我们一样爱他们

张春风

    天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢出动；学生们站在山岭上，手舞野花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一根树藤扎成的土轿子抬客人上山。

    这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。

    “对不起!”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们l0名特困生。”

    方子儒非常高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门来的好事，正求之不得呢。可是。他为什么要说对不起?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下?我让学生们列队欢迎?”

    年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走!”

    方子儒点了点头。

    15分钟后，方子儒恭敬地送上了一份资助名单。

    年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了!”

    方子儒愣了愣，以为他突然变了卦，着急地说：“可是，这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材!”

    年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗?”

    “当然!”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利!但……他们绝对是最好的学生!倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单!”

    年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单!”

    方子儒虽然感到奇怪，但还是找来了所有30名贫困生的名单：年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。然后，年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。

    方子儒终于看出了端倪，疑惑地问：“您……是想抓阎决定资助的对象?”

    年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平!”

    方子儒着急地说：“不行，那样您会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格!”

    年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学吗?”

    方子儒想了想，说：“这……倒没有!他们只是功课不好，其他，没什么两样!”

    年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪．他们的心里一样编织着最美丽的梦想……”

    三分钟后，年轻人抽出了10个名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。

    方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名贫困学生道歉?”方子儒的脸上满是惊愕，以为自己听错了。

    年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些!总有一天，我会回来弥补他们的遗憾。”

    年轻人没有告诉校长，在十五年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们!”

1.．给下面词语中划线的字注音。（2分）

    尴尬（  ）    洗漱（  ）    抓阄（  ）    惊愕（  ）

2.．解释下列划线词语在句中的意思。（2分）

（1）由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。

（2）方子儒殷勤地招呼

3.．请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。（3分）

4.．题目中的“他们”在文中指哪些人?（3分）

5.．第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。（3分）

6.．在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同?（4分）

方子儒：__________________________________

年轻人：__________________________________

7.．“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。（3分）

8.．假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受?（3分）

我们一样爱他们
张春风
天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢出动；学生们站在山岭上，手舞野花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一根树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起!”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们l0名特困生。”
方子儒非常高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门来的好事，正求之不得呢。可是。他为什么要说对不起?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下?我让学生们列队欢迎?”
 年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走!”
方子儒点了点头。
15分钟后，方子儒恭敬地送上了一份资助名单。
年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了!”
方子儒愣了愣，以为他突然变了卦，着急地说：“可是，这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材!”
年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗?”
“当然!”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利!但……他们绝对是最好的学生!倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单!”
年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单!”
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来了所有30名贫困生的名单：年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。然后，年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问：“您……是想抓阎决定资助的对象?”
年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平!”
方子儒着急地说：“不行，那样您会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格!”
年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学吗?”
方子儒想了想，说：“这……倒没有!他们只是功课不好，其他，没什么两样!”
年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪．他们的心里一样编织着最美丽的梦想……”
三分钟后，年轻人抽出了10个名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名贫困学生道歉?”方子儒的脸上满是惊愕，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些!总有一天，我会回来弥补他们的遗憾。”
年轻人没有告诉校长，在十五年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们!”
【小题1】．给下面词语中划线的字注音。（2分）
尴尬（ ）   洗漱（ ）    抓阄（ ）    惊愕（ ）
【小题2】．解释下列划线词语在句中的意思。（2分）
（1）由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。
（2）方子儒殷勤地招呼
【小题3】．请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。（3分）
【小题4】．题目中的“他们”在文中指哪些人?（3分）
【小题5】．第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。（3分）
【小题6】．在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同?（4分）
方子儒：__________________________________
年轻人：__________________________________
【小题7】．“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。（3分）
【小题8】．假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受?（3分）

我们一样爱他们

张春风

    天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢出动；学生们站在山岭上，手舞野花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一根树藤扎成的土轿子抬客人上山。

    这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。

    “对不起!”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们l0名特困生。”

    方子儒非常高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门来的好事，正求之不得呢。可是。他为什么要说对不起?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下?我让学生们列队欢迎?”

    年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走!”

    方子儒点了点头。

    15分钟后，方子儒恭敬地送上了一份资助名单。

    年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了!”

    方子儒愣了愣，以为他突然变了卦，着急地说：“可是，这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材!”

    年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗?”

    “当然!”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利!但……他们绝对是最好的学生!倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单!”

    年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单!”

    方子儒虽然感到奇怪，但还是找来了所有30名贫困生的名单：年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。然后，年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。

    方子儒终于看出了端倪，疑惑地问：“您……是想抓阎决定资助的对象?”

    年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平!”

    方子儒着急地说：“不行，那样您会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格!”

    年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学吗?”

    方子儒想了想，说：“这……倒没有!他们只是功课不好，其他，没什么两样!”

    年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪．他们的心里一样编织着最美丽的梦想……”

    三分钟后，年轻人抽出了10个名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。

    方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名贫困学生道歉?”方子儒的脸上满是惊愕，以为自己听错了。

    年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些!总有一天，我会回来弥补他们的遗憾。”

    年轻人没有告诉校长，在十五年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们!”

1.．给下面词语中划线的字注音。（2分）

    尴尬（  ）    洗漱（  ）    抓阄（  ）    惊愕（  ）

2.．解释下列划线词语在句中的意思。（2分）

（1）由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。

（2）方子儒殷勤地招呼

3.．请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。（3分）

4.．题目中的“他们”在文中指哪些人?（3分）

5.．第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。（3分）

6.．在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同?（4分）

方子儒：__________________________________

年轻人：__________________________________

7.．“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。（3分）

8.．假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受?（3分）

阅读语段，完成练习

墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。

1．找出上述文字中的两个通假字，并解释：

（1）________（2）________

2．解释加粗词：

（1）推王君之心________　　　　（2）虽一能不以废________

（3）后人尚之如此________　　　（4）被于来世者________

3．比较下列加粗的词，选出判断正确的一项

[　　]

A．两个“以”意思相同，两个“于”意思也相同。

B．两个“以”意思相同，两个“于”意思不同。

C．两个“以”意思不同，两个“于”意思相同。

D．两个“以”意思不同，两个“于”意思也不同。

4．下列说法中有误的一项是

[　　]

A．“仁人庄士”是指有品德有学问的人。“遗风余思”指遗留下来的作风和思想。

B．引文可分为二层：一层写王盛对墨池的表彰和作记缘由；二层推究王盛这样做的原因。

C．“勉其学者”，一方面点出了王盛此举的苦心，即勉励后之求学者，另一方面也是本文作者深意所在。

D．引文借王羲之勤学的故事为王盛所竭力推崇，着重赞扬王盛崇尚勤奋学习的精神。

5．翻译文中加横线的句子。________

阅读语段，完成练习

　　墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。

（1）找出上述文字中的两个通假字，并解释：

　　①________②________

（2）解释加粗词：

　　①推王君之心________　　　　②虽一能不以废________

　　③后人尚之如此________　　　④被于来世者________

（3）比较下列加粗的词，选出判断正确的一项

[　　]

A．两个“以”意思相同，两个“于”意思也相同。

B．两个“以”意思相同，两个“于”意思不同。

C．两个“以”意思不同，两个“于”意思相同。

D．两个“以”意思不同，两个“于”意思也不同。

（4）下列说法中有误的一项是

[　　]

A．“仁人庄士”是指有品德有学问的人。“遗风余思”指遗留下来的作风和思想。

B．引文可分为二层：一层写王盛对墨池的表彰和作记缘由；二层推究王盛这样做的原因。

C．“勉其学者”，一方面点出了王盛此举的苦心，即勉励后之求学者，另一方面也是本文作者深意所在。

D．引文借王羲之勤学的故事为王盛所竭力推崇，着重赞扬王盛崇尚勤奋学习的精神。

（5）翻译文中加横线的句子。________