(一) 小心涂改液伤着你

    ①目前，涂改液已经成为使用率较高的学生文具。据调查，大中城市中小学生的使用比例在80%左右，而小学生的使用比例则高达95％以上。书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发出的十分刺鼻的气味对人体有害？

    ②为了弄清涂改液的化学成分，北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下，先后两次对涂改液的成分进行了测定，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。据专家介绍，它们非常容易挥发游离于空气中。一旦被人吸入，就会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。

    ③为了验证涂改液的危害程度，这三名中学生又找来六只小白鼠，分三组做了对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边上。试剂用量大的一组，只5分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死；剂量小的一组，每天试验5-8分钟，与剩下的一组对比观察。五天中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组小白鼠体重连日增加形成明显对比，停止试验15天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。

    ④最近，中国消费者协会对市场上销售的79种牌号的涂改液进行了检测实验。检测结果表明，全部样品均不同程度地含有各种有毒物质，并散发出刺鼻气味。实验证明，这类物质吸入人体内或粘在皮肤上，会危害人体健康，进入大气层后还会破坏臭氧层。     涂改液必须具有易溶解、易干燥、易挥发的特点，     ，    作为涂改液溶剂的卤代烃和苯系物对身体有害，      在未找到合适替代物之前还要沿用，因此，短时间内国内市场上的涂改液成分不会有大的改变。

⑤鉴于这种情况，我们有必要加强自我保护，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。

14、请概括说明涂改液是怎样危害人体的。（2分）

15、第①段的画线句子运用了什么说明方法？并分析其作用。（3分）

16、第③段划线句子中“逐渐”的表达效果？（3分）

17、下列说法有错误的一项（   ）（4分）

A、本文的说明顺序是逻辑顺序。

B、第④段中“合适替代物”指的是具有涂改液特点的无毒物质

C、“然而你是否意识到它散发出的十分刺鼻的气味对人体有害？”运用了反问句，加强陈述语气，强调了涂改液散发出十分刺鼻的气味对人体有害。

D、第④段划横线处可以填入的关联词语依次是“因为”、“所以”、“尽管”“但是”。

阅读语段，回答问题：

　　①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着：我的思想感情的潮水，在放纵奔流着：我想把一切东西告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！

　　②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人！③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来很平凡很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的A（　　）和（　　），他们的意志是那样的B（　　）和（　　），他们的气质是那样的C（　　）和（　　），他们的胸怀是那样的D（　　）和（　　）！……

　　④亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧！因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友，你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！

　　(1)把段③括号内应填写的内容依次写在下边：

　　(2)选出段①画线句子分析理解不正确的一项

[　　]

　　　A．作者把激动的思想感情比作潮水，使抽象的内容变为形象具体。

　　　B．“放纵奔流”是偏正短语。

　　　C．这句话可以改写成，“我的像潮水一样的思想感情，在放纵奔流着。”

　　　D．“放纵”一词更加突出了作者当时激动的心情。

　　(3)选出段③中画线句子分析理解不正确的一项

[　　]

　　　A．作者为了突出我们的战士，特意从反面提出一些人的错误认识。

　　　B．“隐隐约约”一词在文中的意思是，感觉不很明显，有些将信将疑。

　　　C．在作者眼中“兵”和“战士”是有区别的，因此“兵”字加了引号。

　　　D．作者写这一点的目的是与读者交流思想，引起共鸣。

　　(4)用曲线在选段中分别标画出运用设问修辞和运用排比修辞的句子各一。

　　　________________________________________

　　　________________________________________

　　(5)“请你意识到这是一种幸福吧”句中“这”指代的内容是：

　①__________________________________

　②__________________________________

　③__________________________________

　④__________________________________

　⑤__________________________________

　⑥_________________________________

　　(6)用一句话概括①～③段的内容。

　　(7)用一句话概括④段的内容。

　　(8)②③两段文字所使用的表达方式是

[　　]

　A．记叙

　B．议论

　C．记叙、议论和抒情相结合

　D．描写和抒情

（一）

（1）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（　　），讲究假山池沼的（　　），讲究花草树木的（　　），讲究近景远景的（　　）。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

……

（2）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林的池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

5、在第一段文字括号中填入恰当的词语。

6、说明事物应抓住特征。选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是“__________________________________”。句中“_________________”二字贯穿全篇，全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。选文第二段中的“__________________________________”一句和最后一句话照应了这一特征。

7、第二段可分为两层，这两层之间关系是_________________。在假山的堆叠部分，文中“__________________________________”一句从游览者的感受的角度突出了假山的堆叠的艺术效果。在说池沼的特点部分，文中用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果，句中的“这”指代的内容是__________________________________。

8、第二段说明的中心内容是（　　）

Ａ、苏州园林里都有假山和池沼

Ｂ、苏州园林中假山和池沼的配合显示出艺术美

Ｃ、苏州园林中假山和池沼的安排体现了设计者生平多阅历，胸中有丘壑

Ｄ、苏州园林中假山和池沼的配合显出出自然美

9、第二段文字对第一段文字中“讲究假山池沼的配合”作了具体介绍，对此理解错误的一项是（　　）

Ａ、苏州园林有假山，有池沼，山水映衬，互相配合。

Ｂ、苏州园林中假山的堆叠注意了与竹子花木相配合，使人产生“身在山间”的实感。

Ｃ、苏州园林中的池沼与桥梁、石岸、石头或花草金鱼等景致的配合，富有自然之趣。

Ｄ、苏州园林中假山和池沼注意互相配合，讲究对称美。

10、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术”句中“艺术”和“技术”不能互换的原因是__________________________________。

11、两段中划线的两个句子所用的说明方法依次是_________________、_________________。

12、说明事物要注意合理安排说明顺序，这两个文段采取的是_________________顺序。从全文看，这两段之间的结构关系是_________________。

13、“如在图画中”、“鱼戏莲叶间”加上引号的作用分别是_________________、_________________。

14、从语言的角度分析，下列说法错误的一项是（　　）

Ａ、第一段中的“一切”“决不”等词语表达了十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。

Ｂ、第二段中的“大多”“往往”等词语用得极有分寸，既不夸大又不缩小，体现了说明文语言的严密性。

Ｃ、说明文的语言风格可以平平实实，也可以生动活泼。选文的语言以平实为主。

Ｄ、第二段最后一句话中的“又”字，既呼应了前文中石岸的修砌、石头的布置和花草的栽种都已“入画”的介绍，又强调游览者看“鱼戏莲叶间”的成画效果，体现了语言运动的连贯性。

阅读柳宗元“永州八记”选段，完成题目。（15分）
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。            ——《小石潭记》
【乙】丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”予怜而售之。李深源、元克己①时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈②秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然③回巧④献技⑤，以效⑥兹丘之下。枕席而卧，则清泠⑦之状与目谋⑧，瀯瀯⑨之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬⑩而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。
噫！以兹丘之胜，致之澧镐鄂杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父，过而陋之。价四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎？书于石，所以贺兹丘之遭也。  
——《钴鉧潭西小丘记》节选
【注释】 ①李深源、元克己：作者的两位友人。②刈（ｙì意）：割。③熙熙然：和谐愉快的样子。④回巧：指山峦回环、云水萦绕。⑤献技：指鸟兽呈献出各种技艺。⑥效：呈献。⑦清泠：形容景色清凉明澈。⑧谋：这里是接触的意思。⑨瀯瀯：拟声词，水回旋的声音。⑩匝（zā）旬：满十天。（11）澧镐鄂杜：地名，都是当时京都长安附近豪门贵族聚居的地区。
【小题1】解释下列句子中划线字词或短语。（4分）
①蒙络摇缀  ②往来翕忽③悄怆幽邃    ④笼而有之⑤予怜而售之
【小题2】用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
①全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
②今弃是州也，农夫渔父，过而陋之。
【小题3】下列理解与分析错误的一项是（3分）

阅读语段，回答问题：

　　①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着：我的思想感情的潮水，在放纵奔流着：我想把一切东西告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！

　　②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人！③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来很平凡很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的A（　　）和（　　），他们的意志是那样的B（　　）和（　　），他们的气质是那样的C（　　）和（　　），他们的胸怀是那样的D（　　）和（　　）！……

　　④亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧！因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友，你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！

1．把段③括号内应填写的内容依次写在下边：

2．选出段①画线句子分析理解不正确的一项

[　　]

A．作者把激动的思想感情比作潮水，使抽象的内容变为形象具体。

B．“放纵奔流”是偏正短语。

C．这句话可以改写成，“我的像潮水一样的思想感情，在放纵奔流着。”

D．“放纵”一词更加突出了作者当时激动的心情。

3．选出段③中画线句子分析理解不正确的一项

[　　]

A．作者为了突出我们的战士，特意从反面提出一些人的错误认识。

B．“隐隐约约”一词在文中的意思是，感觉不很明显，有些将信将疑。

C．在作者眼中“兵”和“战士”是有区别的，因此“兵”字加了引号。

D．作者写这一点的目的是与读者交流思想，引起共鸣。

4．用曲线在选段中分别标画出运用设问修辞和运用排比修辞的句子各一。

________________________________________

________________________________________

5．“请你意识到这是一种幸福吧”句中“这”指代的内容是：

①__________________________________

②__________________________________

③__________________________________

④__________________________________

⑤__________________________________

⑥_________________________________

6．用一句话概括①～③段的内容。

7．用一句话概括④段的内容。

8．②③两段文字所使用的表达方式是

[　　]

A．记叙

B．议论

C．记叙、议论和抒情相结合

D．描写和抒情

阅读下面的文章，完成1～4题

是什么束缚了人类

乡下的堂哥送来了两只活鸡，因为一时半会没工夫杀了吃，又怕它们跑了，我就想暂时把它们拴在一个固定的什么东西上。正在寻思着拴哪合适，堂哥说：“看我的!”只见他用一根绳子的两头分别系在一只鸡的左腿和另外一只鸡的右腿上，说：“这样他们既能活动又逃不了。”再看那两只鸡，一个往右奔一个往左挣，忙得不亦乐乎，可惜还是在原地绕圈圈——这办法果然灵。其实，如果两只鸡相互配合、步调一致的话，它们是可以轻易地逃走的。看来，束缚它们的不是那根绳子，而是它们的不团结。

人们知道利用鸡的这种致命的弱点，但是人们自己却常常会犯类似的错误。譬如一些技术尖子业务骨干，分开独立工作的时候，每个人都是好手，可是让他们合作却并没有做出与实力相符的成绩来，原因是他们彼此不服气，或是自视清高不屑于配合别人，或是怕便宜了合作伙伴故意不把自己的本事全拿出来。再譬如绿茵场驰骋的健将，也许每个人都身手不凡，但组成一只队伍却未必能出什么好成绩，原因是他们缺乏团队协作精神。

自然界有许多与人方便便是与己方便的例子——

在非洲大陆上有一种甜瓜，它的滋味十分迎合土豚的口味，是土豚的最爱。然而，土豚并不是吃了甜瓜之后拍拍屁股就走，它把自己吃了甜瓜后拉下的粪便用泥土埋起来，因为粪便中有未消化的甜瓜籽。土豚就这样“种”下了很多甜瓜。那些种子有土也有肥，来年便结出更多的甜瓜，土豚于是就有了更多的食物。土豚和甜瓜互利互惠，彼此都得以繁衍生息下去。

淡水龙虾被捉住放在桶里。千万别以为它们不可能爬出去，要是不盖上网罩，它们真的就逃走了。知道它们是怎样爬过高高的光滑的桶壁的吗一一它们会一个顶着一个组成一架“虾梯”，齐心协力去试图摆脱即将成为盘中餐的命运。

螃蟹在陆地上也可以生存，但离开水时间不能太久，所以它们就一路不停地吐泡沫来沾湿自己和同伴，一只螃蟹吐出的泡沫是不可能把自己完全盖起来的，几只螃蟹一起吐，那些泡沫连接起来就形成了一个大泡，螃蟹们也就营造了一个富含水分并且能容纳它们于其中的空间，彼此都争取到了生存的机会。

束缚我们人类的并不是外因，而是我们自己那颗不肯与人方便的内心。

    （摘自《青年文摘》）

1．文章举了很多例子，请将下面的事例分成两类，并将序号填入表格中。

①两只活鸡左奔右突原地绕圈        ②业务骨干无法合作不屑配合

③绿茵健将合作起来成绩平平        ④甜瓜土豚互利互惠繁衍生息

⑤淡水龙虾组成“虾梯”逃脱        ⑥螃蟹陆上互吐泡沫争取生存

2．本文的中心论点是什么?

3．分别指出画线句中“外因”与“内心”的具体含意。

4．试分析下列句子中引号内词语运用的妙处。

（1）土豚就这样“种”下了很多甜瓜。

（2）它们会一个顶着一个组成一架“虾梯”。

阅读下面的文段，回答问题。

　　近年来，一些国家把今天的社会称为“信息化社会”，把高度信息化作为向未来世纪进军的目标。

　　那么，什么是“信息”呢？①所谓“信息”，就是对收信者（人、生物或机器）来说，是一种希望得到的、具有某种意义的表示形式。这里所说的“某种意义”，指的是能为收信者所感觉到、理解到的东西（信号或符号）。反之，收信者所无法感觉和理解的，就不叫信息。

　　鸟语，是鸟类所能感知和理解的，因此，可以说是鸟类的信息；蝶舞，也是蝶类的一种信息。但对人类来说，由于它们都不能被理解，因而也就不认为它们是信息了。又如，来自宇宙其他星体的电波，目前还没有收信机能接收它，即使有办法接收，收信者也无法理解，因此严格地说，它仍然不能作为人类的“信息。”

　　对于人类来说，由于不断地研究和探索，一些昔日不认为是信息的东西，今天也可能成了信息。例如，公元前在巴比伦和阿西利亚等地广泛使用的楔形文字，过去由于没有人能理解它，所以它对我们来说不是信息。现在由于许多语言学家的努力，已经可以阅读和理解这种楔形文字了，于是它也就开始具备作为信息的条件。

　　如果将信息与人类接受信息的五官相对应，可以把信息分为听觉信息、视觉信息、味觉信息、嗅觉信息和触觉信息等。②讲话和音乐之类属于听觉信息；图形、文字、照片、景物等属于视觉信息。在这五类信息中，视觉信息所占的比重最大。这也就是图像通信作为一种新的通信方式而异军突起的原因。

　　③信息在人类（生物）的自下而上，具有和物质、能源同等重要的地位，它们都是人类（生物）自下而上的基本要素。在人类社会漫漫的历史长河中，人类的信息活动经历了五次革命，第一次是语言的获得，第二次是文字的创造，第三次是印刷术的发明，第四次是以莫尔斯电报（1844）为起点的电信技术的开拓，而现在，我们已经进入一个以计算机和通信相结合为特点的第五次信息革命阶段。

　　在现代社会里，信息的生产、加工和流通所产生的价值，已经超过物质生产、加工和流通所产生的价值；整个社会已经出现了所谓的“信息爆炸”状态。因此“信息社会”这个名词也应运而生。

1．本文属于________说明文，运用的说明顺序是________。

2．本文是依次从________方面来说明“信息”的。

A．本质　　概念　　价值　　类别

B．概念　　特征　　变革　　价值

C．概念　　类别　　变革　　价值

D．特征　　概念　　类别　　价值

3．指出文中画线句子分别运用了什么说明方法。

4．选出下面对本文有关内容理解错误的一项

[　　]

A．本文开头从概述现象入手，引出所要说明的对象。

B．第3段的三句话都是具体说明上段最后一句话的。

C．第4段中加粗词“可能”不能删掉，否则，就不符合实际了。

D．最后一段中加粗的两个词可以互换位置，因为它们是并列关系。