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对于文章内容理解正确的一项是

A、《犟龟》一文的主题是:只要认准一个目标坚持到底,就一定能获得胜利。 
B、《小溪流的歌》一文,赞扬小溪流坚持前进,永不停步,完成了“小溪流→小河→大江→海洋”的发展轨迹的精神,体现出关于成长的主题。  
C、《基因畅想》一文,采用了插叙的手法。 
D、《如果人类也有尾巴》一文,最后的惊人之语“愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴”,既让人感到奇异,更让人觉得荒唐。
相关习题

科目:初中语文 来源:月考题 题型:单选题

对于文章内容理解正确的一项是
[     ]
A、《犟龟》一文的主题是:只要认准一个目标坚持到底,就一定能获得胜利。 
B、《小溪流的歌》一文,赞扬小溪流坚持前进,永不停步,完成了“小溪流→小河→大江→海洋”的发展轨迹的精神,体现出关于成长的主题。  
C、《基因畅想》一文,采用了插叙的手法。 
D、《如果人类也有尾巴》一文,最后的惊人之语“愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴”,既让人感到奇异,更让人觉得荒唐。

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科目:初中语文 来源: 题型:单选题

对文章内容理解正确的一项是


  1. A.
    重点写人物风貌。如写出了倪副主席的热情好客、勇于革新和凌雁小姐的机敏干练等。
  2. B.
    重点写山水美景。文章突出渲染了雁山方洞的险峻、壮观。
  3. C.
    文章在介绍雁山方洞的旧貌新景的同时,热情赞扬了改革开放以来劳动人民的聪明才智和胆识气魄。
  4. D.
    重点写个人情思。我游雁荡山方洞后感悟到“不虚此行,不虚此生。”

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科目:初中语文 来源:学习周报 语文 语文版 2009-2010学年 第30期 总第186期 语文版 题型:013

下面对文章内容理解不正确的一项是

[  ]
A.

表现出作者对神仙生活的羡慕和追求,表明自己不安于现状,期待有朝一日能够出人头地。

B.

表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

C.

表现了作者身居陋室而心安理得、超然物外的心情。

D.

表明作者追求与人交往的高洁淡雅,追求性灵的乐趣。

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科目:初中语文 来源: 题型:单选题

对课文理解不正确的一项是


  1. A.
    《金黄的大斗笠》描绘了一幅栩栩如生的风雨图,这幅图又由三幅宛如电影中的三个特写镜头的叠现,它们依次是:风大,雨小;风小,雨急;风雨交加。
  2. B.
    《背影》中“到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日”。没有具体写在南京的情景,而是一笔带过,这是因为这部分内容与文章的主旨关系不大,但又是必要的交待,因此只提一句。
  3. C.
    “他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外。”这句是写父亲半生潦倒,老境颓唐,触景生情,感伤不已,并非对“我”越来越坏。
  4. D.
    《背影》与《散步》都表现家庭成员间的真挚感情,但由于时代不同,文章的感情基调也不同。前者的感情基调是悲凉、沉郁的,后者则是欢愉、深沉的。E.《背影》一文着力勾画浦口车站父子惜别的场景,表现了父亲的慈爱之情,抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境遇下对父亲的思念之情。

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科目:初中语文 来源: 题型:

下列关于文学常识或课文内容理解正确的一项是(  )

A.《黄河颂》的作者光未然,原名张光年,1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗

“黄河大合唱”。黄河大合唱共有8个乐章:《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、

《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧!黄河》。

B.《等待》的作者罗冠中,笔名“荼”,中国当代著名散文家。他的著名作品有:《长江三

峡》、《鲁迅的故乡》、《春雪》、《狮子林》和《长城》等。吴冠中的文章既有画的意境,

又有诗的韵律。

C.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》是我国唐代伟大的现实主义诗人杜甫所作。本诗表达了

作者与叔父分别时的苦楚。

D.《观沧海》作者曹操,字孟德,小字阿瞒。中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗

人,婉约派诗风的代表人物。

 

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科目:初中语文 来源: 题型:

下列关于文学常识或课文内容理解正确的一项是(  )
A.《黄河颂》的作者光未然,原名张光年,1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗
“黄河大合唱”。黄河大合唱共有8个乐章:《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、
《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧!黄河》。
B.《等待》的作者罗冠中,笔名“荼”,中国当代著名散文家。他的著名作品有:《长江三
峡》、《鲁迅的故乡》、《春雪》、《狮子林》和《长城》等。吴冠中的文章既有画的意境,
又有诗的韵律。
C.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》是我国唐代伟大的现实主义诗人杜甫所作。本诗表达了
作者与叔父分别时的苦楚。
D.《观沧海》作者曹操,字孟德,小字阿瞒。中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗
人,婉约派诗风的代表人物。

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科目:初中语文 来源:2014届吉林省初一下学期第二次月考语文试卷(解析版) 题型:选择题

下列对课文内容的理解正确的一项是:(   )

A.对于《我的叔叔于勒》的主题,有人认为反映了资本主义社会中人与人之间的金钱

关系,也有人进一步地理解为表现了小人物生活的辛酸。

B.《小公务员之死》中,契诃夫主要通过对人物的外貌、动作描写生动刻画了一个奴性

形象——切尔维亚科夫,形象展现了这一小人物奴性十足且渺小、卑微、胆怯和惶恐的

精神世界。

C.词曲五首在情感上均表达了一种愁绪,只是愁的原因各别:《望江南》是作者思念远

人的闺怨,《虞美人》是国君的亡国之恨,《浣溪沙》是士大夫对时光易逝的慨叹,《天净

沙·秋思》是游子的思乡之愁,《山坡羊·通关怀古》是有志官员的忧虑国民之痛。

D.《马说》虽是议论文体,却也讲究文采。作者所有的见解和感慨,都是通过具体的形

象表现的。文章借伯乐和千里马的传说,将人才比作千里马,将能赏识人才的统治者比

成食马者。

 

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科目:初中语文 来源:2014届吉林省初一下学期第二次月考语文试卷(解析版) 题型:选择题

下列对课文内容的理解正确的一项是:(   )

A.对于《我的叔叔于勒》的主题,有人认为反映了资本主义社会中人与人之间的金钱

关系,也有人进一步地理解为表现了小人物生活的辛酸。

B.《小公务员之死》中,契诃夫主要通过对人物的外貌、动作描写生动刻画了一个奴性

形象——切尔维亚科夫,形象展现了这一小人物奴性十足且渺小、卑微、胆怯和惶恐的

精神世界。

C.词曲五首在情感上均表达了一种愁绪,只是愁的原因各别:《望江南》是作者思念远

人的闺怨,《虞美人》是国君的亡国之恨,《浣溪沙》是士大夫对时光易逝的慨叹,《天净

沙·秋思》是游子的思乡之愁,《山坡羊·通关怀古》是有志官员的忧虑国民之痛。

D.《马说》虽是议论文体,却也讲究文采。作者所有的见解和感慨,都是通过具体的形

象表现的。文章借伯乐和千里马的传说,将人才比作千里马,将能赏识人才的统治者比

成食马者。

 

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科目:初中语文 来源:2014届吉林省长春外国语学校初一下学期期中测试语文试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于文学常识或课文内容理解正确的一项是(  )

A.《黄河颂》的作者光未然,原名张光年,1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗

“黄河大合唱”。黄河大合唱共有8个乐章:《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、

《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧!黄河》。

B.《等待》的作者罗冠中,笔名“荼”,中国当代著名散文家。他的著名作品有:《长江三

峡》、《鲁迅的故乡》、《春雪》、《狮子林》和《长城》等。吴冠中的文章既有画的意境,

又有诗的韵律。

C.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》是我国唐代伟大的现实主义诗人杜甫所作。本诗表达了

作者与叔父分别时的苦楚。

D.《观沧海》作者曹操,字孟德,小字阿瞒。中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗

人,婉约派诗风的代表人物。

 

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科目:初中语文 来源:江苏期末题 题型:阅读理解与欣赏

阅读文章,回答问题。
说话与听话
  ①说话靠嘴巴,听话靠耳朵。说话、听话看起来是一件非常简单的事情。仔细一想,其实不然,从科学的角度看.说话和听话是一个包括生理、心理和物理等活动在内的复杂的运动过程。
  ②说话活动的起点是人脑的言语运动区,这个区域在大脑的左半球下额回后三分之一处。l881年,法国科学家布罗卡发现,人脑的这一区域就是主管人们说话的地方。一个人要说话时,言语运动区的中枢部分首先产生运动,这种运动就是思维。它从大脑原来储存的语言信息里,找出舍适的语词,并按照一定的规则排列起来.然后发出信号通过言语运动神经传给发音器官——肺、气管、喉头、声带、舌头、嘴唇,引起运动,发出振动的气流,这就是声音,声音以声波的形式在空气中向四处传播,这就是说话的运动过程。
  ③听话活动的起点在人的听觉器官。当说话人发出的声波传到听话人的耳朵时,引起鼓膜振动,接着,听觉神经就把振动的信号传到听话人大脑的言语听觉区里。这个区域在大脑的左半球上额回后三分之一处。1874年德国科学家威尔尼克发现,人脑的这一区域如果受到损伤,人们就不能听懂别人的话语了。因此认定这一区域就是主管人们听话活动的地方。声波振动的信号传入这一区域后.同样引起这一区域的思雏活动,识别传入的信号,从大脑储存的语言信息里找出相应的语词排列起来,从而理解其意义,这就是听话的运动过程。
  ④人类大脑的言语运动区和言语听觉区存在着某种联系,因此,人们说话的运动过程和听话的运动过程是相互影响的。比如,我们常常根据听话的情况随时调整自己说话的内容和速度,也常常根据说话的情况来调整听话的方向和重点。
  ⑤由于大脑的构造和机能十分复杂,人们至今尚未完全揭开它的奥秘,因此,对于说话和听话这一运动过程的解释还很不完善,有待于人们进一步探讨。研究说话和听话的运动过程对于指导我们说话和听话有着重要的实际意义。它使我们认识到,在说话和听话活动中最重要的环节是人脑的思维,说话要想做到出口成章,对答如流,听话要想做到博闻强记,闻一知十,关链是要动脑筋。它还使我们认识到,在说话和听话活动中,要学会正确地运用自己的发音器官和听觉器官,准确地输出信号和输入信号,力求做到说清楚、听明白。它也使我们认识到在说话和听话的活动中,要努力研制和改进电话、广播、录音机等声音的保存和传递装置,打破空间、时间的局限,克服种种干扰,以使人们更有效、更方便地说话和听话。要掌握一种方法和技术,首先要弄清它的原理,说话和听话也是一样,了解它的运动过程,有助于我们掌握有关听话和说话的知识与技能。从而更有效地提高我们说话和听话的能力。
1.这篇说明文说明的中心是什么?(用文中的原句来回答)
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2.人说话的运动过程要经历四个阶段.请从下面选出恰当的选项(     )
A.言语运动区的中枢部分进行思维。
B.从大脑原来储存的语言信息里,找出合适的词语。
C.按照一定的规律排列起来。
D.发出信号。
E.通过言语运动神经传给发音器官。
F.发音器官发出声音。
G.声音以声波的形式在空气中传播。
3.请你对“由于大脑的构造和机能十分复杂,人们至今尚未完全揭开它的奥秘”一句中的加粗词语进行简要分析,体会说明文的语言特点。
___________________________________________________
4.第⑤段说明的中心句是____________________________

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