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对下面这首诗赏析不恰当的一项是

鸟鸣涧
王维
人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。


A.“人闲桂花落”一句中,诗人精心捕捉了“花落”这一动态情景,映衬春山之幽静,取得了以动写静的艺术效果。
B.“桂花落”表明春天将逝,表达了作者对时光流逝的感慨之情。
C.“月出惊山鸟”写一轮明月破云而出,月光洒进山林,惊醒了已入梦的山鸟。
D.“时鸣春涧中”,写山鸟误以为天色将晓,不时发出鸣叫,画面生动有趣。
相关习题

科目:初中语文 来源: 题型:单选题

对下面这首诗赏析不恰当的一项是

       鸟鸣涧

         王维

人闲桂花落,夜静春山空。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。


  1. A.
    “人闲桂花落”一句中,诗人精心捕捉了“花落”这一动态情景,映衬春山之幽静,取得了以动写静的艺术效果。
  2. B.
    “桂花落”表明春天将逝,表达了作者对时光流逝的感慨之情。
  3. C.
    “月出惊山鸟”写一轮明月破云而出,月光洒进山林,惊醒了已入梦的山鸟。
  4. D.
    “时鸣春涧中”,写山鸟误以为天色将晓,不时发出鸣叫,画面生动有趣。

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科目:初中语文 来源:云南省中考真题 题型:单选题

对下面这首诗赏析不恰当的一项是
[     ]
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
A.“人闲桂花落”一句中,诗人精心捕捉了“花落”这一动态情景,映衬春山之幽静,取得了以动写静的艺术效果。
B.“桂花落”表明春天将逝,表达了作者对时光流逝的感慨之情。
C.“月出惊山鸟”写一轮明月破云而出,月光洒进山林.惊醒了已入梦的山鸟。
D.“时鸣春涧中”,写山鸟误以为天色将晓,不时发出鸣叫,画面生动有趣。

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科目:初中语文 来源: 题型:

对下面这首诗赏析不恰当的一项是

鸟鸣涧

                                    王维

人闲桂花落,夜静春山空。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。   

A.“人闲桂花落”一句中,诗人精心捕捉了“花落”这一动态情景,映衬春山之幽静,取得了以动写静的艺术效果。  

B.“桂花落”表明春天将逝,表达了作者对时光流逝的感慨之情。

    C.“月出惊山鸟”写一轮明月破云而出,月光洒进山林.惊醒了已入梦的山鸟。

    D.“时鸣春涧中”,写山鸟误以为天色将晓,不时发出鸣叫,画面生动有趣。

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科目:初中语文 来源: 题型:

对下面这首诗赏析不恰当的一项是(     )(2分)
                 鸟鸣涧
                                    王维
         人闲桂花落,夜静春山空。
         月出惊山鸟,时鸣春涧中。    
  A.“人闲桂花落”一句中,诗人精心捕捉了“花落”这一动态情景,映衬春山之幽静,取得了以动写静的艺术效果。   
  B.“桂花落”表明春天将逝,表达了作者对时光流逝的感慨之情。
  c.“月出惊山鸟”写一轮明月破云而出,月光洒进山林.惊醒了已入梦的山鸟。
  D.“时鸣春涧中”,写山鸟误以为天色将晓,不时发出鸣叫,画面生动有趣。

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科目:初中语文 来源: 题型:

对下面这首诗赏析不恰当的一项是(     )

鸟 鸣 涧

王维

人闲桂花落,夜静春山空。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。

A.“人闲桂花落”一句中,诗人精心捕捉了“花落”这一动态情景,映衬春山之幽静,取得了以动写静的艺术效果。

B.“桂花落”表明春天将逝,表达了作者对时光流逝的感慨之情。

C.“月出惊山鸟”写一轮明月破云而出,月光洒进山林,惊醒了已入梦的山鸟。

D.“时鸣春涧中”,写山鸟误以为天色将晓,不时发出鸣叫,画面生动有趣

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科目:初中语文 来源: 题型:013

对下面这首诗赏析不恰当的一项是( )

鸟鸣涧

                  王维

人闲桂花落,夜静春山空。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。  

A.“人闲桂花落”一句中,诗人精心捕捉了“花落”这一动态情景,映衬春山之幽静,取得了以动写静的艺术效果。

B.“桂花落”表明春天将逝,表达了作者对时光流逝的感慨之情。

C.“月出惊山鸟”写一轮明月破云而出,月光洒进山林.惊醒了已入梦的山鸟。

D.“时鸣春涧中”,写山鸟误以为天色将晓,不时发出鸣叫,画面生动有趣。

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科目:初中语文 来源: 题型:单选题

下面对诗句的赏析不恰当的一项是


  1. A.
    有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。(臧克家《有的人》)诗人以鲜明的对比,评价了世界上截然相反的两类人。一类人,虽生犹死;一类人,虽死犹生。这体现了作者爱憎分明的态度。
  2. B.
    蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。(《诗经·蒹葭》)诗的前两句运用“兴”的手法,写了秋天水边的景色,营造出充满朦胧之美的艺术境界。
  3. C.
    燕子来时新社,梨花落后清明。(晏殊《破阵子》)词的开篇用笔新巧,以燕子、梨花带出“新社”和“清明”,为后面描写人物风情做了铺垫。
  4. D.
    前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)这首诗在艺术表现上的最大的特色就是通过具体的景物描写来抒发诗人的情感。

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科目:初中语文 来源:天津中考真题 题型:单选题

下面对诗句的赏析不恰当的一项是
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A.有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。(减克家《有的人》)诗人以鲜明的对比,评价了世界上截然相反的两类人。一类人,虽生犹死;一类人,虽死犹生。这体现了作者爱憎分明的态度。
B.蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。(《诗经蒹葭》)诗的前两句运用“兴”的手法,写了秋天水边的景色,营造出充满朦胧之美的艺术境界。
C.燕子来时新社,梨花落后清明。(晏殊《破阵子》)词的开篇用笔新巧,以燕子、梨花带出“新社”和“清明”,为后面描写人物风情做了铺垫。
D.前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)这首诗在艺术表现上的最大的特色就是通过具体的景物描写来抒发诗人的情感。

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科目:初中语文 来源: 题型:

下面对诗句的赏析不恰当的一项是

    A.有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。(减克家《有的人》)

    诗人以鲜明的对比,评价了世界上截然相反的两类人。一类人,虽生犹死;一类人,虽死犹生。这体现了作者爱憎分明的态度。

    B.蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。(《诗经蒹葭》)

    诗的前两句运用“兴”的手法,写了秋天水边的景色,营造出充满朦胧之美的艺术境界。

    C.燕子来时新社,梨花落后清明。(晏殊《破阵子》)

    词的开篇用笔新巧,以燕子、梨花带出“新社”和“清明”,为后面描写人物风情做了铺垫。

    D.前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)

这首诗在艺术表现上的最大的特色就是通过具体的景物描写来抒发诗人的情感。

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科目:初中语文 来源: 题型:013

下面对诗句的赏析不恰当的一项是( )

A.有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。(减克家《有的人》)

  诗人以鲜明的对比,评价了世界上截然相反的两类人。一类人,虽生犹死;一类人,虽死犹生。这体现了作者爱憎分明的态度。

B.蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。(《诗经蒹葭》)

  诗的前两句运用“兴”的手法,写了秋天水边的景色,营造出充满朦胧之美的艺术境界。

C.燕子来时新社,梨花落后清明。(晏殊《破阵子》)

  词的开篇用笔新巧,以燕子、梨花带出“新社”和“清明”,为后面描写人物风情做了铺垫。

D.前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)

  这首诗在艺术表现上的最大的特色就是通过具体的景物描写来抒发诗人的情感。

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