪曾祺

    ①宁坤要我给他画一张画,要有昆明的特点。我想了一些时候,画了一幅:右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌,末端开出一朵金黄色的花;左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字:

②“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪,仙人掌悬空倒挂,尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强,亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌,味极鲜腴。”

    ③我想念昆明的雨。

    ④我以前不知道有所谓雨季。“雨季”,是到昆明以后才有了具体感受的。

    ⑤我不记得昆明的雨季有多长,从几月到几月,好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下,不是连绵不断,下起来没完。而且并不使人气闷,我觉得昆明雨季气压不低,人很舒服。

    ⑥昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。城春草木深,孟夏草木长。昆明的雨季,是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛。

    ⑦我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西:一面小镜子,周围画着八卦,下面便是一片仙人掌,——在仙人掌上扎一个洞,用麻线穿了,挂在钉子上。昆明仙人掌多,且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌,猪羊便不敢进园吃莱了。仙人掌有刺,猪和羊怕扎。

    ⑧昆明菌子极多。雨季逛菜市场,随时可以看到各种菌子。最多,也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候,家家饭馆卖炒牛肝菌,连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃。炒牛肝菌须多放蒜,否则容易使人晕倒。(1)青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞,味道鲜浓,无可方比。鸡枞是名贵的山珍,但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下,因为这东西在云南并不难得。有一个笑话:有人从昆明坐火车到呈贡,在车上看到地上有一棵鸡枞,他跳下去把鸡枞捡了,紧赶两步,还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢,但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子,中吃不中看,叫做干巴菌。乍一看那样子,真叫人怀疑:这种东西也能吃?!颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟!(2)可是下点功夫,把草茎松毛择垒,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你张目结舌:这东西这么好吃?!还有一种菌子,中看不中吃,叫鸡油菌。都是一般大小,有一块银圆那样大,的溜圆,颜色浅黄,恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用,没甚味道。

    ⑨雨季的果子,是杨梅。A卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆唤一声:卖杨梅——”,声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大,有一个乒乓球那样大,颜色黑红黑红的,叫做“火炭梅”。这个名字起得真好,真是像一球烧得炽红的火炭!一点都不酸!我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅,好像都比不上昆明的火炭梅。

    ⑩雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花,北京叫做“把儿兰”(这个名字真不好听)。云南把这种花叫做缅桂花,可能最初这种花是从缅甸传入的,而花的香味又有点像桂花,其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来,别处叫它白兰、把儿兰,它和兰花也挨不上呀,也不过是因为它很香,香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高,昆明的缅桂是大树!我在若园巷二号住过,院里有一棵大缅桂,密密的叶子,把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候,房东(是一个五十多岁的寡妇)就和她的一个养女,搭了梯子上去摘,每天要摘下来好些,拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花,时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子,里面摆得满满的缅桂花!带着雨珠的缅桂花使我的心软软的,不是怀人,不是思乡。

    (11)雨,有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游予而写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水,看了作比丘尼装(注:比丘尼,佛教指尼姑)的陈圆圆的石像(传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家,暮年投莲花池而死),雨又下起来了。莲花池边有一条小街,有一个小酒店,我们走进去,要了一碟猪头肉,半市斤酒(装在上了绿釉的土磁杯里),坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡,都把脑袋反插在翅膀下面,一只脚着地,一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。B一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶,数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵,都被雨水淋得湿透了。我们走不了,就这样一直坐到午后。四十年后,我还忘不了那天的情味,写了一首诗:莲花池外少行人,野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午,木香花湿雨沉沉。

    (12)我想念昆明的雨。

1.文章标题是“昆明的雨”,为什么开篇要描述作者给宁坤的画呢?

_________________________________________________________

2.作者“想念昆明的雨”,阅读全文,说说实际上他是想念昆明雨季的哪些事物?

_________________________________________________________

3.结合上下文,理解下面加点词语在语境中的含义。4分)

     (1)青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,格调比牛肝菌高。

_________________________________________________________

     (2)可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你张目结舌:这东西这么好吃?!

_________________________________________________________

4.汪曾祺的语言风格多是文字简洁洗练却内容隽永多味,试赏析文中划波浪线的两句。

       A.卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一硕小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆唤一声:“卖杨梅——”,声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

_________________________________________________________

       B.一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。

_________________________________________________________

5.第(12)段中作者写到“我想念昆明的雨”,试分析这一句在内容和结构上有什么作用。

_________________________________________________________

6.作者在第(11)段满怀深情地说“四十年后,我还忘不了那天的情味”。那天有什么“情味”让作者“忘不了”呢?在你的生活中,也有这样“忘不了的情味”吧?试写出来。80字左右。

_________________________________________________________

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下面选文,完成17-20题(20分)

沼泽地

[日]芥川龙之介

⑴一个雨天的午后,我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。说“发现”未免有些夸大,然而,惟独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落里,框子也简陋不堪,所以这么说也未尝不可。记得标题是《沼泽地》,画家不是什么知名的人。画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木。恐怕对一般的参观者来说,是名副其实的不屑一顾吧。

⑵而且奇怪的是,这位画家尽管画的是郁郁葱葱的草木,却丝毫也没有使用绿色。芦苇、白杨和无花果树,到处涂着混浊的黄色,就像潮湿的墙上一般晦暗的黄色。莫非这位画家真的把草木看成这种颜色吗?也许是出于其他偏好,故意加以夸张吧?——我站在这幅画前面,一边对它玩味,一边不由得心里冒出这样的疑问。

⑶我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土,画得那么精细,甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。这是一片滑溜溜的淤泥,踩上去噗哧一声,会没脚脖子。我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然的那个凄惨的艺术家的形象。正如从所有优秀的艺术品感受到的一样,那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。说实在的,挂在同一会场上的大大小小、各种风格的绘画当中,没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗衡。

⑷“很欣赏它呢。”有人边说边拍了一下我的肩膀。我觉得恰似心里的什么东西给甩掉了,就猛地回过头来。

⑸“怎么样,这幅画?”对方一边悠然自得地说着,一边朝着沼泽地这幅画努了努他那刚刮过的下巴。他是一家报纸的美术记者,向来以消息灵通人士自居,身材魁梧,穿着时新的淡褐色西装。

⑹这个记者以前曾经给过我一两次不愉快的印象,所以我勉强回答了他一句:“是杰作。”

⑺“杰作——吗?这可有意思啦。”记者捧腹大笑。

⑻大概是被他这声音惊动了吧,左近看画的两三个人不约而同地朝这边望了望。我越发不痛快了。

⑼“真有意思。这幅画本来不是会员画的。可是因为作者本人曾反复念叨非要拿到这儿来展出不可,经遗族央求审查员,好容易才得以挂在这个角落里。”

⑽“遗族?那末画这幅画的人已经故去了?”

⑾“死了。其实他生前就等于是死了。”

⑿不知不觉间,好奇心战胜了我对这个记者的反感。我问道:“为什么呢?”

⒀“这个画家老早就疯了。”

⒁“画这幅画的时候也是疯着的吗?”

⒂“当然喽。要不是疯子,谁会画出这种颜色的画呢?可你还在赞赏,说它是杰作哩。这可太有趣儿啦!”

⒃记者又得意洋洋地放声大笑起来。他大概料想我会对自己的无知感到羞愧;要不就是更进一步,想使我对他鉴赏上的优越留下印象吧。然而他这两个指望都落空了。因为他的话音未落,一种近乎肃然起敬的感情,像难以描述的波澜震撼了我的整个身心。我十分郑重地重新凝视这幅沼泽地的画。我在这张小小画布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象。

⒄“不过,听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢。要说可取嘛,这一点倒是可取的。”

⒅记者露出爽快的样子,几乎是高兴般地微笑着。这就是无名的艺术家——我们当中的一个人,牺牲了自己的生命,从人世间换到的惟一报偿!我浑身奇怪地打着寒战,第三次观察这幅忧郁的画。画面上,在阴沉沉的天与水之间,潮湿的黄土色的芦苇、白杨和无花果树,长得那么生气蓬勃,宛如看到了大自然本身一般……

⒆“是杰作。”我盯着记者的脸,斩钉截铁地重复了一遍。

(选自2013年第5期《满分阅读》)

17.读第一段,理解加点词语“可怕”的含义。(4分)

我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量。

答:          

18.选文用大量笔墨描写“我”和记者的对话,有何作用?请简要说明。(4分)

答:          

19.作者《沼泽地》这幅油画“是杰作”的认识经历了一个过程,请结合文章内容对此认识过程作简要分析。(7分)

答:          

20.读完全文诟,文中《沼泽地》这幅油画或画家给你留下怎样的印象?请简要评价。(5分)

答:          

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科目:初中语文 来源:语文教研室 题型:048

  (三)阅读下面语段,完成1~6题。

            没有两片完全相同的叶子

  大千世界,人各一面。

  哲学家莱布尼茨说,世界上没有两片完全相同的叶子。三百多年前,当他在普鲁士王宫里说这番话的时候,宫女们根本不相信。只是在她们寻遍园中的树叶而无法推翻莱布尼茨的断言后,她们才睁大惊愕的眼睛:原来大千世界是如此的丰富多彩!①作为万物之灵的人,自然更不会有两个性格完全一样的个体。即使是各方面十分相像的孪生兄弟,他们的性格也会有许许多多细微的乃至明显的差别。

  人的性格各异。仔细观察一下周围的人们,你一定会发现,性格竟是一片变化多的海洋,有波光粼粼,有急浪滚滚,有微波荡漾,有白浪滔天……性格是如此的景色万千!

  传记家们不止一次地描绘过这样的生活画面:爱好、兴趣、事业、成就相似的“名人”,却有动静缓急________的个性。俄罗斯大文豪果戈理、普希金、托尔斯泰、屠格涅夫,都一样蜚声文坛、遐迩闻名。然而,你是否知道:果戈理的脾气暴躁,普希金的个性奔放,托尔斯泰性格稳健,屠格涅夫秉性沉静?

  人的性格,在心理学意义上说,乃是一个对外界事物的比较稳定的倾向性态度。《红楼梦》中的袭人和紫娟,一个是贾宝玉的贴身丫环,一个是林黛玉的随身侍婢。袭人圆滑柔顺,紫娟耿直率真,不过前者也有气急败坏的时候,只是比较少见而已。所以,性格之谓,不是一个人某时某地的个别表现,而是对人对事对物的常见态度,故有“比较稳定”与“倾向性”之界定。急性子的人,心直口快,不过在其心事重重之时,也可能沉默寡言;慢性子的人,常有慢条斯理之表现,然而把他惹火了,也会急不择言。特殊情境下的特殊表现,不能用作界定性格内涵的标志;一般情况下的常见表现,才是性格的正常反映。

  性格一词,最早出现于古希腊,“xapacco”具有特征、标志、属性和特性的意思。古希腊哲学家奥弗拉斯托斯就是在这个意义上首先使用性格这个词儿的。他在一篇论述性格的短文中曾以讽刺、贬抑的角度描绘了他所讨厌的30种性格,如谄媚、虚伪、吝啬等。比奥氏约早一个世纪的古希腊医生希波克拉底,则对人的气质进行生理分类。虽然他没有运用性格这个词儿,但后人认为,他所谓的气质也具有相当成分的性格这个词儿,但后人认为,他所谓的气质也具有相当成分的进展。尤其是19世纪以后,随着现代科学技术的发展,性格的生理、心理的社会研究形成了一种立体的态势。于是,性格也就具有了比较严格和完整的科学意义。

  1.画线句①中的“:”所起的作用是________。

  2.(1)画线句②是(1分)………………………………………………………………( )

  A.假设复句    B.条件复句    C.因果复句    D.选择复句

  (2)②句中“乃至”的意思是…………………………………………………( )

  A.顺接      B.转接      C.并列      D.递进

  3.第3自然段使用的说明方法是________。运用的修辞手法是________。

  4.选出恰当词语,填入第4段的横线上  ………………………………………( )

  A.截然相反    B.有同有异    C.同中有异    D.迥然相异

  5.第5自然段中举《红楼梦》中袭人和紫娟的例子,其作用是什么?

  6.第6自然段的大意是什么?(不超过20个字)

 

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科目:初中语文 来源:黑龙江省期末题 题型:阅读理解与欣赏

阅读散文《听雨》,完成下面各题。
  时而温柔娴静,时而却又粗犷豪放,时而显得缠绵婉约,时而又那样的深沉素雅。这就是你——我喜爱的雨。
  我爱雨,我尤其爱听雨。[甲]
  春雨是文静的小姑娘,悄无声息地抛洒。“诗圣”杜甫有诗云:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”在这样的春夜里,你什么事也不必做,只需要捧一杯香茗,呷一口香茶,闭上眼睛——脑海里有这样一幅画:大地是一张好大的宣纸,春雨是一支饱蘸了绿的笔,只需轻轻一点,那绿便晕开去,晕开去……伴着雨点落地,禾苗出土的滋滋声,一曲清雅的“春江花月夜”便在你的心头响起。
  夏天的雨可没有那样的好脾气,他像一个顽皮的孩子,趁你不注意,他就一路蹦跳着、嬉戏着、吵闹着下来了。他噼里啪啦地在一切能敲响的东西上敲起来,然后咚咚地落在你的窗玻璃上,好像在提醒你:注意,一首精彩昂扬的摇滚已经开始啦!然后再用心去听吧,你就会听到一串串美妙的旋律。为了把演出场地照亮,他还时不时地邀闪电来凑凑热闹。那一瞬间,黑夜如白昼,你会看到成千上万的演奏家有条不紊地弹奏着各自的音符。还没等回过味来,一个接一个的闷雷又从远处滚来,赶来倾听这最杰出的乐章。一整个夏夜,你便可以和肥梅碧梧翠竹一道陶醉在这惊心动魄的音符里。第二天,说不定你会依稀记得:昨夜风疏雨骤,雨声滴碎荷花声。
  秋,历来被人们誉为金秋;秋风,被人们誉为金风。那,我就把秋雨称为金雨吧。在听着金雨的时候,一切都变得沉默了、安静了。如果说金秋是一副色彩凝重的油画,那金雨便是具有魅力的背景。现在,我听着金色的雨声,我仿佛听到了一个个新生命的啼哭,听到了庆祝丰收的锣鼓。在金雨中,农民丰收了玉米,老师丰收了希望,而我们呢?我们又丰收了什么?
  冬在人们的心目中是冷酷无情的,而冬雨却是温和敦厚的。他不慌不忙地飘落,融化着积雪残冰;他不紧不慢地下落,洗刷着尘埃污垢;他不疾不徐地降落,准备着春的到来。你听听窗外冬雨的声音,分明是春的前奏。你怡然进入梦乡后,冬雨就会在屋檐下留给你一个梦呓:春天快到了!
  [乙]倾听了这些精灵带给你的天籁之音,你便会拥有一个最纯真的、最美妙的心灵。
  [丙]朋友,爱上听雨吧!尽情地享受她带给你的无穷乐趣。
1.请根据第1段内容概括出各个季节的雨的特点。
春雨:_____________
夏雨:_____________
秋雨:_____________
冬雨:_____________
2.请结合文段分析第3段中引用杜甫诗句“随风潜入夜,润物细无声”的作用。
__________________________________
3.“这就是四季的雨,这就是雨的声音”是原文中的一句话,请给这句话选出恰当的位置。(   )
A、[甲]
B、[乙]
C、[丙]
4.文中划线句在结构上起了什么作用?
__________________________________
5.融情于景是写景抒情散文常用的写作手法,本文按春、夏、秋、冬的顺序描绘了雨的不同韵味,抒发了作者对雨_____________的感情。
6.语言之美,有的是使用了某种修辞,有的是使用了某种句式,有的是使用了优美的词语……
(1)请你从文中找出一句你认为优美的语句,并说说此句是如何体现语言之美的。
__________________________________
(2)本文语言优美流畅,请你也用美的语言描绘一下你平常见到的雨景,30字左右。
__________________________________

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

(2011•河南省)

3.依次填人下面横线处的词语,最恰当的一项是【    】(2分)

  把全面发展和个性发展紧密结合起来,不仅为青年学子成长提供了价值准绳,也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华__________并参与了中国高等教育探索发展的历史,这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围,__________了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。__________高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性,我国的人才培养水平__________一定会大幅度提高。

    A.见证    铸就    只有    才

    B.印证    造就    只要    就

    C.印证    铸就    只有    才

    D.见证    造就    只要    就

  6.把下列带序号的句子依次填入文中横线处,使上下文语意连贯。(只填序号)(3分)

  出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。__________;__________;_________;_________。_________。其造型宏伟气派,装饰典雅华美,堪称“国之重宝”。

    ①壶底还铸有两只卷尾兽,支撑全器的重量

    ②壶颈两恻有附壁回首的龙形怪兽双耳

    ③腹部的四角各攀附一条立体飞龙

    ④方壶通体满饰龙、凤花纹,凝重而不失华丽

    ⑤壶冠呈双层盛开的莲瓣形,中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤。

  7.阅读下面材料,按要求答题。(共7分)

  材料一    微博是一种网络技术应用。它篇幅短小,每条不超过l40个字,甚至可以三言两语。它代表了个人最真类的即时言论,人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机,只要能上网,人们就可以像发短信一样发微博,非常方便。

    材料二    教育部、国家语委在向社会发布((2010年中国语言生活状况报告》时,称2010年是中国的“微博元年”。截止到2011年2月,腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿。在微博上“人人都有麦克风”,普通人用微博维权,用微博问政;政府也开通微博,了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。

(1)从材料一中摘录出4个能概括“微博”主要特点的词语。(4分)

(2)结合两则材料的内容,写出右边这幅画的寓意。(3分)

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科目:初中语文 来源:1课1测·七年级·语文·上 题型:048

阅读理解

信 鸽

阿苇

  二十多年来,信鸽一直是我的爱物。但我万万没想到,这些温顺美丽的小生灵,也和人一样,受不了“丑”的伤害!

  那天黄昏,邻居的小男孩活蹦乱跳地钻进阳台,来帮我喂食。当他踮起脚尖,把玉米送入鸽房时,惊讶得大叫起来:

  “阿姨,你看那只白鸽子,眼皮上那么多的疙瘩,多丑啊!不要给它喂食了!”

  “瞧你说的,白鸽子以前很美丽呢。都怪那该死的痘瘤长在它眼皮上,才弄成这又丑又瞎的模样。”

  “太难看了,把它丢掉吧,行么?”

  正欲回话的我,却无意发现白鸽子已退到鸽房的旮旯里,耷拉着脑袋在瑟瑟发抖。其神态犹如《巴黎圣母院》里那个敲钟的卡西莫多一般猥琐、可怜。我不免滋生要把白鸽子抱在怀里轻轻抚摩的念头。这时,邻居在隔壁呼唤小男孩回去吃饭。然而,就在我送小男孩回家的那一瞬,白鸽子失踪了!

  第三天,我喂养的另一只名叫“将军”的灰鸽子,在摘下“千鸽之冠”返家时,被一群无聊的气枪手当赌注给打成重伤,翅膀断了,头顶上闪着银光的皮毛全掀了起来,血淋淋的掉在草丛中。我费了好大的力气才找到它。当我把灰鸽子抱到医院时,医生看着小说冷冷地说:

  “我看你这人是有病还是咋的?抱着这个残兵败将来敷药。哼,趁它还没死,杀了当下酒菜吧,这么丑陋的鸽子即使治好,又能有啥用呢……”

  这阴阳怪气的话真叫我愤怒。我瞪了医生一眼,气得扭头就走。一口气跑到朋友那儿弄来万花油、伤痛止血膏和纱布,好不容易把鸽子的伤口包扎完毕。然而,我离开鸽房不到半小时,那灰鸽子又不见了!

  两只曾经很美丽、很有本领的信鸽,在不到三天的时间内先后出走,这难道是偶然?我犯什么错误了?鸽子犯什么错误了?医生和小男孩犯什么错误了?严格地说,全没有错。思前想后,不就是一个“丑”字,不幸地压在它们头上么?

  我怦然心动,动物的自尊心竟也如此敏感!

  几回回,我徒步到山野、林子里寻觅、呼唤,然而,并没有赢得它们受伤的心。回屋再看剩在鸽房的两只失去情侣的鸽子,更是伤感;它们总是不吃不喝地伫立在各自的鸽房顶上,对着空旷的苍天哀鸣着、等待着。那种凄凄惨惨的神情,叫人直想流泪。

  凝视天穹如絮的云彩,我的思维像刚点了油的转椅,旋动了起来。一叠叠的反诘在瞳孔放映。啊,难道人的审美天性与鸽子的灵气会产生同感?难道动物也和人一样惧怕戴上“丑”的镣铐?

  连梦中都企盼鸽子重返家园的我,失望中,开始诅咒一切制造“丑”的原因。我甚至想,任何善良与灵性,一旦涂抹上“丑”的色彩,都可能酝酿出各种无辜的悲剧。

  ……

  落日,恰似一粒血红血红的安眠丸,缓缓地融解给了地平线。一个空落落的日子又过去了。啊,我心爱的鸽子,今晚,你在哪里安宿呢?没有视力、没有翅膀的你,除了葬身于野外荒郊,还能有什么别的结局呢?

  踩着月光的足迹,我跨进了黑夜的门槛。一阵寒风拂来,周身凉丝丝的。原来,站在袅袅腾腾的夜雾中的我,此刻,已沉默得如同一尊流泪的雕像……

1.给下列词语中加粗的字注音。

脚(  )  拉(  )  琐(  )  包(  )

然(  )  立(  )  天(  )  反(  )

咒(  )  酿(  )  安宿(  )  袅(  )

2.第一自然段在全文中起什么作用?

3.两只鸽子失踪的原因各不相同,请分别回答两只鸽子失踪的原因。

4.两只鸽子失踪有个共同的原因,请用自己的话概括出这个共同的原因。

5.动物的灵性不仅表现在一白、一灰两只鸽子的失踪上,行文中还有所体现,请用原文中的语句回答。

6.认真品味文中画直线的语句,既然“我”没错,鸽子没错,小男孩和医生也没错,全都没错,那么两只鸽子为什么会失踪呢?

7.揭示文章主旨的语句是哪句?

8.文章写道:“没有视力、没有翅膀的你,除了葬身于野外荒郊,还能有什么别的结局呢?”你认为这两只鸽子会有怎样的结局?请将自己的观点写在下面。

9.加粗的句子在文中有何作用?

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科目:初中语文 来源:语文教研室 题型:048

阅读下文,回答文后题目。

江苏扬州个园,是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的。当时园中遍植翠竹,盖取东坡诗句:“宁可食无肉,不可居无竹;无肉使人瘦,无竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹叶形状很像一个“个”字,故名“个”园。个园以四季假山的堆叠精巧而著名。

步入个园大门,便见湖石傍门,修竹繁茂,石笋参差,恰似“雨后春笋”破土而出,此即个园春景,稍前又有生肖之假山石,皆在似与不似之间,与整个“春山”和竹林相映成趣。

“春”去“夏”来,绕过“宜雨轩”,眼前豁然开朗。在浓阴环抱的荷花池畔,一座六七米高的太湖石假山出现在面前,这就是“夏山”。过石桥,进石洞,只觉得藕荷飘香,苍翠生凉。

转过“鹤亭”,是座“一”字形长楼,循楼而去,“秋从夏雨声中入”,长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石堆叠而成,构思大胆,用石泼辣,相传为大画家石涛杰作。看此山,山势巍峨,峰峦起伏,又见古柏斜伸,红枫遍植,钟乳石挂,石桥俨然,气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分,秋山面迎夕照,一红如染,“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。

步下秋山,过“透风漏月亭”,迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面有一堵白围墙,墙上开了四排风洞,使人不寒而觉寒。

(1)解释下面短语中加线的词。

①石笋参差

②石桥俨然

(2)扬州“个园”得名的原因是                        

(3)下面最能概括个园特点的一句话是

A.江苏扬州个园,是一座独具风格的名园。

B.园中遍植翠竹,竹叶形状很像一个“个”字。

C.个园以四季假山的堆叠精巧而著名。

D.个园四季的景色各具特点。

(4)本文介绍个园,是按             顺序写的,表明这一顺序的词语主要有:                          

(5)从文中可以看出个园的建造所追求的是春之      、夏之         、秋之      、冬之         。(各填一字)

(6)本文的结构形式是

A.总——分                  B.分——总

C.总——分——总                D.并列

(7)说明语言有平实和生动之分。本文多用         的语言来说明。试以“个园春景”一段为例谈谈其语言运用的妙处。

 

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科目:初中语文 来源: 题型:048

不仅仅是左手

池 莉

 

①17岁那年秋天,我下放农村做知青,几个月之后,被选拔到大队小学教书。第一天上课,学生就不怕我。三年级的学生就有与我同年出生的。五年级毕业班的唱歌课体育课,我都没有办法顺利进行,两三个完全无组织无纪律的男生,个子比我大,下巴上都长了胡子,这个冬季就要娶亲了。校长鼓励我不必怕学生。他说:怕什么怕?他们再大,你总是老师,他们总是学生,天下还有学生大得过老师去不成!校长从打扫操场的大扫帚上抽出一根竹条子,交给我,要我向王老师学习。

②我们学校的王老师,中年人,大个子,胡子拉杂,少言寡语,非常威严。王老师走路总是甩开膀子迈大步,模样特别潇洒豪迈.好像条条道路都是为他开的。广大贫下中农,路上遇见王老师,都要抢先问候,都要为他让路,还要夸他教书教得好。王老师的书,就是教得好,他手里出来的学生,珠算打得风流水转,出了小学校门就可以当一个小队会计。对付最顽皮的男生,王老师一向只用一只手,左手!王老师不是左手力气大,主要是力气不大,还主要的是有轻重。王老师用左手把调皮学生的后颈脖子拎起来,从窗口轻轻扔出去,从来没有把学生摔出事情来。偶尔也有意外.也会发生一点皮肉伤,后来总是被时间证明没有大碍。贫下中农谁家有调皮小子,爷娘老子也都是不怕的,大家便都是指望王老师整治。王老师只这左手的一扔,多年的威信就建立起来了。

③然而,作为教师,仅有武力是不够的,在乡村学校,尤其不够。最终人人都是要看你有没有本事。有本事的人,随你打骂,那是替爹娘管教孩子;没有本事的人,你弹他孩子一个指头,那就是欺负孩子的爹娘了。最初,我以为王老师的威信就是来自于他的左手和珠算。后来,我慢慢发现,王老师还写得一手漂亮的板书,语文、数学、体育、美术,他可以一个人包班,门门功课都教得好,除了不会唱歌——恰好贫下中农从来都不认为唱歌是一门功课。王老师还会修雨伞,做木工,打草鞋,箍水桶,烧锡补焊。王老师有一只工具箱,简直就是百宝箱,他想要钉子就掏出钉子,他想要铁皮就掏出铁皮,任何困难都难不住他。要过春节了,村里家家户户请王老师写对联。也总会有一些别的人写对联。贫下中农过春节有的就是时间,又没有什么娱乐,大家成群结伙到处闲逛,挨家挨户比较对联。这一比较,明显还是王老师的字好。四村八里的人家婚丧嫁娶,也都要请王老师去做司仪,如果发生了什么意外,厨子来不了,王老师也应急救场做厨子。王老师从打豆腐到红案,都做得得心应手。一般凡有人请,王老师是有求必应。而他自己呢,则有一条人生的座右铭,便是:万事不求人。狂草写了,贴在自己的办公桌旁。王老师几乎从来不去麻烦任何人。他自己什么都会做。他就是自己生活的创造者。于是,王老师的威信怎么能够不高?谁家的孩子他不敢打?打了家长还要感谢,打了就表示王老师重视了这孩子。

④我17岁的时候,见识了王老师,真是打心眼里佩服。不过真正认识到王老师的意义,却是在多年之后了。那是在我大学毕业了,工作了,成家了,在扑面而来的现实生活面前常常捉襟见肘,便一次又一次地想起了我那乡村小学的王老师。在琢磨中,我终于明白,一个人想要掌握自己的生活,想要骄傲又淡定,是何等不易!在那赤贫的年代,王老师仅凭一只小小工具箱,就敢于创造与修补现实生活,他该付出了多少智慧,勇气,精力与辛劳呢。三十年过去了,王老师依然是我迄今为止见到过的,惟一一个有气魄有能力掌握自己全部生活的人,唯一一个最贫穷却最有志气的人。有志才可以帅气,有气才,可以帅体。因此一个贫穷的乡村小学教师,才会那么的神气,那么的体面,那么的受人尊重。tartwave一年四季中有三个季节他都是打赤脚或者穿草鞋,但是好像条条道路都是为他开的,条条道路都在恭候昂首挺胸的他。ndwave

⑤多年来,我慢慢地反复地理解着王老师,逐渐获得了人生最重要的教诲。由此我懂得:一个人,无论穷与富,都应该做一个有志气的人。有志气才是体面与高尚的。有体面与高尚才有真正的美丽。这美丽是那种大美丽,仿佛太阳,月亮,森林与鲜花,天然大方,超凡脱俗;使自己怡然自得,让懂得它的人赏心悦目;一个人这么活一辈子,便够了。

(1)

在“我”看来,王老师的威信不仅来自于他的左手和珠算,还在于他______,______,会干各种手工活,______,会做司仪。

(2)

王老师做人做得好生响亮和牛气,不仅因为他有本事,还因为他乐于助人。第③段中有一个词语很好地体现了他的这种助人精神,这个词语是______。

(3)

王老师对付最顽皮的男生只用左手的原因是什么?对于王老师用武力教育学生的方式,你有什么看法?请简述理由。

(4)

理解文中第④段画线句子,回答问题。

(1)“一年四季中有三个季节他都是打赤脚或者穿草鞋”说明了王老师______的生活境况。

(2)“好像条条道路都是为他开的,条条道路都在恭候着昂首挺胸的他”这句话在文中的含义是什么?

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