给男友的一封信

　　阿吉：

　　（1）我亲爱的朋友，又一次让你失望，我深感愧疚。在这个残阳的寒晖冷罩山川的晚秋的黄昏，我陪着飘零的枫叶提笔给你写信，恳求得到你的谅解。如果你愿意，请你另寻歇息的港湾，因为我并不是很漂亮的女孩，但你若不放弃，你则是我惟一的恋人，是我一生最终的选择。

　　（2）你也知道，龙兴村是个美丽的村庄：一条涓涓而流的小河悠悠地淌过村前，村庄有茂密的竹林。每每柔风飘过，交叉的竹子就在摩擦，发出轻柔的吱吱声，宛如柔悦的轻曲。一条通往山外的小路旁，屹立着一棵大榕树，茂盛的叶子常常成为村民们乘凉的亭子。然而我更喜欢的，是这里真诚、纯朴、可爱的孩子。在我师范毕业前的那个春节，我来到这村上的外婆家。没一两天，我便和他们闹开了，我和他们手拉手做游戏，给他们讲故事。他们把我当成大姐姐，常围着我，瞪着一双双好奇的眼问我城里的事。善良的村民们在碰面时，也热情地跟我打招呼，邀我到家。打那时起，我便向往这个地方，内心暗想：毕业后就到这里的学校教书。

　　（3）1996年秋季开学前两天，我便带着简单的行李来到外婆家。下午带着介绍信去报到的时候，孩子们便前后拥簇着我，带我到村里校长的家。一番自我介绍后，我递过介绍信。满脸堆笑的校长便热情地与我握手说：“这事，前几天我到教育局开会，组领导已传达。来这村校教书的城里人，你是第二个，第一个是从武鸣来的60年代的知青李老师，10年前回武鸣了。哪怕是本村的青年教师都想方设法外调，现在飞来你这只金凤凰。我很敬佩。欢迎，欢迎，欢迎你，周寒老师。”校长的诚恳，我由衷地感激。

　　（4）第二天，校长便安排我住到学校最“豪华”的教师宿舍——窗户无损的瓦房。其他的，或是板皮封窗，或是木板补的门……后来我才了解到，这一间原来是资格最老的黄老师的住房。校长偷偷和他商量，叫他搬出去，让我住，他欣然同意。我深感内疚。打扫房间的那天下午，可把孩子们乐坏了，争抢着工具，你刷墙壁，我扫地面，他贴画报地忙着。我在凹凸不平的办公桌上铺上印花的胶膜，再压上一块玻璃。“啊，周老师的房间真漂亮。”孩子们笑着说。我由衷欢喜。

　　（5）开学了，孩子们在家长的带领下，陆续来到学校，校园热闹非凡。学校安排，由班主任收费注册，然后统一交给出纳员。各个班主任的房门口人头攒动，忙里忙外的班主任进出甚不方便。那时，吼吼叫叫的老师要进出房门，被挤在门口的孩子堵住了，便大声嚷到：“走开走开，你们这帮人也真是，人家忙得要命。”孩子们听了很不服气，抿着嘴，斜视一眼才慢吞吞地让个道。我的房门也挤着一帮人，但我每次进出，总是和颜悦色地轻声道：“请让一下，好吗？”他们便连忙让到一边。我出去了，就尾随来一群孩子，轻声议论道：“周老师真好！”我由衷高兴。

　　（6）为了培养学生的动手操作能力，我在讲到三角形的特性时，让学生举实例：生活中遇到哪些实物是三角形的。学生举了很多。我又问，所列举的这些实物的这些部位为什么要做成三角形？这可把学生难住了。我就让他们讨论并汇报结果。有的说制作过程简单，有的说瞅着好看……我对他们的回答都作了评价，然后拿出自己用木条做成的三角形、四边形、五边形，请几位同学到讲台上使劲推或者拉，全班同学观察。我问：“你们发现了什么？”通过观察，学生发现三角形的形状没有变，四边形、五边形的形状变了。我问：“这说明三角形有什么特性？”“稳定性。”不少学生齐声说，然后我又举出了许多利用三角形的稳定性的生活实例。聪明的忠豪得到启发，当天放晚学回家，找来钉子和工具，把家里已被坐歪的几张椅子横放于地，对角架上木条，钉下钉子，椅子稳当了。他那从地里回来的父亲，劳累极了，拿过一只椅子，小心翼翼地坐下来。奇怪，听不见吱吱声，轻轻一摇，也不见动，仔细一看，原来是修好的。再一问，才知道是忠豪给修好的。忠豪就把那天我教的生活数学的运用讲了一遍，他父亲叹道：“啊，现在的教育真成！以前我修椅子，总是不牢实，当柴烧去了几条，可惜啊！过去我们学的是些‘算盘响，算盘响，过去地主算盘响，贫下中农愁满腔……’周老师真了得。”这事传到我耳里，我由衷兴奋。

　　（7）还记得有一次，一个学生家长给我送来一条鱼。几次推辞后，我还是在他诚挚的劝说下收了。我那一餐吃得津津有味。后来我才知道：那个学生家长心理很矛盾，他妻子曾劝他拿去卖，再加上前几天卖了两只鸡，还有他前几天砌路基得的工钱，也基本凑够化肥的钱了。然而他还是说服妻子，把那条鱼送给我，说因为我是他独生子的救命恩人。的确，那孩子患了急性伤寒，倒在操场上。我急忙背上他，还招呼两个大个子学生，和我一起把他送到四公里外的卫生院，累得我几乎虚脱。医生说，再晚一点就难救了。这一次，要是像其他老师那样，送到村卫生室或送回家，后果堪忧了。本来，一条鲤鱼也不过10元钱，然而对于他们那样的困难家庭，10元钱甚是来之不易。不是吗？他儿子的裤子已经打上好几个补丁，炎热的夏天还是穿着那件破旧的运动服，寒冷的冬天也只是再加一件土布黑外衣。也难怪他把鱼送给我后，家庭气氛有些紧张。面对学生家长的盛情，我由衷慨叹。

　　（8）阿吉，我并非不爱你，而是真心实意地爱着你。每一次进入梦乡，我就不愿睁开双眼，因为总有你陪在我身边。不知多少次，你劝说我调回城里；不知多少封信，情深意浓的字里行间，也叫我快调回城里；不知多少种实在而正当的理由，还是叫我快调回城里。可是，我现在的确割舍不下这一群天真的孩子。在这山村的小道上，曾经留有你我共同漫步月下的脚印，你的轻声柔语常常在我耳边回荡。我清楚地记得：你几次来到这天偏地远的山村劝说我。因为我固执，因为我对孩子的不舍，因为我对学生家长的感激，几次我都没有被你说服，依然留在山里。最后一次，那是个弯月陪伴你我信步林间小道的夜晚，几番离别愁苦的话语后，你又来了那一句老话：“调回城里，好吗？”我停下脚步，握着你的手，望着你含情脉脉的双眼，轻轻地摇了摇头。我读懂了你的眼睛：当时你失望了。但你还是那样温存，搂着我的腰，说道：“走吧！”当我们走到绿树白花的篱笆前，你又央求地说了那句老话，我还是那个老动作：轻轻地摇了摇头。这时，彻底失望的你轻轻地祝福我说：“请一路走好！”就转身匆匆离我而去。我惊呆了，我木然。

　　（9）阿吉，请原谅。我知道，是我欠你的。我清楚地记得：那一次我妈病了，躺在床上，任凭我爸怎样劝说，她都不肯吃药，气的就是我这个独生女远在深山，不调回城里，不顾家人。后来还是在你的劝说下服药，还是你送她去医院。我妈不想去医院，是因为家里没钱。我爸是个工人，收入很低，我学费的一部分，就是靠我妈在街上摆些零摊，卖些水果给攒的。然而那点收入怎够供一个人读书，东贷西借的钱至今还未还清，她又何忍再大笔开销。你说你就是她的未来的女婿，如果最后不能与我成婚，也愿做她的干儿子，愿照顾她一辈子。她受感动，才同意去医院。那个周末，我回到城里，直奔医院，看见守在我妈病床旁的你已是两眼深凹，你用布满血丝的眼凝视着我安慰道：“医生说不要紧的，再过几天就可以出院！”我热泪盈眶。听我妈说，在我回山里教书后的那几天，还是你在照顾她，医药费还是你从微薄的收入中挤出来的。阿吉，你令我感激不尽。

　　（10）阿吉，我亲爱的，我想告诉你我昨天晚上做的那个梦：在河边的摇篮里躺着一个婴儿，一双大而圆的眼睛露出求助的神情，而在此时，河水正慢慢地涨上来，我就去把那个摇篮抱走。其实那婴儿就是_____________________！阿吉，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。我依然等你，等你，直到永远，除非你另有归宿。上个星期，我制作了两个红枫叶标本，是一样的颜色，一样的大小，几乎一样的形状，和这封信给你寄去一个。如果今生你我无缘，请你在来生带着这一张红叶，到兴龙村后的竹林与我相会。我想带着另一张在那儿等你，痴痴地……

　　祝好！

××年×月×日

深爱你的周寒

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阅读下面的文字，完成各题。

⑴科学与艺术，在人类文明的早期，本来是结合在一起的。大约从16世纪开始，科学进入了分门别类的研究，同时科学与艺术就 隔膜 起来。

⑵分道扬镳使两者在各自的领域中取得辉煌成就，同时也给两者带来困窘。本来，人的左脑专司逻辑思维功能，右脑则司形象思维功能和综合功能，二者通过处于中间位置的结合胼胝（pián zhī，大脑两半球的底部联合大脑两半球的神经纤维组织叫胼胝体）而传递信息，交互作用。然而，一些潜入科学深宫或钻入艺术象牙塔而目无旁顾的人，由于思维长期集中在一边的脑半球内进行，便易产生心态失衡，乃至心理畸形。英国伟大的物理学家牛顿就患有神经过敏症，荷兰伟大的画家梵高则患有抑郁症。

⑶也许是这种绝对分离，使科学家和艺术家都感到孤寂和厌倦，所以近百年来，许多科学家便涉猎于艺术，而不少艺术家也开始垂青于科学。结果，不仅有益于心灵的健康，而且有助于事业的创新。

⑷科学和艺术的结合不仅给个体的科学家或艺术家带来福音和成就，而且使科学群体和艺术群体呈现新的前景。正因为 如此 ，当今的一些科学大师、艺术大师都力图推翻科学与艺术之间人为的藩篱，实现两者的大融合。

⑸高科技与艺术各行其道，怎会走到一起？李政道先生的一席话可谓鞭辟入里：“艺术和科学的共同基础是人类的创造力。科学和艺术是不能分割的，她们的关系是与智慧和情感的二元性密切关联的。伟大艺术的美学鉴赏和伟大科学观念的理解都需要智慧，而随后的感受升华和情感又是分不开的。没有情感的因素，我们的智慧能够开创新道路吗？没有智慧，情感的因素能够取得完美的成果吗？艺术和科学事实上是一个硬币的两面。她们源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。”

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