阅读理解

电话铃声继续响着，但齐仰之充耳不闻，一边翻书，一边在做试验。电话铃声停止。齐仰之望着电话得胜似的笑了笑可是过了一会儿电话铃又响了起来，齐仰之大皱眉头，拿起话筒。

齐仰之　　（极不耐烦地）谁?……你不知道我在工作吗?……知道!知道干吗还来打扰我?朋友?工作的时候只有化合、分解、元素、分子量是我的朋友!……好，你说吧!……不，我早就声明过，政治是与我绝缘的，我也绝不会溶解在政治里。……我是个化学家，我干吗要去参加政府召开的会议?……不去!不去!……什么?陈市长亲自下的请帖?哪个陈市长?……他是何许人?不认识!……对，……不认识!……不论谁，就是孙中山的请帖我也不去!……对你算客气的了!要不是老朋友，我早就把电话挂了!……不不不，你别来，你来了也没有用!最近半年我要写书，谁采我也不接待!……好了，闲谈不得超过三分钟，时间到了!（不由分说地将电话挂上．然后又坐下继续工作）

［少顷，陈毅土，按门上的电铃。

齐仰之　　（　　）谁?

陈　毅　　我!

齐仰之　　（走过去开门）你找谁?

陈　毅　　请问，这是齐仰之先生的府上吗?

齐仰之　　你是谁?

陈　毅　　姓陈名毅。

齐仰之　　（　　）陈毅?不认识。恕天接接！（乓的一声将大门关上，匆匆回到桌边，又开始埋头工作）

陈　毅　　（　　）吃了个闭门羹!（想再敲门，又止住，思索）这可咋个办?真是个怪人!（转身欲走，又停了下来）我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去。（再次按门上的电铃）

1．开头的舞台说明中，有处细节，描写了齐仰之神态的变化：先是“________”可是过了一会儿却又“________”这个变化生动地反映了他不善与外界往来、潜心科研的性格特点。

2． 从齐仰之接电话时听说的话，可推测他朋友打来电话的目的是________。

3． 陈毅吃了闭门羹后，他说“偌大一个上海我都进得来”，这是指________。

4． 依次填入括号内的舞台提示，全妥帖的一项是　　    （　　）

A．暴躁地　　瞪着陈毅　　吓了一跳

B．烦躁地　　打量陈毅　　一惊

C．不安地　　观察陈毅　　叹息

D．暴怒地　　盯着陈毅　　大惊

5.下面对加点词语理解有误的是　　　　　　　　　　    （　　）

A．我这个知识分子身上还有着不少酸性。（自命清高）

B．我的身上倒有不少碱性（共产党人的宽阔胸怀），你我碰在一起，不就中和了?（帮助齐仰之克服弱点）

C．我哪里是什么化学家哟!我只是一个剂，是个催化剂。（促使齐仰之猛醒，克服弱点，成为一个有益于人民的科学家。）

D．政治是与我绝缘（跟外界或一种事物隔绝，不发生接触）的，我也绝不会溶解（一种物质均匀在另一种物质中成为溶液）在政治里。

6.陈毅引用刘禹锡《陋室铭》并改用其中的诗句，这说明陈毅    （　　）

A．早有准备，把诗提前背熟。

B．具有良好的文化修养和语言艺术。

C．有说话技巧和谈话艺术。

7.简答题。

A.“闲谈不得超过三分钟”，这说明齐仰之是怎样一个知识分子?

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B.齐仰之为什么自己破例，请陈毅市长尽情尽意言之，不受三分钟之限?

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C.齐仰之撕掉字条，恳求陈市长谈三天三夜，这又说明了什么？

 

阅读下边一段议论文，回答1—3题。

文学教育是一种精神教育、思想教育、美学教育。在普通教育阶段，应当向儿童、少年、青年进行文学教育。并不要求人人，也不要求很多人成为文学作家，但是应当要求所有受过教育的人都能（   ）文学，（   ）文学，具有文学的（   ）能力，接受优秀文学作品在道德情操方面以及敏锐深入的观察社会生活方面的感染、熏陶和启迪，从而具备必要的文学素养。文学教育同时又是一种非常有利于智力开发的教育。学文学有助于发展联想能力、想象能力、创造性的思维能力。从这个意义上说，文学教育对于儿童和青少年的智力发展所起的作用是十分大的，它关系到他们的未来和他们的事业。一位思想家和教育家说过这样的话：“很难说莎士比亚和牛顿谁需要的想象力更多一点。”这就是说，文学和科学绝不是没有关系的：莎士比亚塑造人物形象固然需要想象力，                       总而言之，从教育的角度考虑，文学教育的作用和意义是太重大了。

1．下列说法不正确的一项是

A．方框内的句号应该放在引号外。

B．将“鉴别”、“欣赏”、“理解”三个词准确填入空格内，其顺序应是“理解、欣赏、鉴别”

C．“文学和科学绝不是没有关系的”一句运用双重否定句，更加强调了文学和科学的密切关系。

D．“并不要求人人，也不要求很多人成为文学作家，但是应当要求所有受过教育的人都能    文学，     文学，具有文学的     能力，接受优秀文学作品在道德情操方面以及敏锐深入的观察社会生活方面的感染、熏陶和启迪，从而具备必要的文学素养。”这是一个“前偏后正”的偏正关系的复句，作者强调的是后部分的内容。

2．根据文意，在文中的横线上写一句话，衔接恰切的一项是

A．牛顿进行科学研究同样也需要想象力。

B．牛顿进行科学研究更需要想象力。

C．牛顿进行科学研究难道就不需要想象力吗？

D．牛顿进行科学研究不一定就不需要想象力。

3．下面说法有误的一项是

A．“文学和科学绝不是没有关系的。”这里的“关系”，指的是文学和科学都需要想象力。

B．文中加横线的句子使用了理论论据，用以证明“学文学有助于发展联想能力、想象能力、创造性的思维能力”。

C．选文从两方面阐述了文学教育的作用和意义：一种是精神教育、思想教育、美学教育，一种是非常有利于智力开发。

D．这段文字的中心句是：“文学教育是一种精神教育、思想教育、美学教育。”

阅读下面议论文，完成第6～8题。
小议淡定
①写出“淡泊以明志，宁静以致远”的诸葛亮，生逢乱世，世间豪杰贤才纷纷择主而仕，但他却静心隐居南阳十年，深入了解天下大势，潜心研究兵法战略，以天下为己任。刘备三厕茅庐之时，诸葛亮就为刘皇叔谋划了三分天下的宏伟蓝图，并为之奋斗终生，成为一代名相而永垂青史。诸葛亮的事例很好地体现了淡定与实现人生抱负之间的关系。然而，身处纷繁复杂的现实世界，我们时常要面对生活的艰难、事业的挫折或是名利的诱惑，要做到淡定却不是那么容易。古往今来不知多少人迷失了自己，失去了人生的方向。因此，在喧嚣的尘世中拥有一份淡定的心态是一种可贵的人生财富。
②淡定可以涵养一股坚强的精神力量。晋代的孙康年少时酷爱学习，却因家境贫寒，晚上读书时连灯油都没有。然而正是淡定的心态使他忘却了生活的艰难，做到了心无旁骛，坚守住了对知识的渴求，内心始终葆有一股强大的精神力童，于凛冽寒冬中映雪苦读，最终完成了学业，实现了自己的人生目标。“孙康映雪”也成为史册上一幅动人的画面。
③淡定可以炼成一种旷达的人生态度。苏权一生仕途坎坷、屡遭贬谪，但淡定的心态使他始终以积极乐观的人生态度面对挫折，在风雨大作之时，尚能高吟：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”更为难得的是，因为淡定，他抬终有着对品位人生的追求，硬是将自己的挫折人生雕琢成为后世文人钦慕的生活坐标。
④淡定可以升华出一份高尚的特种追求。当世人面对纷繁的诱感不能自持、随波逐流的时候，心怀淡定的人却决不如此。居里夫妇发现镭并提炼成功以后，镭将用于治疗癌症，他们本可以一夜之间成为百万富翁，但是他们认为，镭是一种元素，应该属于全人类。池们因此不申请专利，也不保留任何权利，放弃发明所带来的一切物质利益。可见，拥有了淡定的心态，面对名利就会不为所动，为了人类的幸福而甘愿奉献出自己的一切，这样的人生也绽放出灿烂的光芒。
⑤失去了谈定，面对生活的难难，战而胜之的勇气就会消失殆尽；失去了淡定，面对事业的不顺，坦然的心境就会不知所踪；失去了淡定，面对名利的诱惑，崇高的追求就会迷失于庸俗。所以，朋友们，请珍情这宝贵的人生财富，永远拥有淡定的心态，活由人生的真性情吧！
【小题1】．下列对本文中心论点的概述。最恰当的一项是（            ）

A．淡定可以涵养一股坚强的精神力量。	B．淡定可以炼成一种旷达的人生态度。
C．淡定可以升华出一份高尚的精神追求。	D．拥有淡定的心态，活出人生真性情。

【小题2】．下列名言与第③段苏轼的事例所反映的道理相同的一项是（                ）

A．孔子：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

B．孟子：“得道多助，失道寡助。”

C．庄子：“平易恬淡，则优患不能入，邪气不能袭。”

D．屈原：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

【小题3】．下列分析不正确的一项是（                ）

A．本文的结构为：引论（①）—本论（②③④）—结论（⑤）。

B．第②③④段主要运用举例论证和对比论证的论证方法。

C．第④段中的加点词“任何”“一切”，强调了居里夫妇能够保持淡定心态，不为点滴名利所动，体现了议论文语言的准确性。

D．第②段与第③段中的引号用法不相同，前者表示着重指出。后者表示引用。

阅读下面议论文，完成第6～8题。
小议淡定
①写出“淡泊以明志，宁静以致远”的诸葛亮，生逢乱世，世间豪杰贤才纷纷择主而仕，但他却静心隐居南阳十年，深入了解天下大势，潜心研究兵法战略，以天下为己任。刘备三厕茅庐之时，诸葛亮就为刘皇叔谋划了三分天下的宏伟蓝图，并为之奋斗终生，成为一代名相而永垂青史。诸葛亮的事例很好地体现了淡定与实现人生抱负之间的关系。然而，身处纷繁复杂的现实世界，我们时常要面对生活的艰难、事业的挫折或是名利的诱惑，要做到淡定却不是那么容易。古往今来不知多少人迷失了自己，失去了人生的方向。因此，在喧嚣的尘世中拥有一份淡定的心态是一种可贵的人生财富。
②淡定可以涵养一股坚强的精神力量。晋代的孙康年少时酷爱学习，却因家境贫寒，晚上读书时连灯油都没有。然而正是淡定的心态使他忘却了生活的艰难，做到了心无旁骛，坚守住了对知识的渴求，内心始终葆有一股强大的精神力童，于凛冽寒冬中映雪苦读，最终完成了学业，实现了自己的人生目标。“孙康映雪”也成为史册上一幅动人的画面。
③淡定可以炼成一种旷达的人生态度。苏权一生仕途坎坷、屡遭贬谪，但淡定的心态使他始终以积极乐观的人生态度面对挫折，在风雨大作之时，尚能高吟：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”更为难得的是，因为淡定，他抬终有着对品位人生的追求，硬是将自己的挫折人生雕琢成为后世文人钦慕的生活坐标。
④淡定可以升华出一份高尚的特种追求。当世人面对纷繁的诱感不能自持、随波逐流的时候，心怀淡定的人却决不如此。居里夫妇发现镭并提炼成功以后，镭将用于治疗癌症，他们本可以一夜之间成为百万富翁，但是他们认为，镭是一种元素，应该属于全人类。池们因此不申请专利，也不保留任何权利，放弃发明所带来的一切物质利益。可见，拥有了淡定的心态，面对名利就会不为所动，为了人类的幸福而甘愿奉献出自己的一切，这样的人生也绽放出灿烂的光芒。
⑤失去了谈定，面对生活的难难，战而胜之的勇气就会消失殆尽；失去了淡定，面对事业的不顺，坦然的心境就会不知所踪；失去了淡定，面对名利的诱惑，崇高的追求就会迷失于庸俗。所以，朋友们，请珍情这宝贵的人生财富，永远拥有淡定的心态，活由人生的真性情吧！
【小题1】．下列对本文中心论点的概述。最恰当的一项是（            ）

A．淡定可以涵养一股坚强的精神力量。	B．淡定可以炼成一种旷达的人生态度。
C．淡定可以升华出一份高尚的精神追求。	D．拥有淡定的心态，活出人生真性情。

【小题2】．下列名言与第③段苏轼的事例所反映的道理相同的一项是（                ）

A．孔子：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

B．孟子：“得道多助，失道寡助。”

C．庄子：“平易恬淡，则优患不能入，邪气不能袭。”

D．屈原：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

【小题3】．下列分析不正确的一项是（                ）

A．本文的结构为：引论（①）—本论（②③④）—结论（⑤）。

B．第②③④段主要运用举例论证和对比论证的论证方法。

C．第④段中的加点词“任何”“一切”，强调了居里夫妇能够保持淡定心态，不为点滴名利所动，体现了议论文语言的准确性。

D．第②段与第③段中的引号用法不相同，前者表示着重指出。后者表示引用。